生活化教学模式在高中政治教学中的应用

在高中政治教学的过程中,教师一般都采取说教的方式让学生对教材的内容进行掌握了解,而不是从生活实践的角度出发,让学生联系生活实际对教材中的例子产生感悟,这样的教学方式过于死板。因此就需要将生活化教学模式引入到高中政治教学课堂中,提高政治教学水平,促进学生的素质化教育的发展。     

探究如何上好高中政治课——以生活与哲学中的相关教学内容为例

高中政治是高中文科学生的重要学习科目,也是高考的重点考查对象.此外,高中政治课在推进素质教育的过程中,承担了培养学生社会主义政治方向以及基本的社会主义政治常识的重任.所以如何开展好高中政治教学,并且上好每一堂高中政治课是当前值得关注的问题,也是当前需要加以重视的问题.下面笔者就结合生活与哲学中的有关内容进行简要论述.     

高中政治教学生活化分析

对于高中的政治教学而言,其主要的目的是培养学生正确的思想观念,为推动学生未来健康稳定的发展奠定坚实基础。可是在高中政治教育中,受传统应试教育理念的影响,很多老师缺乏正确的教学理念和方法,这样会影响高中政治教学水平的提升,也会影响到学生未来发展与成长,所以在高中政治教学中,应选择合理的教学方法,有效实现政治教学生活化发展,进而借助生活化教学形式提升高中政治教育水平,增强整体教学质量和教学效率,从而全面有效地增强学生综合素质,推动学生未来健康成长。     

浅谈如何让初中政治课＂鲜活＂起来

我国学校教育从小学的思想品德课到初高中的政治思想课程,都非常重视学生思想道德、品德修养的培养。但是很多时候,政治澡堂成了道理说教的场所,老师难教、学生难学。当前有些政治课教师时常叹息“课难教、师难当”。     

有效提高高中政治课堂教学高效性的探索研究

高中政治是每个高中生都需要学习的课程,它在高中生涯中扮演着极其重要的角色。高中政治的主体是高中生,老师要做的就是如何带领学生全身心投入到政治学习当中,以此来培养学生独立思考的能力,高中正是学生成长的重要时期,而高中政治课程的学习可以在很大程度上面提高学生们的综合素质,还能带领学生们逐步增强主人翁意识,政治对于国家来说也是很重要,对于中国的发展前景也有着重要的指导意义。如何有效地提高高中政治课堂的高效性,是现在高中政治老师们所遇到的难题。以下是笔者结合目前问题对该问题进行的深入研究,希望能通过以下几点,给高中政治提供一个高效的课堂氛围,以此来提高学生们对政治课程的参与度。     

高中政治哲学辩证法教学研究

<正>一、高中政治哲学辩证法的教学现状自从高中经过新课程改革后,政治哲学课教学内容和教学体系就有了新的发展,它要求学生要对哲学有更深的认识,难度也随之加大。许多老师和学生都感到"生活与哲学"这部分内容最难,既不好教又不好学,尤其是政治哲学中的辩证法。如何让学生更好地学习哲学辩证法,是每一位政治老师所面对的问题。随着教学改革力度的加大,解决这一问题势在必行,因此,我们必须要分析现在高中政治哲学     

高中政治少教多学教学模式实践探究

在高中政治课程的教学中,淡化教师的说教,凸显学生的自主学习是很值得尝试的教学模式,这对于提升课堂教学效率也很有帮助。笔者将从实例出发,具体谈谈高中政治少教多学教学模式实践。     

浅谈如何上好一堂出色的高中政治课

政治一直是学生心目中认为较枯燥的科目之一。但作为学生了解政治知识及国际局势的重要渠道,思想政治课却是学生从小到大必学的科目。特别是高中政治,在高考中还占有相当的比重。因此,如何教好高中政治是一个重要的问题。本文主要研究高中政治教学中应当注意的一些方面,如如何调动学生对高中政治课的兴趣等,并通过笔者在高中政治课的见习实践体会,浅谈如何上好一堂出色的高中政治课。     

充分发挥时事政治在高中政治课堂中的作用

说起高中政治课,给人的第一感觉就是死枯燥、说教、理论性过强,学生往往兴趣不高,为了考试而学习甚至是死记硬背。怎样才能使高中政治工作课堂成为老师轻松、学生喜欢的课堂呢？作为中学政治教师,多年的教学实践让我认识到在教学过程中适时插入相关的时事政治可以提高教学实效性。     

紧贴发展脉搏 让政治教学生动起来

在高中政治教学工作中,空洞的说教或者单纯的理论讲解,难以有效加深学生的理解效果,对于教学成效提升具有制约影响。笔者在高中政治教学中,充分运用信息化教学手段,给予学生自主发挥的空间,并努力将教学活动从单纯课堂教学向课内外相结合延伸,有效地加深学生理解效果,提高了政治教学生动性,本文对此做简要论述。一、运用现代教学手段,提升演示生动形象效果一直以来,高中政治教学中教学手段信息化程度不高,对教师临场的发挥以及教学生动形象程度产生了一定的影响,容易导致政治教学枯燥乏味,学生学习兴趣不足。以     

探析高中政治教育新模式

新时代背景下对高中政治教育和高中政治教师提出了更高的要求,传统的说教模式已不再适用新课程理念的内容,只为迎合高考而进行的政治教学已落后于时代的需要。因而,更新教育理念、改换教学方法、引导学生进行自主学习成为高中政治教师培养新时代年轻人的应有之义。     

高中政治教学中学生创新思维的培养

高中政治教学中培养学生创新思维是解决学习政治难题的一剂良方,也是苏教版新课程标准的要求和目标.本文结合笔者教学实践,从几个方面阐述了高中政治教学中学生创新思维的培养策略.     

