新媒体手段让中学班会课活起来

随着信息技术的发展,新媒体对高中生的价值观及行为方式等产生了巨大的影响,传统主题班会已经不能完全满足新形势下中学思想教育的需要。新媒体的发展无疑为班会提供了更广阔的舞台。如班会的主题确定、班会内容及表现形式的设计、班会召开后的总结跟踪等,同时也对班主任工作提出了更高要求。     

不一样的班会课

今天下午的班会课很特别,因为换老师了。来给我们上班会的老师是我同桌的爸爸——房叔叔。 房叔叔瘦高个,穿着一件灰色夹克,脸上架着一副眼镜,再加上一脸阳光般的微笑,整个人显得十分精神。同学们和我一样兴奋,大家都使劲鼓掌欢迎他的到来。     

借助现代教育技术 让班会课“活”起来

随着信息技术的推广运用,学校教育教学方式发生了很大改变,目前在初中教育教学过程中,班会课堂对学生的成长发展产生非常重要的促进作用。良好的班会课能为学生提供轻松交流环境,学生与教师之间能够共同为班级建设提建议,同时也能增加班级凝聚力。为此,需要班主任在班级管理方面运用现代教育技术,增加班会课主题的丰富性和多样性,从而避免班会课不理想的现象。下面就结合自己的班会实践,从班会课存在的问题分析入手,探讨在借助现代教育技术的基础上让班会课能够"活"起来,进而促进初中班级班会的丰富性。     

游戏活动在班会课中的作用

班会活动要丰富多彩,不能只用说教模式。尝试把游戏活动引进班会,让学生在新奇中得到教育。开展＂创新撕纸＂游戏活动,培养学生的注意力;开展＂口耳相传＂游戏活动,培养学生明辨是非的能力;开展＂你吹我爆＂游戏活动,让学生学会宽容。     

班会课上

今天的班会课我想每个同学一定会有很深的感触，会思绪万千，会对自己从前的一些行为进行深刻的自我反思。也许大家的感受有所不同，但一定会有一种相同的感觉，那就是听出了班主任张老师读日记时那种饱含忧伤的期望。     

巧用多媒体,精彩班会课

在班会课中,为了有效地激发学生的德育情感,提高德育的实效性、趣味性,利用多媒体形、声、色、动等相结合的多种感觉器官和多媒体能突破时空限制的优势,使教育过程直观、形象、生动,达到诱发学生的情感体验,唤起学生公民应有的道德意识和社会责任感,让学生在特定情景中潜移默化地受到教育的目的,同时也为高中生良好行为习惯和价值取向的形成,这个关键时期提供了广阔的平台。因此,多媒体与班会课的有机整合,愈来愈受到班主任的广泛关注。     

如何让课堂气氛活跃起来

学生在小学低年级时课堂气氛还是比较活跃的。但进入中高年级后就不那么积极了。只有少数同学参与课堂活动，课堂气氛就显得沉闷，学生的主体地位难以落实，就更谈不上学生创新能力的培养了。     

一节别开生面的班会课

最近,我班出现了令人烦恼的现象：学生特别喜欢打小报告,一会儿这个气呼呼地说“某某不好”、“某某犯错误了”,一会儿那个气急败坏地说“某某欺负我”……可详细一调查：学生检举揭发的不过是一些鸡毛蒜皮的小事。其中尤为突出的是小焦和小谢同学,他们更是互相找茬,当一方受到批评时,另一方就会露出胜利者的笑容。面对班级迅速蔓延的这股“不正”之风,我一直在思索、找寻着教育的良方。     

班会课变奏曲

张同学是我所带班级的一位初一男生．自从开学以来,基本每天都有学生向我反映他的劣行。短短的一个月时间,我已经记不清自己有多少次对张同学耐心教育了。每次教育他的时候,张同学都会特别配合,认错态度都非常好,自己提出写好保证书,信誓旦旦,感觉这真的是最后一次了;可是一转身,他仍然我行我素,旧路重走,让你无奈。     

