情感教育在高中语文教学中的实际应用

情感教育的有效应用能激活学生的情感,引发学生的情感共鸣,从而促进学生对语文知识进行系统的探究.在高中语文教学改革实践中,按照新课程标准的要求和全面贯彻落实立德树人根本任务的现实需要,有意识地开发情感教育,能促进学生对语文知识进行多元化的学习,从而有效提高教学整体质量.本文从情感教育入手,对高中语文教学中情感教育的有效应...     

让实践体验活动栖息在语文教学的精神家园

开展语文实践体验活动是高中语文教学改革的发展趋势．是对传统教学的巨大挑战,需要语文教师探索与实践。美国心理学家杜威说：“走出教室是意味着对学科的超越,选择一种教育．就选择了一种生活。”在当前的高中语文教学中,学生对语文课不感兴趣,更谈不上把所学的语文知识运用到实践活动中去。教学实践证明,必须改变传统的教学方式,把语文综合实践活动应运到语文教学中去。     

新时期下高中语文实践教学体系的构建

语文教学主要是以培养学生的阅读能力、写作能力与实践能力为主要功能.不过长期以来,语文教育受应试教育思想制约,重知识传授,轻实践运用.本文首先探讨了新时期下高中语文实践教学体系构建的必要性,然后提出了新时期下高中语文实践教学体系的构建措施:加强组织领导、契合学生身心、促进师生交流和加强课外实践.     

高中语文审美教育策略分析

高中语文教学不仅可以传授给学生语文知识和语文技能,而且具有更多地陶冶学生情操的条件.因此,本文通过详细介绍高中语文教学中进行审美教育的必要性和重要性,提出了语文教学中培养学生审美能力策略.     

有高职特色的基础韩国语课外作业设计研究

随着教学改革的不断深入,学生语文素养的培养越来越得到重视,在实际的高中语文教学中,语文的教学效果并没有随着教学改革获得显著的成效,很多语文教师没有摆脱原先传统的教育观念,用陈旧的教学方式进行语文教学,使高中的语文教学成效没有得到提高.本文基于苏教版教材,就教学实际分析高中语文教学难以取得应有的成效的原因,同时针对这些问题提出相应的意见建议,供各位高中语文教师在教学中使用参考.     

核心素养视域下高中语文群文阅读教学策略研究

在高中语文教育改革中,有效应用"群文阅读"理念,培养高中生语文核心素养,文章以"语文核心素养"为导向,对高中语文教学设计中群文阅读的应用展开讨论,旨在语文读写练习中,发挥群文阅读价值,激发学生思维意识,培养学生语言鉴赏能力、文化继承意识,加深学生对语文知识的理解与掌握,满足新课程标准中高中语文教育教学改革要求。     

新课程背景下的高中语文课堂教学

在现代教育背景下,新课程教学理念深入人心,同时对高中语文教学提出一定的挑战和要求。高中语文教师需要以语文基础知识、实践操作技能、语文学习思维等为基础开展课堂教学,激发学生学习语文知识的热情,使学生在语文课堂学习上投入更多的时间和精力,从根本上提高高中语文课堂教学的效率。     

高中语文教育中的作文教学创新性与实用性研究

作文教学是高中语文教育中十分重要的部分。一直以来作文教学就是高中语文教学最大的难题,让不少教师十分焦虑。学生作文水平质量反映的是学生语文知识综合使用能力。正因如此,高中语文教育必须重视作文教学,提高学生创作能力、表达能力。利用作文教学过程,提高学生语文知识理解、认知和使用能力,升华学生语文学习素养。本文将以高中语文作文教学为对象,从创新和实用两个角度出发探讨教学问题、教学思路。     

高中语文教学的反思谈

随着我国教育事业的快速发展,高中语文教育的优越性不断凸显。培养高中学生的语言素质,提高学生的文学素养,是高中语文学科教学改革的重点。反思当前高中语文教学中存在的落后之处,对高中语文教学手段进行更新,是语文教师的一大工作挑战。明确高中语文教学改革的方向,追逐教学目标,才能提高学生综合素质。     

新高考背景下高中语文核心素养的培养研究

为改变原有高考模式存在的"功利性""工具性"色彩,推进教育教学改革发展,我国教育提出了"新高考"这一概念,将高考的考核重点放在了学生的综合能力发展上,具体为语文核心素养,为学科教育教学指明了方向.因此,高中语文教育工作者在教学实践中把握新高考与语文核心素养二者联系,在新高考背景下探析高中语文教学新对策,以实现学生语文核...     

