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基于CDIO理念的《项目管理》课程教学三维优化实践与探讨简 总被引：1，自引：0，他引：1
当前本科教学改革的重要内容是提升学生综合素质。针对《项目管理》课程传统教学方式及其问题《项目管理》课程教学中存在的问题,提出基于CDIO理念对《项目管理》课程教学理论教学环节、协作教学环节和课程考核环节的优化改进策略,突出以培养学生能力为中心导向的教学思维,提高了学生在项目管理课程中的自主学习积极性,改善了课程的教学效果。 相似文献
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当前本科教学改革的重要内容是提升学生综合素质。针对《项目管理》课程传统教学方式及其问题《项目管理》课程教学中存在的问题,提出基于CDIO理念对《项目管理》课程教学理论教学环节、协作教学环节和课程考核环节的优化改进策略,突出以培养学生能力为中心导向的教学思维,提高了学生在项目管理课程中的自主学习积极性,改善了课程的教学效果。 相似文献
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王海鹰 《中国科教创新导刊》2009,(5):67-68
信息与计算科学专业的《现代控制论》双语教学,要根据专业培养目标和该课程的特点确定讲授内容和授课方式,使学生掌握现代控制论的思考方法、培养分析问题,解决问题和综合应用的能力。文章主要讨论《现代控制论》双语教学中的特点,从加强建模思想、现代教学技术、交叉学科的交融及案例,问题教学法的使用等方面的问题,以提高学生的综合素质。 相似文献
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面对特殊的教学对象——高职生,如何实现《基础》课的教学目标、如何提高《基础》课的教学实效性,这是每位思政老师在教学实际中不断思考和探索的问题。时事热点和焦点问题的讨论,讲授课本的主要内容,以案例或视频的形式巩固所学内容等课堂教学"三环节",对于提高学生学习兴趣、提高学生综合素质有重要意义。 相似文献
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本文从分析高职《管理学》课程传统的教学方法存在的问题入手,结合教学实践,提出改革后的管理学教学应以职业技能的培养为目标和导向,以理论知识和实践训练兼顾为中心,打破传统的教学方法和内容,以提高学生的综合能力和职业素质. 相似文献
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吴树忠 《无锡教育学院学报》2006,(Z1)
信息与计算科学专业的《现代控制论》教学,要根据信计专业培养目标和该课程的特点确定讲授内容和授课方式,使学生掌握研究控制论的思考方法、培养分析问题,解决问题和综合应用的能力。文章主要讨论《现代控制论》教学中的特点与现状,从加强建模思想、现代教学技术、交叉学科的交融及问题教学法的使用等四个方面提出改进设想,以提高学生的综合素质。 相似文献
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数字信号处理课程教学研究初探 总被引：1，自引：0，他引：1
孙业国 《淮南师范学院学报》2011,13(3):118-119
针对《数字信号处理》特点,充分利用MATLAB软件的强大功能,采用现代教学、传统教学手段和双语教学相结合的教学方法,让学生参与教学,体验学习的主动性和乐趣。主要目的是使学生更好地掌握和理解《数字信号处理》的基本内容及基本思想,培养学生的综合分析能力、抽象思维能力、自学能力、创新精神和科研意识,提高学生解决实际问题的能力,从而得到比较满意的教学效果。 相似文献
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通过对《综合英语》试卷库中一套试卷的学生卷面成绩进行评析,就综合英语成绩测试的形式、内容和改进,以及如何在教学中全面提高学生的英语应用能力等问题,提出了一些可行性建议。 相似文献
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本文从分析职业学校《机械制图》课程教学存在的问题入手,结合个人的教学实践,提出《机械制图》课程教学改革要以就业为导向,以职业能力为标准,打破传统的教材体制,重新选择内容,培养学生解决实际问题的能力,同时注重将德育教育贯穿于教育教学全过程,全面提高学生的综合素质能力。 相似文献
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在专业人才培养过程中,提高实践教学质量是高校教学改革的重点内容.通过优化《普通生态学》理论教学方式,加强野外实践教学、专业见习和开放实验,旨在建立以学生为本的多样化教学模式,激发学生学习热情,培养学生综合运用生态学科知识解决实际生态问题的能力以及吃苦耐劳不怕困难的精神. 相似文献
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本文结合教学中的实践和体会,从理论教学和实践教学两个方面对《高频电子线路》课程的教学改革发表了看法.旨在通过改革提高学生学习兴趣,培养学生实践能力.《高频电子线路》是一门理论性和实践性很强的课程.内容抽象,理论性强,专业术语、名词概念较多,又与实践密切相关,学生普遍反映内容宽泛,难于掌握.如何让学生了解并掌握高频电子线路的知识,培养学生的分析与设计能力,是该课程教学改革急需解决的问题. 相似文献
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一、教学设计与策略
1.教学设计的指导思想及依据《英语课程标准》中明确指出：＂基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。＂而学生语言综合运用能力的内容就是学生能从生活实际出发,进行真实的语言交际。 相似文献
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《数学课程标准》(2011年版)总结了课程改革实施以来的经验,分析了实验过程中提出的问题.其中,“综合与实践”的内容做了比较大的修改,再次明确了“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动,旨在帮助学生积累数学活动的经验,培养学生的应用意识和创新意识.如何通过“综合与实践”的教学,使学生得到更好的发展无疑是一个值得广大教师认真研讨的问题. 相似文献
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针对当前《Android应用开发》课程教学中存在的问题,重新定位课程教学目标,实施基于工作过程的项目化教学,采用过程性考核评价学生综合能力.实践表明,课程改革能提高学生学习积极性,提高学生综合实践能力. 相似文献
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课程设计是《钢筋混凝土结构设计》课程的终结实践教学环节,是一个重要的教学过程.通过实际参观,巩固专业基本知识,强化结构设计,培养学生综合设计能力,注意培养学生运用手册、标准图和规范的能力.同时培养了学生分析问题和解决问题的综合能力. 相似文献
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潘家永 《中学化学教学参考》2011,(6)
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。笔者认为在化学教学中开展综合实践活动是增强学生探究意识、创新意识,培养学生科学研究方法的重要途径之一。本文将结合笔者的教学实践,讨论《化学与生活》模块教学中综合实践活动的开发。一、《化学与生活》模块中综合实践活动开发的必要性和可行性1.生活化的教学内容呼唤综合实践活动的开发 相似文献
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高职环境监测课程实验教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
根据《环境监测》课程以及高职学生的特点,通过分析《环境监测实验》教学存在的问题,对环境监测实验教学方案如监测项目、实验内容、实验方式等进行改革。实践表明,实验教学改革效果较好,提高了学生综合实践能力,达到大纲的教学要求。 相似文献