高中生物教学中存在的问题及对策的探索

随着社会的进步和经济的发展,教育的改革也是一个必然的过程.新课程改革的背景下,我国传统的教学理念与不断变化的教学新理念的冲突日益严重.高中生物作为高中教学过程中的重要组成部分之一,在教学改革这一过程中也存在许多的问题,这就要求高中生物教师及时地针对这些问题制定相应对策,以提高高中生物教学的有效性,提高高中生物教学的教学效益.本文就如何针对高中生物教学中     

有效实验提升高中生生物学习素养

<正>有效教学已经成为素质教育下学科教学的重要任务,在减负增效理念的指导下,只要激发学生主动学习、能学会学才能提高教学效益.高中生物实验教学也应注重有效性.一、高中生物实验教学现状分析高中生物教学中的生物实验是学生基础知识、基本原理、生物科学学习思维与学法方法、能力提升的重要教学方式和教学手段.但是,我们生物实验教学的开展和有效开展的情况     

开放式教学在高中生物实验教学中的运用

高中生物教学中最重要的一部分就是实验教学。高中阶段的生物实验教学比较突出简便性和基础性,大部分教学目标都是将一个科学结论验证和推导出来。在传统的高中生物实验教学过程中,实验也是理论教学,将开放式教学引入高中生物教学中,能提高学生的创新能力。     

高中生物教学中有效培养学生理性思维的策略

高中生物教学中有效培养学生理性思维,不仅是学生学好生物这门课程的必要条件,同时对于学生学习其他科目内容也会带来很大的积极影响.为了进一步培养学生的理性思维,本文以《高中生物教学中有效培养学生理性思维的探讨》为课题,从高中生物教学中有效培养学生理性思维的必要性入手,对其进行了全面而深入地分析,并在此基础上探究了高中生物教学中有效培养学生理性思维的策略,给出了具有代表性的个人建议.     

优化高中生物教学课堂设计的有效措施探讨

就目前我国的高中生物教学而言,还存在着一定的问题,因此,高中生物课堂方案的设计和改革迫在眉睫.学校在高中生物的教学中应围绕教学内容进行设计和选择,笔者根据自己多年的教学经验,提出了一些优化高中生物教学课堂设计的建议.     

多媒体教学资源库在高中生物教学中的运用

现代高中生物教学多媒体资源充分利用现代技术信息手段,以提高教学质量为目的和出发点.同时,也为了能够更好地落实素质教育培养学生学习生物的兴趣所在,促进高中生物教学改革的实施.本文就目前高中生物实行多媒体教学资源库所存在的问题进行讨论,以便教师更好地教好高中生物,使资源得到充分的利用.     

探究高中生物教学的科学构建

高中生物是高中教学的重要学科,而且是高考的必考学科.但是由于传统教学观念的影响,以及教师教学方式的不当,高中生物课堂教学中存在诸多问题,从而导致我国高中生物课堂教学质量不佳.随着教育的改革创新,学科核心素养被提出,它帮助教师解决了当今高中生物课堂教学存在的诸多问题.本文主要探讨了学科核心素养下高中生物教学的科学构建策略.     

多措并举有效提高高中生物教学效率

教学效率的高低是评价教学活动成功与否的重要标准,在新课程改革背景下,高中生物教育教学工作也面临着巨大的变革.现代教学媒体正在逐步取代传统的教学手段,作为高中生物教育教学活动的组织者与引导者,教师要不断创新教育教学理念、改进教学方法,主动适应新课程改革的要求,提高生物教学效率.     

