找准突破口优化生物实验课--以＂显微镜下观察植物细胞＂为例

生物学是一门以实验为基础的学科。在生物学教学中,实验教学不仅是必不可少的,也是至关重要的。找准生物实验课的突破口,上好实验课,可以激发学生学习兴趣、培养学生多种学习能力和严谨科学态度。生物老师只要更新观念,转变角色,改进评价方法,可以通过实验课引领学生学好生物学,培养学生的实践能力。本文以＂显微镜下观察植物细胞＂这一节生物实验课为例,讲述了生物实验课的有效开展方法。     

高中生物实验课有效实施探究式教学的实践思考

生物学是一门实验性很强的学科,生物现象和生命活动的认识大多是从实验中得来的。如果在学生实验课中实施探究式教学,能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的积极性,有助于培养学生学会用实验手段观察现象、分析问题、解决问题的能力。同时,也能培养学生求实创新、团结协作的个性品质,对于贯彻落实新课程改革的发展目标具有现实的积极意义。就生物实验课实施探究式教学谈了实践思考。     

将探究性实验引入生物学课堂教学的策略初探

<正>生物学是以实验为基础的一门学科,挖掘和开发生物学实验在探究性学习中的功能,对培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。因此,我们在生物教学中     

高中生物实验教学探微

生物学科是一门以实验为基础的自然学科,因此,生物实验课是生物教学工作的重要组成部分。在本文中笔者结合了自己在生物实验教学中的一些实践体会,总结了几点提高生物实验教学质量的建议,希望能够使学生在有效的实验教学中提高综合实验能力。     

浅谈生物实验教学中学生能力的培养

生物学实验课是生物教学中的重要环节，通过生物学实验可以提高学生的创造能力和动手能力，提高学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。并且培养学生实事求是的科学态度．生物学实验是培养学生的操作能力、观察能力、分析问题和解决问题能力以及调动学生学习生物学兴趣的重要手段．下面，笔者就生物实验教学中如何培养学生的能力谈几点个人看法．     

注重生物实验教学,培养学生能力

生物学是一门实验科学，实验为中学生物教学提供了生动直观的实践平台，现行中学生物课程突出了对学生能力的培养。实验是整个生物学教学的基础，生物实验课是培养学生动手操作能力的主要途径，也是帮助学生理解生物学基本概念，基本原理的有效手段，实验教学的重要性是不言而喻的。高中生物实验教学要达到三个目标：第一，通过课本实验，巩固书本中所学的理论知识；第二，通过实验操作，学会一些基本的实验技能；第三，培养实验能力，提高科学素养，逐步学会独立设计和完成实验。高中生物实验教与学必须围绕这三个目标展开，其中，实验能力和科学素养的提升，是一个日积月累，循序渐进的过程。为此，教师在生物实验教学中应该做到：     

初中生物实验课教学方法谈

生物教学大纲指出：“生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。”生物教学中的很多原理、结论都要通过实验来进行论证。因此实验教学是生物教学中的一个重要组成部分．它对培养学生学习生物的兴趣,掌握实验的基本技能。调动学生动手、动脑的积极性,以及提高创造能力都具有十分重要的作用。但当前的生物实验教学效果并不太理想,学生之所以喜欢上实验课,大都是因为觉得实验课好玩．在上实验课时往往不能认真按照要求进行操作、观察和思考。那么如何才能提高生物实验教学的质量,让生物实验成为学生获取生物知识的最有效手段,同时提高学生的整体素质呢？笔者结合多年的生物实验教学实践谈谈体会。     

优化实验教学培养操作能力

生物学是一门以实验为基础的自然学科,实验操作能力是学生深造、发展与创新必备的条件之一.生物教学必须注重实验操作能力的培养.本文论述了培养实验操作能力的基本方法.     