创设情境让班会课更精彩

通过创设情境,可以使班会活动变得活泼,生动有趣,富有启发性、真实性,可以从根本上改变传统上单调的班会模式,从而活跃学生的思维,激发学生的学习兴趣,能较好地达到班会课的目的。     

让智慧充盈班会课

当下许多班会课仍然以“总结课”或“批斗课”的形式进行。这种说教型、灌输式的班会不被学生喜欢,甚至是学生所排斥的,其教育效果也是短暂的、肤浅的。新课程下的课堂应该是师生共同参与、互动、交流、探究的,是师生共同的生命经历与体验,我认为班会课也应该是这样的。近年来,我努力尝试对班会课进行改革,下面谈一谈我的具体做法。     

创设情境,让小学语文课堂活跃起来

小学生的注意力非常短暂,如果没有足够的吸引力让他们引起注意,往往是开头兴趣满满,逐渐平平淡淡,最后兴味索然。这也是很多教师感到困惑的地方。笔者认为,一节没有情感、缺乏形象、没有生气的课堂,就好比一片荒芜的沙漠,难以让智慧的种子在这里生根发芽。如果我们将课堂作为情感教育的主阵地,利用现有条件巧妙创设情境,丰富小学语文课堂,让课堂气氛变得活跃起来,必然会使学生在一种激昂愉快的情绪中,随着教师的     

让物理教学活跃起来

一、给讨论发言的机会:让学生动起来学生获取知识的过程,实际上就是发现新知,创造新知的过程,也就是发展知识的过程,要使课堂教学成为创造过程,培养其创新能力,就必须先让学生根据自己已有     

让数学课堂活跃起来

<正>伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说,一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以,古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。从教30多年来,笔者深深地体会到要想学生对数学这门学科真正感兴趣,教师必     

让班会课成为提高学生素质的舞台

目前,一些班主任对班会不够重视,班会没有发挥应有的作用.如何上好一节班会课,可以从班会的主题与形式、班会中师生的作用、班会的记录与总结等方面考虑.班会课不仅丰富了学生的学习生活,更重要的是一节好的班会课在管理班级、教育学生和提高学生素质方面发挥着不可替代的作用.     

如何在班会课开展情商教育,让德育教育更有成效

自从素质教育口号提出,情商教育越来越被重视,高职校刚入校的学生经历过学习的打磨、考试的压力,一下子不能适应新环境,如果没有适时引导,很可能有一个不好的开始,所以对高校职新生开展情商教育尤为重要,而班会课则是很好的时机。     

在游戏中成长——游戏式班会课举隅

游戏是孩子认识、理解世界的独特方式,是对孩子进行教育的有效手段。我在实践中发现,对于刚走进中学大门的七年级孩子而言,有时以游戏的方式来组织班会课,会取得意想不到的效果。下面以几个游戏来进行说明。     

让数学课堂气氛活跃起来

<正>在实际教学中,我们常常碰到课堂气氛呆板,学生反应迟钝的现象。教师出示一个问题,石沉大海,尤如"对牛弹琴",此时教师往往非常气愤,甚至大声斥责学生,然而越骂情况变得越糟糕,学生的思维仍处于抑制状态。长此以往,学生缺乏创新意识,我针对这一状况,在数学课上作了一些尝试。一、不吝啬赏识教育1、讲究微笑艺术教师的微笑,实际上是在用巧妙的语言告诉他们老师喜欢你,学生心理上有种满足感,能唤起他们心中的快乐。教师的微笑会使师生     

难忘的一节班会课

上学期一开学,我决定在五（三）班组织了一次班长竞选活动。学生热情极高,有10多位同学报名参选班长。经过几番综合评比,曾担任班学习委员的李泽胜出,老班长王婉萌则“降职”当了副班长。对新班长李泽,大部分同学充满了期待,也有少数同学表现出不太信任的神情。