中职计算机应用基础课程教学

《计算机应用基础》是中职学校中的一门基础课,是中职学生计算机知识的入门级课程。《计算机应用基础》首先要使学生了解必要的计算机和信息技术的基本知识,充分认识信息技术对经济发展、     

信息技术在中职数学教学中的应用探讨

近些年来,国家正在加快产业结构调整,对专业技术性人才的需要不断提升,因此中职院校的招生规模不断扩大。但是目前来看,其人才培养的质量还有进一步提升的空间,相关的人才具备一定的专业技能,但是基础文化水平相对低下,无法满足我国产业发展对高层次技术人才需求。尤其中职院校的数学教学,有效性较低,教师所采取的教学模式相对落后,在课堂教学中往往通过口头讲授的方式进行教学,导致学生难以理解相对复杂的数学知识,课堂教学的效率也比较低。针对这种问题,将信息技术引入到中职院校的数学教学中是提升数学教学水平的有效途径。因此本文主要对信息技术在中职院校数学教学中的应用进行研究,希望能够促进中职院校数学教学水平的提升。     

中职教育教学与信息技术整合的思考

结合计算机应用基础课程教学,对信息技术在教育教学中的应用形式进行分析,研究如何将信息技术合理、有效地应用于中等职业教育教学,以及目前信息技术在教育教学应用中存在的主要问题,提出改进建议及策略,旨在增强教学效果,为中等职业学校教师应用信息技术提供借鉴参考。     

中职教育计算机应用基础教学改革思考

计算机技能是当代中职生必备的基本能力,中职计算机教育必须经常地进行教学改革,以适应计算机技术的高速发展以及社会对中职生计算机能力的要求。本文对目前中职学生计算机基础应用能力的状况进行分析,介绍了在《计算机应用基础》课程的理论教学中,选好教学的切入点、针对性选择教学内容、常采用的教学方法以及在实训教学中应注意的方面。     

浅析信息技术在中职课堂中的应用

信息技术为中职学校改革创新课堂教学模式提供了强有力的技术支持,推动了中职课堂的教学模式、方法和环境向信息化发展。新课程改革和时代要求中职教师具有先进的思想观念和使用信息技术的能力,要求中职学校具有较全面的信息化教学设备,优化课堂教学模式和环境,促进学生全面发展。     

工匠精神在中职计算机应用基础教学中的探索与实践

在国家大力倡导工匠精神的背景下,工匠精神已经成为了时代精神。在这种情况下,教师作为教学的引导者,也应该培养学生的工匠精神。将工匠精神引入教学中,通过不断的引导,培养学生的工匠精神。因此,本文将研究工匠精神在中职学校计算机应用基础课程教学中的探索情况,在研究中对工匠精神的内涵进行阐述,并从教师和学生这两个角度论述了工匠精神在教学中的重要性,最后提出了在计算机应用基础这门课程中培养工匠精神的一些措施。通过探讨研究,希望能够为中职学校培养学生的工匠精神提供一些参考依据。     

中职计算机课程教学改革浅议

中等职业教育的目的在于培养我国经济建设和社会发展中迫切需要的职业技术型应用人才,既注重专业知识又注重实践技能。计算机是信息传输的支柱载体,它的应用已经广泛地渗透到现代科研、教育、生产和生活等各个领域,计算机课程作为中等职业教育重要的学科,已成为现代教育的窗口。作为一名从事计算机教学多年的教师,我深感计算机教学有别于其它学科。在教学中,开始学生都对计算机有着浓厚的兴趣。但随着计算机教学内容的深入,难度增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离时,学生的兴趣就会降低。不断出现的问题对计算机的教学提出了新的要求．其教学模式和方法需要作出重大调整．因此教学改革势在必行。     

任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用

计算机教育是当前信息技术教育的核心,信息技术教育是以培养学生的信息能力,提高学生的信息素养为目标的教育,不仅要向学生传授信息技术知识,还要着重培养学生的创新精神及解决问题的能力。在中职计算机教学中,如何采用合适的教学方法促进学生在这门课程中获得更好的学习效果,是每位教师在进行计算机教学前应思考的问题。笔者认为,任务驱动教学法能够对教师更好地进行计算机课程的教授起到非常积极的辅助作用,因为这种教学方法具有比较鲜明的特征,能够与实际的计     

项目教学法在中职计算机课程教学中的应用

本文从项目教学法在中职计算机课程教学中应用的背景出发,指出项目教学法在中职计算机课程教学中的重要作用及其带来的好处。并利用“电子贺卡的制作”这一项目举例说明项目教学法应用过程。指出在实施项目教学法过程中的注意事项和细节。     

