浅议如何提高高中政治课堂的教学效率

高中政治新课程标准经过多年的实施,在各方面都取得了较为可喜的成绩。但是在新课程标准实施的过程中,我们也渐渐发现高中政治课堂中所存在的一些问题。下面笔者依据个人的实践以及教学经验,探讨了新课程标准背景下高中政治课堂教学所存在的问题和基本对策。     

新课程背景下高中政治教学中的困惑和对策

<正>目前,高中政治教学改革已经深入到课堂教学的各个环节,而且取得了明显的教学效果。但由于部分教师在政治教学改革过程中对课程标准吃不透、理解不到位,教学行为时常出现偏差,再加上本身的教学水平和能力有限、高考升学压力增大等因素的影响,急需专家对此进行必要的点拨与指导。笔者根据多年的高中政治教学实践经验,从以下几个方面进行了初步探讨,以便与同仁们商洽。一、新课程背景下高中政治教学中的困惑     

浅析如何提高高中政治教学的有效性

高中政治作为一门思想道德教育、政治法治教育的重要课程,在学生综合素养培养中发挥着关键作用。尤其是在近年来综合素质教育、德育教育备受关注的大背景下,政治教育紧迫性不言而喻。但因为受到多种因素的影响,部分学校高中政治教学的有效性并不高,难以将政治课程的作用凸现出来,学生也无法深入透彻地学习政治内容,导致该门课程的开展面临极大困扰。教学有效性问题是一项综合性问题,关系到教学的效果、教师教学的过程、学生学习过程等系列内容,要想提升教学的有效性需要得到多方的配合,更需要教师转变思想观念,创新教学方法,将传统枯燥乏味的政治课堂转变为"千姿百态"、充满乐趣的课堂。     

浅议高中政治教学中的综合教学

如今的高中政治教学存在很多弊端,教学主要还是围绕高考转圈圈。这种教育方式只能培养死记硬背的得分机器,而不能为未来培养合格的政治家。本文中笔者着重分析了教育中存在的许多问题,并针对高中政治教学中的综合教学做了初步探讨,以呼吁所有教育工作者共同努力培养合格的政治人才,放弃短期利益,实现长期和可持续的远期目标。     

立足现状 深入分析 提升高中政治教学效率

目前,新课程改革进行得如火如荼,在这样一场教学变革中,高中政治教学经历着从教学理念模式到方法手段的变迁。纵观当前的高中政治教学工作,部分学校教师的教学效率较为低下,陷入了困境,本文主要针对这一现象进行分析研究,为提升教学成效提出有针对性的建议。     

高中政治的人性化教学

高中阶段,学生的各种思想都已趋向成熟,高中政治的教育过程也不再是简单的文化教育,更重要的应是培养其思想道德素质,树立正确的价值观、人生观、社会观、世界观。这些观念的提高与形成,直接影响其今后的生活、事业的发展。     

如何提高高中政治教学效率

在高中思想政治教学中,只要不断发现问题,并通过多种方法和途径不断解决这些问题,就一定能有效提高教学效率,实现课改目标。     

论高中政治的人性化教学

学生在高中阶段，各种思想都已走向成熟，因此高中政治的教育过程不应是简单的文化教育，更重要的是培养学生的思想道德素质，使学生树立正确的价值观、人生观、社会观、世界观。这些观念的提高与形成，直接影响其今后人生、事业的发展。     

如何提高高中政治教学效率

高中思想政治课的内容相对来说比较抽象,理论性的知识比较多,部分学生在学习的过程中都感觉比较枯燥,提不起学习政治的兴趣,尤其是新课改下要求凸显学生的主体地位,要充分发挥学生的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,面对新课改的这些要求,政治教师要提出应对的策略,创新教学方式就要求高中政治教师在新的环境下对高中政治课堂进行新的尝试和创新。     

高中政治教学与现代信息技术教育的整合

当二十一世纪到来的时候,人们惊奇地发现＂知识经济＂正在把人类社会引向一个新时代。＂知识经济＂的一个显著特征是以信息为支柱,以计算机为代表的信息技术教育,不仅促进了教育观念和模式的变革,而且带来了教育手段和方法的更新。在高中政治课堂教学过程中运用信息技术教育作为教学的辅助手段,通过数字化技术,将各种媒体所记载和表达的信息融为一体,对教师的＂教＂和学生的＂学＂,对教材内容的处理、方法的运用、课堂教学结构和过程的优化等都将产生深远的影响。     

