小学数学教学中如何培养学生的自学能力

小学数学教学,应在整个教学过程中贯穿自学能力的培养,应结合不同的教学内容渗透自学方法,使学生具有一定的自学能力,养成良好的自学习惯,为终身学习奠定基础。     

小学数学教学中如何培养学生的自学能力

自学能力是当前新形势下对于人才的基本要求.在未来社会,只有具备良好的创造力和学习力的人才,才能够在社会上获取一席之地.培养自学能力,应当从小做起.在教育教学中,教师应当结合自身学科的教学特点和实践经验,对学生的自学能力和综合素养进行培育.文章主要阐述了在小学数学教学中如何有效地培养学生的自学能力.     

小学数学教学如何培养学生的自学能力

当前的小学数学教学,呈现的是学生被动学习的现象,导致学生对教师产生了极大的依赖性,所以,改变这种知识输入式的教学方法,培养学生的自学能力,是广大小学数学教师目前应该重点关注和思考的问题。结合自身经验,谈了一些体会。     

小学数学中如何培养学生的自学能力

很多家长都强烈意识到,自信积极的心理素质对孩子非常重要。但到底怎样做才能让孩子变得自信？变得积极呢？这个问题不仅是家长们关心的,而且也是心理学家们想知道的。美国著名的心理学家卡尔·罗杰斯介绍过这样一个有趣的心理学试验,它对我们培养孩子积极自信的心理素质,也许会有一些启发。     

浅析如何在小学数学教学中培养学生的自学能力

如今,随着新课程教育改革的深入实施,自主学习在学校教育中被提到空前未有的高度。但是,受应试教育思想和传统教学模式的影响,自主学习在各学科课堂教学中并没有得到很好的落实,学生自主探求知识的良好习惯与自主学习能力没有得到有效培养,因此,积极探索行之有效的教学措施和策略,培养学生的自学能力,为学生终身学习及可持续发展打下坚实的基础,是当前广大小学数学教师应重点关注的课题。     

数学教学中如何培养学生的自学能力

在信息技术飞速发展的今天,教育的内容、形式、理念呈现多样化的发展。在这样的环境下,社会对学生的要求也在提高。例如,在新修订的小学新课程标准中,将"双基"增至为"四基",增加了一些新的内容。可见,教育的目的不仅仅是培养出具有科学文化知识的人,还应是具备多种能力、多种活动经验的人。在日新月异的社会中,知识在不断地更新,如果仅靠老师教授是远远不够的,还需要学生自己学习,     

数学教学中如何培养学生的自学能力

我国教育家叶圣陶指出:教师教任何课,"讲"都是为了不用"讲";"教",都是为了不用"教".这句话强调教师要教会学生学习的方法,培养学生的自学能力.自学能力是学生终身学习、不断接受新知识的基础."会学"远远比"学会"重要,所以教学中培养学生的自学能力非常重要.下面结合本人的教学实践,就如何在数学教学中培养学生的自学能力谈几点粗浅的认识.     

数学教学中如何培养学生的自学能力

数学自学能力是以思维能力为核心的多层次、多因素的一种综合能力。它包括:独立获取数学知识的能力、系统整理数学知识的能力、科学应用数学知识的能力和独立思考能力。教育家陶行知指     

小学数学教学中如何提高学生参与性

教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程,因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的"填鸭式"教学,把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上。关键是增强学生的参与意识,提高学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。     

小学数学教学中如何提高学生教学参与度

新课程改革为我们的小学数学教学注入了新鲜血液,为我们的教学改革提供了重要契机。学习新课改,践行新课改成为广大教师所最为关注的话题。对于新课标我们要在加强学习、认真领会的基础上落实到具体的教学活动中,要让学生在教师的启发与指导下完成认知活动,使学习成为学生能力发展的     

在小学数学教学中培养学生的自学能力

我国的教育提倡的教育方针是终身教育。要“活到老,学到老”。但是一个人的一生中在学校的时间只有最初的短短的10多年,在人生剩下的几十年的时间中都需要自己独立去学习．这样一个人的自学能力就在他们人生的大部分时间里起到了至关重要的作用。那该怎样来提高自学能力呢？这就需要人们在学生时代时好好地培养自己的自学能力。学生自学能力的培养离不开教师的帮助。     

