初中英语教学中的素质教育

1英语素质教育的内涵所谓英语素质教育,从教育学的角度来讲,是指人对英语相对稳定的、内化的、长期起作用的能力和品质。它包含以下3个内容:1)社会文化素质,即语音、词汇和语法,听、说、读、写的基本技能,用英语交际的能力,英语语言审美能力。     

初中英语教学中的素质教育

在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质,让全体学生通过听、说、读、写等方面能力的训练,使学生获得基础知识和初步运用英语交际的能力。因此,在教学实践中,笔者想方设法帮助学生学会学习,以及激发和保持学习动力,培养自学能力,培养良好的学习习惯。教师要把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道,尽最大可能为学生创造英语交际环境,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学。     

初中英语教学中的素质教育

在广大农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在应试教育的左右下,英语教学大多仍是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展;重视＂教＂,而忽视＂学＂;重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养;等等。     

初中英语教学中的素质教育

随着时代的飞速前进,陈旧的脚步已经赶不上日新月异的变化,新课程改革的浪潮滚滚而来,这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇,课程改革所倡导的新观念,将深刻地影响、引导着教学实践的改变。新课程理念给我们的英语课吹进了一股春风,给英语教师注入了一股新鲜血液。     

初中英语教学中的素质教育

实施素质教育,培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是当前英语教学的重要任务。笔者就如何在英语教学中体现、渗透素质教育谈点滴体会。     

初中英语教学中的素质教育

在广大农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在"应试教育"的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展;重视"教",而忽视"学";重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等.这些现象都无疑有悖于语言教学规律,结果是教师把一门活生生的语言实践课上成了枯燥乏味、毫无生机的理论课.学生学了几年英语,到头来耳听不懂,口不能言,两极分化严重,语言运用能力极差,导致了教学质量的严重滑坡,外语教学出现了严重危机.     

初中英语教学中的素质教育

《新课程标准》明确地把“激发和培养学生兴趣,帮助学生树立自信心,开发智力,培养观察、记忆、思维、想想、创造能力;了解文化差异,培养爱国主义精神,增强世界意识,为学生的发展和终身学习打下良好的基础作为英语教学的目的.”可见,英语教学与素质教育密不可分,在英语教学过程中实施素质教育来提高学生的心理素质、语言素质和文化素质.     

初中英语教学素质教育的措施探析

英语教育是基础教育的一项重要内容,因此,其肩负着实施素质教育的责任和义务。在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质,就是要让全体学生通过听、说、读、写等方面能力的训练,使学生获得基础知识和初步运用英语的能力。因此,本文从课堂气氛、学生主体、教师情感四个方面结合笔者的教学实践进行阐述,引领学生实现积极向上、轻松愉悦、富于激情的英语课堂学习,让英语课堂焕发出生命的活力。     

论初中英语教学中的素质教育

实施素质教育是当前中小学教育教学改革的核心和关键,是提高民族素质、推动社会全面进步的奠基工程。素质教育的提出有着非常深刻的国际、国内背景,体现着鲜明的时代特征和人文理想,内含着极其丰富的社会、经济、文化发展对教育所提出的普遍性要求。如果说由片面追求升学率所导致教育的种种矛盾和弊端是素质教育提出的直接诱因的话,那么如何适应21世纪的社会、经济和文化发展对教育的要求和挑战,则是提出并实施素质教育的更为深刻、更为重要的背景和原因。英语教育是基础教育的一项重要内容,因此,也肩负着实施素质教育的责任。英语教学中实…     

浅谈初中英语教学中的素质教育

在广大农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,但由于种种因素的制约,尤其在“应试教育”的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展：重视“教”,而忽视“学”：重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与：重视教学活动的严格划一,忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视对学生听、说、读、     

浅谈初中英语教学中的素质教育

英语教学在中小学受到普遍重视,教学质量也在不断提高。但由于种种因素的制约,尤其在"应试教育"的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展;重视"教",而忽视"学";重视知识点的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,     