中职信息技术教学改革探究

在信息技术日新月异的新形势下,传统的中职信息技术教学已经难以跟上信息技术的发展步伐。为此,教师应该深入研究中职信息技术教学,积极改革中职信息技术教学,使信息技术教学发挥最大的功效,使其能适应时代的发展,为培养信息技术专业人才打下坚实的基础。     

浅谈任务驱动教学在中职院校信息技术教学中的应用

中职教育为国家培养了众多技术型人才,经过多年的实践教学活动,中职院校目前已经形成了固定的教学体系,其中信息技术是众多专业教学中的一种,符合当前互联网时代的发展趋势。对中职信息技术教育的探索工作,将为当前中职教育的发展提供重要的理论研究支持,文章主要探索任务驱动教学在中职院校信息技术教学中的应用。     

刍议情景教学模式在中职计算机教学中的应用

本文通过对当前中职学校计算机课程教学现状的分析,提出基于建构主义和学科思维魅力并重的情景教学模式。并对该教学模式的基本原则进行了阐释,探索性的提出了设计该教学模式的几种方法。     

信息技术在中职英语课堂中的应用

信息技术在当今社会的各个领域都被广泛地应用着。随着信息技术的发展,多媒体等现代化教学手段被引入英语教学领域．丰富了教学内容,创造了良好的英语学习环境,提高了中职学生听、说、读、写的综合能力及学习的积极性和主动性．有助于中职英语教学活动的开展。本文重点阐述了信息技术在中职英语课堂中的应用,旨在增强中职英语教学效果。使中职学生真正在英语学习上有所收获。     

浅析信息技术对中职教育的推进

随着世界经济的快速发展和信息技术的进步,以信息技术为核心的竞争日益激烈,对中职院校学生的综合素质提出了更高的要求。因此,不断加强信息技术对中职教育的推动作用显得尤为重要。中等职业院校作为我国教育教育领域的重要组成部分,如何更好的加强信息化建设,已经成为急需解决的一个重大问题。本文主要是从四个方面详细阐释了加强中职院校信息化建设的对策,为中职院校的快速发展的奠定了重要的基础。     

探究性教学在中职计算机教学中的应用

中职学校学生需要具备一定的计算机操作应用能力。但目前中职计算机教育的现状并不容乐观,从学生文化素质、教学设施、教师现状来看,需要努力改革。引入探究性教学,建立以学生为主的中专教育教学模式,创设问题情境进行教学,启发式教学,引导学生相互学习,并采用相应的评价机制,就能够促进中职计算机教学的改革。     

中职信息技术教学刍议

<正>信息技术是一门实践性很强的课程,学生既要学好理论基础知识,又要掌握实际操作技能。然而,由于中职学生普遍文化基础不好,对理论知识的吸收能力相对较差。因此,中职学校的信息技术教师该如何把信息技术知识既全面又活泼生动地教给学生,让学生对其产生浓厚兴趣,进而产生自主学习     

解析中职计算机课程中生本教学的应用

中职计算机教学主要是为了培养学生操作计算机的技术。在当前的教学模式下,课堂仍以教师讲授为主,学生只是被动地接受知识,本文倡导"生本教学"在中职计算机课程中的运用,促使学生从被动接受知识向主动学习转变,解决教学管理与效果一般化的难题。     

中职计算机应用基础教学中渗透创新教育的探索

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能、促进人的个性和谐发展为宗旨。目前,中等职业学校学生创新意识不强、创新能力较差,基于此现状和就业创业需求,作者在计算机应用基础教学中,尝试从几个方面渗透创新教育,培养学生的创新精神、创新能力,并对此进行了教学思考。     

现代信息技术在中职英语教学中的应用

现代信息技术的出现优化了教育手段,有效的提升了课堂教学质量。将现代信息技术与中职英语教学相结合,可以增强英语学习的趣味性,使学生在自由愉悦的氛围下轻松的掌握英语知识,提高英语能力。本文从当前中职英语教学存在的问题出发,研究和分析现代信息技术对中职英语教学产生的作用,最后再强调了将现代信息技术与中职英语教学结合时需要注意的几个问题。     

信息技术在中职语文教学中的应用

中等职业技术学校的语文教学现状除基本满足日常教学和升学就业以外,又明显表现出和信息时代不相适应的一面,作者具体阐述了信息技术在中职语文教学中的应用。