浅谈高中生物教学中学生创新能力的培养

创新已成为时代的主旋律,也是促进民族发展与国家兴旺的有效动力。没有创新,就没有发展。培养学生的创新能力是高中生物教学目标和重要任务,也是新课标对高中生物教学提出的基本要求。本文就如何在高中生物教学中培养学生的创新能力,提出了一些可行性措施,希望能给高中生物教学以有益的启示与借鉴。     

生物科学史在高中生物教学中的育人作用初探

高中生物教学是高中教学中重要的组成部分,同时也是高中教学的难点。高中生物的内容繁琐且理解较难,因此需要学生们在对相关知识充分认识和领悟的基础上才可以更好地开展教学活动。因此将生物科学史融入到高中生物教学中,将会起到事半功倍的效果。     

浅谈高中生物有效教学策略的设计

高中生物课堂有效教学是新课改的必然要求,也是提升教学效率的重要手段。通过有效教学可促进高中生构建知识框架,发展自主学习能力,形成正确的价值观。本文旨在通过高中生物教学实例来研究如何提高生物教学有效性。     

例析高中生物教学的生活化

将高中生物课程与实际生活结合到一起,让学生在日常生活中就能体会到生物这门课程的重要性,这个观点在当下已经被很多的老师所接受.本文主要研究高中生物教学的生活化所表现出来的各个方面,并且举例分析,以期为高中生物教学生活化教学开展得更加顺利,提供一些宝贵的意见.     

新课程背景下高中生物教学方法探析

随着新一轮课改的不断深入,新的课程标准也得了全面贯彻实施.高中生物教师面对新课程的要求,应当改变传统的教学方法,优化教学内容,注重教学的实效性.本文具体阐述了新课程背景下高中生物的教学方法,以提高课堂教学的效率.     

高中生物教学的现状及优化策略

分析高中生物教学的现状以及存在的问题,并结合实际探究高中生物教学的优化策略,促进高中生物教学的发展。     

如何提高高中生物教学成效

新课程的推广，素质教育已经深入人心。在新课改的大前提下，各种提高高中生物教学改革和各种教育理念也都层出不穷，这为提高高中生物教学提供了非常有利的条件。作为高中生物教师，我们非常有必要贯彻落实新课程理念．配合素质教育的推广，激发中学生学习的潜能，提高高中生物教学成效。所谓“亲其师信其道”，要想提高高中生物教学成效，那么笔...     

改革高中生物教学模式之我见

高中生物教学时间紧,任务重,生物学科固有的特性和时代发展的要求对高中生物教学提出了更高的要求。本文试图探析当前高中生物教学中存在的不足,并对高中生物教学改革提出相应的对策,以期更好地指导教学。     

今天，我们怎样讲试卷？——新课程下对试卷讲评的一些看法

新课程对高中生物教学的评价同样也有纸笔评价，这就是说，新课程下高中生物教学也同样面临试卷讲评这一问题。那么，在已经实施新课程的今天，我们如何对待高中生物的试卷讲评课呢？     

高中生物教学中的情境教学

生物学科是一门充满生命意蕴的学科,高中生物课堂教学是带领学生探究生命奥秘、理解生命内涵的过程,传统的课堂教学方式只注重对知识的传输,忽视了学生主观能动性的发挥,不利于学生思维的发展.情境教学法是一种新型的教学方法,它能够帮助教师达到教学的目的,通过情境的创设、引入,让学生充分发挥主观能动性,对激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率有很大的帮助.结合案例,分析了情境教学在高中生物教学中的运用,希望能够提高高中生物教学效率.     

高中生物教学中启发式教学方法的应用

高中生物是属于理科性较强的一门学科,其基本概念和基础知识都是较抽象难以描述的,高中生本就处于高考的巨大压力下,教师枯燥死板的教学很容易让学生对学习生物感到厌倦。随着新课改教学理念的到来,培养学生综合素质能力这一热点着实备受关注,在高中生物教学中启发式教学也成为一个热话题。启发式教学作为新颖教学方法,许多教师的观念来不及改变,不知如何对其进行应用,常常会出现一些问题,本文就如何在高中生物教学中应用启发式教学作出探讨。     

高中生物教学应处理好的几个关系

本文通过比较高中生物新课程与旧教学大纲在对应部分内容上的增删和课程理念上的区别,提出新高中生物教学应处理好的几个关系.