提高高中生物实验课效率的几点做法

生物学是一门以实验为基础的学科,生物实验课对学生更好地学习生物学是非常重要的。实验既能提高学生的学习兴趣,又是生物学教学中一种重要的教学手段,它在帮助学生认识生物学概念、现象,培养学生动手能力、创新能力,提高学生科学素养等方面,起着无法替代的作用。但在高中生物教学中,我们经常感到课     

初中生物实验教学探讨

生物是一门以实验为基础的学科。教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中,教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣,     

生物学实验教学的重要性

生物是一门以实验为基础的学科,实验在生物教学中占有相当重要的地位。生物学教师的任务是发展学生的生物科学素养和生物技术素养,使学生了解生物科学、技术的迅猛发展并能领略这些领域的工作成就,不断提高教育教学效果,必须高度重视生物学实验课教学,实现生物学课程教学的总目标。     

搞好生物实验教学，提高学生素质

生物学是一门实验性很强的学科,上好生物实验课是搞好生物教学的关键。在教学改革腾飞的今天,无论是理论教学还是实验教学,都是为了提高学生的素质。那么,怎样在生物实验教学中提高学生的素质呢？这是每个生物教师都在认真思考的问题。在此,本人结合自己的教学实践,略谈几点体会。     

新课程标准下农村中学生物实验教学初探

生物是一门以实验为基础的自然科学,生物实验是一种最有效、最生动的教学方法,是生物教学的灵魂.它不仅能培养学生正确、敏锐的观察能力,尤其是创新能力,更是全面提高教学质量和学生素质的重要途径.所以上好农村生物实验课.是每个生物教师亟待研究的课题.经过多年的初中生物实验课教学实践,下面笔者谈几点体会.     

重视实验教学 培养学生能力

初中生物新教材学生课堂探究实验很多，这充分体现了生物教学大纲指出的“生物学是一门实验科学．观察和实验是学习生物科学的基本方法。”努力创造实验条件，结合学生心理、生理特点。完成大纲、教材规定的课堂实验教学，培养学生能力，发展智力，提高学生素质和生物教学质量，是我们生物教师的责任。我经过多年的初中生物实验课教学实践．谈几点体会。     

初中生物实验课教学的指导策略

生物实验课是一门集动手实践和理论知识为一体的学科,是一门实验性很强的教学科目,但是传统的教学模式中,教师往往注重对学生理论知识的灌输,而很少涉及实验方面的内容.为了提高初中生物实验课教学的质量和效率,教师必须要转变教学观念和方法,本文就如何提高初中生物实验课教学提出了一些切实可行的策略.1.生物教师要转变教学观念初中生物是一门以实验为基础的学科,其理论知识的来源和归属都必将是实验.因此,为了提高学生学习生     

生物教学“三趣”

生物学作为一门关注人类自身的科学,已列入中学的核心课程和主导学科。随着课程改革的进行,生物学科教学中的传统教学方式、学习方式必须改变。但无论哪一种变化,其前提条件必须是学生对这门课程有兴趣。兴趣是师生互动的内驱力。走进新课程,生物课上该如何激发学生的学习兴趣呢?一、实验激趣实验教学是生物教学的基本形式之一,许多生物学结论都是通过实验得到的。因此,全新的生物教材增添了许多实验,注重于通过实验培养学生分析问题、解决问题的能力和动手实验能力。学生通过探究、合作、交流、实践等主体活动去获得新知识。1.利用实验激发…     

让生物教学融入生活

生物学是一门以实验为主的学科．观察和实验是探究生物学的基本方法，是获得感性材料．探究生物学规律的主渠道。生物学与生活、生产实际都十分贴近．作为一名乡村生物教师．应因地制宜。充分利用乡村生物的自然课程资源．引导学生走出教室、走出校园、走向社会。充分调动学生学习的主动性。以下是我在教学工作中的几点做法和体会。     

探讨初中生物实验教学方法增长学生才干

生物学是一门基础性的学科，其中实验是本学科基础。通过实验课可以更好地使学生学好生物课，培养学生的实践能力，增长学生才干。因此，在教学中我们要重视实验教学，加强对学生的实验能力进行培养。     

试论生物探究性实验与课堂教学的整合

生物学是一门以实验为基础的自然学科,生物学教学离不开生物实验教学,长期以来,由于各种原因,中学生物实验得不到应有的重视,有些学校和教师、学生在“讲实验、背实验、考实验”.     

中学生物实验课教学浅探

生物学是一门实验性和应用性很强的学科，是中学理科教育教学的一门重要基础学科，而生物学实验则是生物学教学的重要环节。实验课质量的好坏，直接关系到学生的学习质量和兴趣。生物学有一套独特的实验方法和技术，学习和掌握这些基本方法和基本技能，不仅可以加深学生对生物学基本理论的理解，加强对生物的感性认识，而且能够给他们将来深入学习生物科学知识，乃至进行生物科学研究打下良好的基础。