论初中英语教学中的素质教育

一、初中英语教学必须走素质教育道路语言交际使用贯穿于生活之中。初中英语作为一种语言教学，本应注重其实用性，但是以往我们的语言学习，只局限于４５分钟的课堂上，只是为适应升学的需要。特点是以考试的内容决定教的内容与学的内容，以提高考试成绩和升学率作为教学的惟一宗旨，形成教师满堂灌，学生死记硬背这样一种填鸭式的呆板的教学局面。学生学到的也只是只能意会、不会言传的“哑巴”英语。素质教育的目标是为适应现代化社会发展需要，使受教育者具备现代化社会的适应能力和生存能力。根据现代社会的需要在全面提高教育者思想品…     

浅谈初中英语教学中的素质教育

在广大农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在“应试教育”的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展。学生学了几年英语,到头来耳听不懂,口不能言,两极分化严重,语言运用能力极差,导致了教学质量的严重滑坡,外语教学出现了严重危机。     

浅论初中英语教学中的素质教育

随着我国改革开放的不断深入,人们越来越清楚地感受到世界经济一体化的发展趋向,感受到党中央提出的＂科教兴国＂战略的英明,感受到素质教育重视能力培养的深远意义感受到英语课堂教学改革的势在必行。     

浅谈初中英语教学中的素质教育

正一、遵循语言教学规律,优化课堂教学目标,是英语教学实施素质教育的基础。课堂教学有一个明确具体的教学目标,教什么,教到什么程度,这既是教学的起点,也是教学的归宿,教学全过程都必须围绕这个目标来展开和完成。新的《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程教学内容和目标做了明确的规定,包括知识、技能、情感、策略和文化等五个方面。把情感、策略和文化引入教学目标,并实现目标分级使之更加层次化、具体化,这无疑给新时期英语教学指明     

论初中英语教学中的素质教育

<正>在以往的英语教学中,部分老师依靠死记硬背、加班加点、题海战术提高学生的学习成绩,结果教出来的学生高分低能,大部分是聋学生或哑学生,语言能力较差。面对这种情况,党和国家适时提出基础教育应由应试教育向素质教育转变的教育方针,及时地给教育系统注入新的活力,使广大的教育工作者树立正确的教育观、质量观和人才观,充分认识到素质教育的重要性。下面我就初中英语素质教育谈谈看法。一、初中英语教学实施素质教育的迫切性英语教育工作者应充分认识到素质教育不以升学和就业为主要目标,它的立足点是面向21世纪。受传统观念影响,许多家长和学生认为长大以后不出国、不搞外贸,学英语干什么,一些人是害怕英语,英语因此成了次科、烂科。因而当今的     

浅谈初中英语教学中的素质教育

英语是一门语言实践课,其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。作为英语教师,就要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的容器,而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学     

探究初中英语教学中的素质教育

随着我国教育水平的不断发展和进步,初中英语的教学内容不再只是单一的为学生传授知识。如今的初中英语教学不仅要改变学生"哑巴英语"的学习方式,同时在英语教学中也要重视对学生素质教育的培养。基于此,本文将会探究素质教育在初中英语教学中的体现。     

浅谈初中英语教学中的素质教育

随着社会发展的需要,如何在初中英语教学中实施素质教育成为了基础教育阶段的英语教学应将素质教育作为培养学生的宗旨,利用改进教学目标、设立交际情景、提高教师教学技能等途径,帮助学生形成正确的学习方法、激发学生学习英语的兴趣,在提高教学质量的同时帮助学生更好的掌握初中英语知识点,为初中学生的发展和后期学习打下良好的基础。对此,本文在分析初中英语教学实施素质教育的目的和条件之后,提出了几点在初中英语教学中实施素质教育的建议,以供各位读者参考。     

浅谈初中英语教学中的素质教育

"素质教育"是针对"应试教育"的弊端提出来的.素质教育是以提高人的素质为目的的教育,它与"应试教育"的主要不同在于教育观、质量观、学生观、教学观的不同.