在数学教学中如何培养学生自学能力

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出“要使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”．“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”．     

小学数学教学中如何提高学生的主动性

在过去的传统教学中,教育模式是教师的单一输出,学生被动学习,而现在的教学理念是让教师扮演好引导者的角色,充分调动学生学习的积极性,而学生也要从被动接受知识转变为主动学习知识。只有完成这样的转变,才能提高学生的学习效率,促进学生的全面发展。     

小学数学教学中如何提高学生的参与度

教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的“填鸭式”教学，把主要精力放在为学生创设学习情境，提供信息，引导学生积极思维方面，关键是增强学生的参与意识，提高学生在课堂上的参与度。[第一段]     

小学语文教学中如何培养学生的自学能力

学生的自学能力对于课堂的高效和知识的掌握有着积极的推动作用,而学生自学能力的达成需要很多方面的因素,如学生是否对该课程产生兴趣、学生是否喜欢该课的任课教师、学生是否掌握正确的学习方法等。小学语文教师在教学过程中,应不断激发学生的学习兴趣,并培养其主动性和独立性。这就要求把学习的主动权交给学生,让学生自主学习。应以叶圣陶先生提出的"教是为了不用教"的理论为目标,努力使学生由"学会"转化为"会学"。     

初中数学教学中如何培养学生的自学能力

教师通过学习情境的创设来维持互动型师生之间的学习和教学关系,引导学生主动积极参与到问题探究之中,实现提高学生学习能力的教学目标,培养学生的学习能力和创新能力,将学生与老师一起融入创新学习这一过程之中,在帮助学生获取更多知识的同时提高学生的自学能力.初中数学教师应从传统的教学观念中解放出来,将学生放在主体地位,将自身主体地位转到主导地位上来,引导学生主动积极探究和获取知识,在初中数学教学中,适当的评价能使学生更好地进行数学学习.     

在数学教学中如何培养学生的自学能力

叶圣陶先生曾经强调指出:教师的教是为了达到不教的教学目的,其意思主要是要求教师在教学工作中,“要重视培养学生的自学能力,让学生在教师指导下,运用科学的思维方     

如何在数学教学中培养学生的自学能力

教育过程中,人既是客体,也是主体,任何教育措施对一个人的影响都必须也只能通过自我教育和自我培养才能起作用。学习和创造,从根本上讲属于个人,是他人无法替代的,一个知识有缺陷和不足,但自学能力很强的人,能够比较顺利地通过自学弥补他知识上的不足;而一个靠死记硬背的方法学到了知识的人,要补足他知识上的缺陷,却不是易事,联合国教科文组织官员埃德加·雷尔曾说过：“未来文盲不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”可见自学能力对一个人的发展有多么重要,作为培养跨世纪新型人才的教师,我们不能把学生的思维禁…     

浅析数学教学中如何培养学生的自学能力

古人说得好:"善学者教师安逸而功倍,不善学者教师辛苦而功半。"常听有的老师抱怨:讲了这么多遍的题目,学生还是不会,累啊。眼观当前的数学教学,多是老师讲,学生听,老师启发什么,学生思考什么,这种灌输知识的方法其实是把学生当成了盛知识的容器而已,而不是一个能独立思考、能自主获取知识的个体。因此,在数学教学中,应注重对学生自学能力的培养,才能从本质上提高学生的学习能力,提高教师的教学实效。就如何培养学生的自学能力来谈些看法。     

小学语文教学中如何培养学生的自学能力

自学能力是一种特殊的学习能力：是以独立为核心,多种心理机能参与的主动获取知识,掌握技能的多层次的综合能力;是学习者独立掌握知识,获取技能及独立运用知识解决问题的能力等。小学生语文自学能力的培养既是一个系统复杂的过程,又是一个长期反复的过程,需要语文教师在课堂上耐心地进行方法上的指导,在课外作业中严格地进行习惯上的训练,只有坚持不懈的努力才能达到“教是为了不教”的目的。