情感教学在高中语文教学中的有效应用

随着高中语文教学改革的进行,情感教学逐渐在语文教学中受到有效地应用。情感教学作为一种新的教学方式在高中语文教学中的应用并不十分广泛,在今后的语文教学中需要进一步发挥情感教学的重要性,提高语文教学水平。语文教育在高中教育阶段起着基础性的作用,它是任何学科学习的基础,同时语文教育中的情感教育有利于培养学生的道德情操,培养学生对社会的感情,有利于和谐社会的创造。本文主要是对情感教学进行概述,并对情感教学在高中语文教学中的应用提出合理的建议。     

高中语文教学中融入情感教育的有效策略

新课程改革的持续深化,使高中语文教学不仅单纯地关注学生语文知识和语文综合素养的提升,从原本单一的知识目标向三维目标转化。在高中语文教学中融入情感教育,可以促进和谐师生关系的构建,丰富学生的情感。本文从情感教育的功能着手,对其在高中语文教学中的融入策略进行了分析。     

新课标下高中语文核心素养教育分析

在高中语文教学中,不仅要重视传授语文知识,还要培养学生的语文素养,充分发挥语文教育的积极作用。核心素养教育是新课标提出的重要要求。但是目前高中语文核心素养教育现状依旧不容乐观,存在诸多问题,难以在高中语文教学中有效地对学生进行语文核心素养教育。因此,需要结合新课标环境及其最新要求,在教学中采取必要策略促进高中语文核心素...     

实施三项引入工程 提高语文教学质效——浅谈新课程理念下的高中语文教学探究

随着新课程标准的逐步深入实施,学校教育教学改革大潮波翻浪涌、滚滚前行。语文教学改革犹如百舸争流,呈现出劈波斩浪之势,发生着显著变化,民主开放的现代教学理念不断凸显出来,学生的主体地位在教学活动中得到了进一步尊重,现代教学手段逐步取代传统教学手段而占据优势地位,教学方法越来越呈现出灵活创新实用的发展趋势,教学评价机制和学生评价机制更趋科学合理化等等。所有这些,都为学校语文教学改革事业提供了动力支撑,为语文教学科研的进一步发展提供了源源不断的活力元素。本文即是高中语文教学中的实践做法和点滴体会。     

新高考背景下高中语文核心素养的培养研究

为改变原有高考模式存在的"功利性""工具性"色彩,推进教育教学改革发展,我国教育提出了"新高考"这一概念,将高考的考核重点放在了学生的综合能力发展上,具体为语文核心素养,为学科教育教学指明了方向。因此,高中语文教育工作者在教学实践中把握新高考与语文核心素养二者联系,在新高考背景下探析高中语文教学新对策,以实现学生语文核心素养培养,在响应教育发展呼声下实现语文教育教学改革。     

新课程背景下高中语文阅读教学模式探讨

语文阅读的含义是什么?是通过“读”来让学生们积累知识,让学生们通过空间想象力来完善自己的知识内容,从而来提高自己的语文成绩。如今的教学背景,已经不是那种笼统式教学方式,而且它不容易实现语文阅读教学的意义和目标。所以,高中语文教育工作者要有目标的改善自己的教学模式。那种“填鸭式”教学已经不适用,本文通过针对如今出现的高中语文阅读教学的不同问题和新的教育背景下高中语文阅读教学的模式进行探讨。     

高中语文选修课程实施存在的问题及思考

在高中语文课程教学的选修课程教学设置上,由于传统的"填鸭式"应试教育思想影响,再加上学校和教师对于选修课程的重视程度不足,导致高中语文选修课的教学水平不高,这就很容易降低学生学习的积极性,不利于学生的全面发展和语文素养的培养。因此,在教育教学改革的深层次开展中,教师需要增强对高中语文选修课的重视程度,积极发现并解决教学过程中存在的问题,促进语文选修课程的深入发展。     

多媒体技术在高中语文教育中的运用研究

<正>多媒体技术在高中语文教育中的运用,能够提升高中学生的语文学习兴趣,使高中语文教学变得更加富有生趣而富含活力,对于高中学生语文知识的深入学习具有积极的影响。本篇文章主要从多媒体技术在高中语文教育中运用的意义和多媒体技术在高中语文教育中运用的对策两个方面进行分析,旨在营造更好的高中语文教学环境,为高中学生语文能力的快速提升奠定良好的基础。一、多媒体技术在高中语文教育中运用的意义多媒体技术在高中语文教育中的运用,能够激发高中学生的语文学习兴趣,培养高中学生的语文思维能力,对于学生语文知识的深入学习具有积极的影响。1.激发高中学生的语文学习兴趣正如阿尔伯特·爱因斯坦(Albert Einstein)所言:     

核心素养下高中语文有效预习的设计与实践

在全国教改的大背景下,我国很多高中在语文教学改革的过程中提高了对有效预习的重视程度,我们在进行高中语文教学时,不再仅仅局限于对课上知识点的教学和课后学习任务对课上学习的知识进行复习,更要求学生重视课堂学习的知识点进行有效预习,这是对学生在高中阶段语文核心素养的有效培养。     

论高中语文教学中的人文性教学

语文教育是我国学校教育的重要组成部分,高中语文教学以中国文化与文明传统为主要教学内容,让学生充分感受到中国文化的魅力。人文教学是高中语文教学的重要内容,在教学过程中,教师要通过多样化的教学方式与科学合理的教学理念,将人文教学融入语文教学中,最大化实现高中语文教学实用价值。