高中政治教学现状的分析及有效教学策略的研究

正高中教学中思想政治学科肩负着全面培养学生的道德观念和思想价值的重大任务,是在整个素质教育过程中责任最为重大的学科之一。因此,高中思想政治教学的质量和效果备受教师和各界人士的关心。但是,现阶段的政治教学,由于长时间受应试教育思想的影响,在学生思想和观念方面取得的教学效果并不理想。很多教师和学生为了能够在高考中取得好成绩,没有完全摆脱死记硬背的学习方式,靠着题海战术来提高自己做题的     

生活化理念在高中政治教学贯彻的思考

新课改背景下,高中政治教学需要立足于学生的现实生活,凸显生活化教育理念,进一步提高政治教学质量。结合人教版高中政治的教学实际,就生活化教育理念在高中政治教学中的嵌入与实施进行重点论述,旨在为当前的高中政治教学提供更多的理论借鉴和实践参考。     

强化改革创新 有效提高高中政治教学效率

目前,高中政治教学改革的深入开展,为广大教师的教学工作提供了有力的引导,在这样的背景下,高中政治教学也应当向着更高的方向发展,将学生全面发展作为重要的目标追求,调动学生的学习兴趣,在教学手段方面,不断体现与时俱进,整合多种教学资源,综合促进教学成效的提高。     

高中政治教学生活化的对策

高中政治教学生活化是新课程的重要体现,对提高高中生道德水平和行为习惯具有重要作用。高中思想政治教学需要以学生为中心,选择贴近学生生活实际的教学内容,满足学生个性化需求,为高中生提供自由拓展空间。当前高中政治生活化教学还存在一些问题,需要引起广大政治教师的高度重视。本文通过分析高中政治生活化教学中存在的问题,提出相应改进对策,希望为提高教学水平作出贡献。     

浅谈高中政治教学中案例教学法的应用

随着素质教育的深入发展,政治学科的地位逐步提高,学校越来越重视培养学生的政治观念和道德品质,以便为社会输送具有核心价值观的综合型人才。为了提高政治教学水平,高中政治教师可以实施案例教学法,通过鲜活、生动的案例创设情境,给学生带来生活化的学习体验,降低高中政治的学习难度,构建高效的政治课堂。但是在具体实施过程中还存在一些问题导致案例教学流于形式,影响了高中生的发展,需要教育工作者引起高度重视。     

浅析高中政治议题式创新教学

议题式教学作为一种新型的教学方式,极大地推动了高中政治教学由知识导向型向素养导向型转变。但是在具体议题式教学实践中,存在着诸多问题,需要引起教育工作者的重视。通过剖析议题式教学的概念,结合教学实际,总结出几点开展高中政治议题式教学的策略,以期与教育同仁分享交流。     

高中政治教学中的情境创设

教学情境是教学活动中具有一定情感的氛围、环境。孔子:"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。"这说明了启发式教学的作用,尤其强调了启发教学前教师为学生创设良好的学习情境的重要性,因为良好的学习情境能激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,启发他们的思维,进而提高学生的学习效果和课堂教学效率。因此,在高中政治教学中,教师应根据教学内容的需要和学生的实际情况巧妙、恰当地创设情境,以提高政治课堂教学效率。为此,本文着重探讨了高中政治教学中如何创设情境。     

高中政治教学生活化

新课程改革中颁布的《高中政治新课程标准》,对课程内容进行了调整,变成了《政治生活》《经济生活》《生活与哲学》以及《文化生活》这四大模块。广大的高中教师必须要面对政治教学的生活化这一新课题。     

创新高中政治教学,提高课堂教学效率

课堂教学是高中政治的主阵地,高中政治教师要引导学生积极参与到政治学习中,从而有效提高课堂教学效率。然而,高中思想政治课教学存在诸多问题。作者从当前高中政治教学中存在的问题入手,根据自身实践经验,对高中政治教学提出建议。