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1.
在高职院校精品课建设中,教学团队的建设、教师素质的提高一直是核心内容.文章结合精品课建设中教学团队建设的经验,针对教学队伍建设过程中存在的问题进行阐述:一是培养具有"双师"素质教学队伍的重要性,提出在教学中体现"双师"素质的途径;二是在精品课建设中提升教师的科研水平、提高教学质量、提升教师素质的模式. 相似文献
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任洁 《太原大学教育学院学报》2009,27(Z1)
提高教学质量的关键在于教师的素质,而提高教师素质的根本要求就是要培养教师的教育科研意识.开展教育科研是提高教育教学质量的需要,是高师院校提高生命力和创造力的重要途径.为了更好地服务小学数学教育教学工作,更好地引领小教师范教育专业的发展,文章首先分析了小教大专生的教育科研意识、能力的现状,并就改变现状的有效途径进行了探讨. 相似文献
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高等工科院校教学质量保障评价体系研究——教师教学素质评价标准 总被引:1,自引:0,他引:1
从教学质量保障管理思想出发,探讨教师教学素质对教学质量保障的问题。提出了教师教学素质评价标准,从五个维度来规定教师的教学水平:教学能力、思想道德素质、知识结构、身心素质、科研能力。对各项指标及其权重进行了初步的调查和分析,为构建教学质量保障评价体系提供理论依据和实践基础。 相似文献
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加强"形势与政策"课教学的若干思考 总被引:1,自引:0,他引:1
聂彩林 《四川教育学院学报》2003,19(Z2):63-64
"形势与政策"是"两课"中的一门重要课程,要提高其教学质量,必须在思想上高度重视;必须加强理论分析;教学必须规范性,避免随意性;必须充分体现政策性、时效性、针对性;必须努力提高教师素质. 相似文献
6.
教育科研是教师发展和素质提高的有效途径,其中校本教研则是非常重要的一种形式,开展以校为本的教学研究,通过以教师为主体的研究活动,共同探索和解决教学实际问题,把学校的教育实践过程变成一种研究的过程,实现教育理论与教育实践的双向构建,有利于教师总结和提升教学经验,达到丰富教学活动,提高教育教学质量,实现教师专业发展的目的. 相似文献
7.
高职院校教师科研素质现状及培养对策分析 总被引:2,自引:0,他引:2
高职院校必须通过科研促进教学,不断提高教学质量,提高教学效率,提高师资水平.目前,高职院校普遍存在教师科研素质偏低、科研意识薄弱、科研组织机构不健全等问题.笔者对高职院校教师科研素质现状及原因进行了初步分析,提出高职院校教师科研素质培养的途径.为提高高职院校教师科研素质提供了理论依据. 相似文献
8.
基于教师科研能力视域下独立院校教师教学能力提升途径探析 总被引:1,自引:0,他引:1
曹爱琴 《牡丹江教育学院学报》2014,(11):38-39
教学与科研是独立院校日常生活中的重要工作,两者紧密相连,科研能够提升教学,教学则是科研的基础。在新形势下只有把两者结合起来才能够培养出综合素质好、科技创新能力强的人才。教师的科研能力和教学能力也是密不可分的,当教师的科研能力迁移为教师的教学能力之后,也将会明显提升教学质量。独立院校教师教学能力的培养历来是一个十分重要的问题,可是由于受科研条件的限制,当前教师教学能力还有待提高。本文将从科研能力的角度来详细分析如何提升独立院校教师的教学能力。 相似文献
9.
作为高职院校的专职教师,教学与科学研究(科研)是必须面对的双层任务。学校的中心工作是教学,而围绕教学开展科研也是专任教师的一项重要工作。而对于主讲电工与电子课程的专业教师来说,如何通过理论教学和实践教学将科研成果和实践技能知识融入教学,更好地为教学服务,对提高教学质量和教学水平有着重要的意义和实践价值。 相似文献
10.
在"科学技术是第一生产力"的今天,教育要发展必须是"科研兴教".也就是说要改革、振兴和发展教育必须靠教育科研.通过教育科研从根本上转变教育观念,提高教师素质,开展教育教学改革,从而全面提高教学质量.而要达到这个目的,就必须加强教育科研的管理工作. 相似文献
11.
论对外汉语教师的教学行为研究 总被引:1,自引:0,他引:1
教学行为研究是教学实践中一种系统的反思性探究,具有开放性、参与性、针对性、时效性、灵活性等特点;教学行为研究可以弥补已往教学与科研脱节的缺憾,具有提高教师素质和教学质量、使教学和科研紧密结合的现实意义。 相似文献
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崔自强 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(1):94-97
提高教师的自身素质是实施素质教育的关键性问题。“说课”是一项有体育教学价值并被实践证明了的教育改革成果。体育教学开展“说课”活动,是提高体育教学整体素质尤其理论水平的科学途径,也是提高体育教师和科研质量的有效措施。开展体育“说课”是大面积提高中小学体育教师素质的新的有效的形式之一。 相似文献
14.
于连付 《安徽教育学院学报》2000,18(3):63-64,96
本文讨论了物理教师能力素质(教育能力、教学能力和教育科研能力)对教学质量的影响,指出只有在全面提高教师素质的基础上,才能提高教学质量。 相似文献
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教育科研对拓展视野、提升境界不可或缺,特别是置身于一个"终身学习"的社会,教育科研的健康开展,对提高教学质量、增进教学智慧、促进教师成长将起到越来越重要的作用,这一点也被广大的教育工作者认可.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾多次劝勉学校管理者要"引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路".小结自己的实践经验,谈几点体会. 相似文献
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俞碧芳 《福建师大福清分校学报》2002,(4):42-45
要提高高职高专公共英语教学质量的话,教师必须把教学和科研有机地结合起来,加强教育理论的学习,加强对高职高专公共英语教学法的研究。加强教研室的活动。提高公共英语教师的素质。 相似文献
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目前,高校教师的职称评定从教学与科研两个方面来考核其水平与成果,这样不利于教师潜心教学,不利于教学质量的提高.必须把教师职称的评定条件严格限制在教学范围内,要从有利于促进教学质量的提高出发,使教师在这根"指挥棒"的作用下集中精力和时间从事教学,教师职称的评定才能转化为推进教学质量提高的动力. 相似文献
19.
周波 《集美大学学报(教育科学版》2021,(2):1-5
教学学术包括学术性教学和教学学术研究两个方面,是一个教学实践改善与理论生成互动的过程,它把提高教育教学质量和实现大学教师教学专业发展作为自身的根本目的与最终归宿,对消解教学与科研失衡具有重要意义.实现大学初任教师教学能力发展是提高高校教学质量和实现教师专业发展的内在诉求.教学学术为大学初任教师教学能力发展提供了理论依据... 相似文献
20.
《北京教育(高教版)》2010,(3):43-45
科研是提高学校教学水平、增强学校综合实力和核心竞争力的关键环节。教师的科研活动不仅可以提高教师的科研水平,而且有利于教学质量的提高。近年来,北京市崇文区职工大学全面实施“科研兴教”战略,力求通过教育科研促进教育教学质量的全面提升和教师素质的全面提高,真正实现学校的可持续发展。 相似文献