基于微课的高中政治教学探析

随着"互联网+"的推进,各个领域都发生了很大的变化。在教育领域,基于"互联网+"的各种教学模式和教学方法已经走进我们的教学当中,并被广泛应用。"翻转课堂""微课""一师一优课,一课一名师"等开始与各科教学紧密相连。对于高中政治而言,如何有效提高学生的政治成绩,是高中政治老师普遍头疼的问题。基于此,笔者结合自己政治教学实践提出基于微课的高中政治教学策略。     

时事政治在高中政治教学中的应用探析

时事政治是国内外政治热点事件,是一些具有较大社会影响与意义的新闻,是高中政治教学的重要内容,也是引导学生对高中政治知识进行深入理解的重要载体,与高中政治教学的关系较密切,是调动和提高学生政治学习积极性的重要内容。本文以时事政治在高中政治教学中的应用探析为题,对时事政治在高中政治教学中的应用问题进行了分析,提出了有效的应用对策。     

巧妙选择生活化情境,助推高中政治教学

在诸多高中生眼中,高中政治科目的内容理论知识过于高深,教师的教学形式单一,最重要的是很多学生认为在高中学习政治这一科目根本没有多少实际意义,这一系列因素大大降低了学生对政治科目的热情。因此,教师充分认识政治生活,巧妙地把生活化情境带入高中政治课堂将有助于推动政治教学。本文主要针对生活化情境与高中政治教学的联系进行研究。首先,总结生活化情境对高中政治教学的重要影响;其次,对在高中政治教学中如何选择生活化情境、处理生活化情境、引入生活化情境进行具体说明,望对当前高中政治教学窘境解决有所帮助。     

高中政治教学中学生思维能力的培养

在我国社会主义经济的推动下,各行各业都有了显著的发展,而教育事业更是得到了各界人士的普遍关注。为了促进教育事业有更进一步的发展,我国进行了有效的改革,而就高中政治教学来说,也是不断地提高了对其的要求。在进行教学的过程中,培养学生的思维能力是极为重要的,在最近几年相关教育工作者重点地研究了该如何培养学生的思维能力。在高中政治教学中与很多的方面都有涉及,像文化、经济、政治等,对此,笔者在本文中对高中政治教学中培养学生的思维能力进行了简要的分析,希望对高中教学日后的发展能够有所帮助。     

新课改下高中政治教学的反思与探索

高中政治课程受到很多方面的影响,例如学生的年龄特点、应试观念等等,这些使得高中政治课程缺乏创新,没有时效性.之所以会造成这种情况,主要还是因为目前政治教育的理念还停留在应试教育的“考试得高分”上,教师以成绩的高低来评价学生,教学的重点也停留在得分高低上,使得教学枯燥乏味.新课改要求政治教学应促进学生的全面发展,,激发学生的创造性,真正提高高中政治教学的效率.     

浅谈在从事高中政治教学过程中的几点心得与反思

本人从事高中政治教学已有九年时间,在这九年里,高中政治教育教学在教学内容、教学方法等方面均发生了很大的变化,新课改的实行,信息化教学的引入,教学方式的多元化等,对政治老师来说,是一种挑战,老师也需要在不断学习中成长,摸索出一套适应现代化教学的新途径。但老师的付出,是为了给学生一个全新的政治教学环境和多元化的教学方法,更好地服务于学生而努力,因此,老师的努力是值得的,也是问心无愧的。     

浅谈高中政治知识点记忆方法

众所周知,政治课是高中课堂教学中最为"枯燥和乏味"的一门学科,高中政治课本一共有五本,这里面需要记忆的东西很多,主要知识涉及政治、经济和哲学等知识。所以高中政治教学一般学生都是死记硬背,导致学生对政治教学的课堂产生了一定的抵触情绪,我们的高中政治教学课堂效率较低。     

高中政治教学生活化探析

高中政治教学可以在老师的指导下,树立正确的人生观和价值观;增加学生对当下实事的认知,提高学生的综合素质,对学生未来发展有很重要的影响。但是传统的高中政治教学内容概念性强且抽象,刻板的教学会让学生感觉枯燥乏味,对内容理解性差,极容易产生反感,影响学生的学习质量,也降低了政治课程理论内容对学生的影响。教师要在教学中把知识内容与学生生活联系起来,让理论概念生活化。因此本文把高中政治与生活相结合,对提高教学质量进行了分析。