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信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展速度快,教学目的是培养学生计算机应用技能,培养他们用信息技术解决问题的各种能力。但在实际的教学中还存在着各种各样的问题,这就需要信息技术教师及时反思,在教学中多为学生创造自主探究和动手操作的机会,营造宽松、愉悦的学习氛围,使学生在快乐中活动,在活动中学习,在学习中获得发展。 相似文献
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二十一世纪是信息化的时代,信息网络已渗透到人类生活的各个领域。信息素养是当代及未来社会中人才所必备的基本素质,初中信息技术作为一门新兴的学科,其主旨是提高学生的信息素养和综合素质。文章重点探究了初中信息技术课堂教学的实践与反思,以期为提高教学质量,彰显教学效用贡献力量。 相似文献
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新课程改革犹如一股春风,给一度迷茫的语文教学带来了勃勃生机,使语文教学充满了前所未有的活力,涌现了一大批语文新课程改革的弄潮儿,形成了一大批行之有效的语文教学新方法,但是,在具体的语文新课程教学实践中,我们也发现了不少的问题,有些教师的课堂教学与新课程教学理念可以说是形似神异,徒有形式,没有实效,似乎有矫枉过正之感觉,值得让我们每一个语文教师反思。 相似文献
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随着教育体制的改革,初中数学教学也必须顺应改革浪潮满足新要求。而作为一门有规律学科,教学中必须要掌握其规律与反思,才能够实现数学教学真正目标。本文是笔者根据过年教学经验,对初中数据教学进行一些反思。 相似文献
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新课程背景下初中数学课堂教学的一些反思 总被引:1,自引:0,他引:1
从2003年秋季开始,我们实施了新课程。三年来,新课程给我们带来了前所未有的变化,从教材到课堂,从教师到学生都出现了新的面貌。但在变化中我们对一些现象产生了质疑。下面笔结合自己实施新课程三年来的教学实践,对课堂中出现的问题进行反思。 相似文献
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在初中信息技术教学过程中,由于学生的情况参差不齐,对信息技术课重视的不足等原因,初中信息技术课存在低效的现象。对此笔者做了如下的教学反思,希望能对同仁们以后的教学提供借鉴。一、在教学中教师一定要时刻注意自己的言行对学生的影响每一个学生都有自尊心,苏霍姆林斯基在给《教师的建议》里说过:"任何时候都不会给孩子不及格的分数",其用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。所以我们要常常反省自己的行为对学生有无伤害。 相似文献
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由于学生的情况参差不齐,对信息技术课重视的不足等原因,初中信息技术课普遍存在低效的现象。对此,笔者做了如下的教学反思,希望能为广大同人今后的教学提供借鉴。一、在教学中教师一定要时刻注意自己的言行每一个学生都有自尊心,苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里说,"任何时候都不会给孩子不及格的分数",其用意是希望教师在任何时候都要保护学生的自尊心。所以我们要常常反省自己的行为对学生有无伤害。我们在平时的教学中可能会遇到一些突发事件,部分老师的处理会有意或无意伤害了学生。如有的学生上课举手回答问题答错了,就批评他,或直接让他坐下,而不分析他错误的 相似文献
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信息技术作为新课标体系下一门必修课,被纳入初级中学的课程体系当中。笔者在多年的信息技术教学实践中积累了一些经验,在此抛砖引玉,与各位共同研讨。 相似文献
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杨艳飞 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况,既了解一般情况,又了解个别差异。我们可以根据以往学生信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的,这样的知识点就只需要点到为止,否则需要详细的介绍和指导练习。通过分析学生的差异来进行分组,在分组中要特意安排接受能力比较好的同学,增强每个学生的合作意识。 相似文献
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波斯纳指出:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至会有所滑坡。”为此,波斯纳提出了一个教师成长公式“经验+反思=成长”。该公式体现了教师成长的过程应该是一个总结经验,捕捉问题,反思实践的过程。 相似文献
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新课程是针对我国新课改而重新编写教材和设定教学科目的统称,是为真正落实我国素质教育而由国家中小学教研组统一编写和设定的课程模式.在新课程背景下,中小学教师要学习新的教学理念,采用新的教学方法,才能适应新课程的教学. 相似文献
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教学反思对于提高初中教师教学水平、促进初中教师专业发展具有重要意义。调查表明,虽然当前初中教师对教学反思有较高的认同感,同时也经常进行一定的教学反思,但存在诸如对教学反思重视不够,反思内容肤浅、方式单一、过程形式化、缺乏合作、淡化批判等问题。究其原因,教师职业的特性、教师的工作强度、教师的理论素养以及学校的环境都对教师教学反思产生影响。 相似文献