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本文主要论述了高中美术教学多元化策略的目标、内涵,多元化教学策略主要包括:教师角色多元化、教学内容多元化、教育流程多元化。 相似文献
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随着经济社会的不断发展,教学模式正发生变化,多元化教学模式在当前备受推崇。作者根据多年教学经验,就当前高中美术教学多元化策略进行了分析。 相似文献
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孙小莉 《中国校外教育(理论)》2015,(2):168
在高等教育美术教学中探索多元化策略,是实现教学活动多元化发展的重要目标,同时,也是美术发展的必然趋势要求,因此,本文从定位教师的角色、优化教学的内容、改革教学的流程、教学的评价方式以及教学空间结合等方面着手,以探讨高中美术教学多元化策略,从而为教师进行美术教学活动而提供有效教学意义,进而促进学生们美术学习成绩的全面提高。 相似文献
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受到传统教学模式与高考压力的影响,美术教学在高中教学活动中的地位较低,没有受到应有的重视。随着新课改活动的推进,培养学生的综合素质,促进学生的全面发展成为人们关注的问题。传统美术教学方式不能满足新课改需求,教师需要明确教学目标,创新美术教学方式,实现教学手段的多元化。 相似文献
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现代高中美术教材和教学明显不符合当代艺术多元化的形态和观念.更不要说能够代表当今美术发展的主流方向。鉴于此.为了形成有利于学生和社会的态度、情感及价值观念,我们让学生亲自体验美术,以此来探索高中美术教学的多元化发展。 相似文献
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在当前高中美术教学中.多样化是发展的一个必然趋势,教学活动应当实现多元化发展目标,从教师角色定位、教学内容优化、教学流程改革、教学评价发展以及教学空间整合等方面入手,为学生提供更加素质化的美术教学活动,促进学生的全面发展。 相似文献
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美术作为一门学科,在高中教学中占据着一席之地,主要对学生审美能力加以培养。抽象美术作为美术教学的内容之一,也是美术教学的难点,学生一时之间难以真正理解作品内涵。为了确保抽象美术教学的有效实施,教师应根据实际教学状况来设计教学方案,帮助学生更好地理解抽象美术作品。 相似文献
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孟菊瑛 《中国教育研究与创新》2006,3(3):65-66
多年来,我国的基础教育教学体系中,高中的音乐、美术课一直是空白。两年来我从高中开设美术欣赏课的执教过程中,深深地体会到高中开设美术欣赏课是非常有必要的,现从以下三个方面加以论述: 相似文献
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杨再艳 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
在美术教学中,我们应以教材内容和学生需求出发,有所侧重,既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性,使每一堂课都成为学生对客观世界意义的领悟,对生命意义的体验和对生命价值的体验,使学生全面、和谐、自由地发展,从而达到德、智、体、美的全面发展。 相似文献
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社会的发展对人才培养提出了更高质量的需求,促进了教育领域的不断进步和改革创新.近年来,素质教育理念已经深入人心,学校和教师也十分重视培养学生的学科核心素养,美术学科核心素养是培养学生核心素养的重要组成部分.美育作为"五育"之一,其对培养学生的审美能力、鉴赏能力、思维能力、实践能力等都有着积极的促进作用.然而如何有效发挥... 相似文献
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普通高中美术课程要适应发展的要求,增设反应美术学科发展成果的现代设计、现代媒体艺术等内容:充分利用和开发校内外美术课程资源,满足学生多样发展的需求。高中美术新课程标准模块-现代媒体艺术,成就目标标准规定:通过“现代媒体艺术”模块的学习,学生能够积极参与现代媒体活动。能独立操作现代媒体设备和使用相应软件。发现生活中有意义的题材,并用现代媒体艺术的形式加以记录或表达。可见在完成素质教育的过程之中,科学技术和社会经济的高速发展,带来了教育手段的更新:由于教育手段的更新,必然会出现教育的大变革!未来教育将是多媒式的、遥距式的、交互式的、个性式的。 相似文献
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美术素质是基本素质之一,高中美术教学是培养学生的审美感受力和思维能力的最佳手段.而高中美术教学历来让人觉得难以把握,如何上好高中美术课,是教师们关注的一个问题.笔者认为首先要充分的做好课前准备.其次,采取多元化的教学手段和教学方法.只有通过多方努力和不断的探索才能为高中美术教育开辟新的思路以及合适的教学途径. 相似文献
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王发勇 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(6)
美术鉴赏是高中美术教育中的一个重要方面,这一模块的教学关系对学生对美术课程的认识.在教学中,教师要提高自己业务素质,注重校本课程的开发,寻找一条适合自己的教学规律. 相似文献
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高中作文教学可以极大地培养学生的发散思维,培养学生养成思辨能力,此外,写作能力也在很大程度上反映着学生对语文知识的掌握程度和学生的语言表达能力。因此,新课程改革的背景下探究提高作文的教学水平和教学质量是适应新形势的需要。一、当下高中作文教学存在的问题(一)教师教学观念落后。在新课程的背景之下,高中语文教学工作更加注重对学生思考能力和创造能力的培养,在写作教学中要求教师充分地激发学生的想象力。但是在实际的 相似文献
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杜威说:"教学不仅仅是种告诉,更不是简单的告诉.教学是学生在教师的引导下对实践的一个体验、感悟过程."新一轮教育课程改革的背景下,体验式学习在全国蓬勃展开.本文主要从教材、教师、学生和评价四方面探讨如何实施体验式学习,旨在为新课改下的高中美术教学提供参考. 相似文献