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施兵 《试题与研究:高中理科综合》2020,(27):0001-0002
自新课程改革以来,教学模式不断创新,其中“师 生互动”教学模式被广泛运用于课堂教学,让师生互动教学成 为提升课堂质量、培养学生核心素养的主阵地,已普遍被广大 教师所认同。本文以地理学科为例,围绕“师生互动”,以多角 度、举案例的方式展开对互动教学模式的分析与研究。 相似文献
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兴趣——师生互动有效性的保证——美术课堂教学实践片断及反思 总被引:1,自引:0,他引:1
师生的互动关系是课堂教学进行的必要前提,是师生学习共同发展的过程。为此,我在课堂教学中进行了以下尝试: 相似文献
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高霞 《贵州教育学院学报》2009,25(8):38-40
新一轮基础教育课程改革对高中英语教学提出了更高更新的要求。以传统的“教”为主导的教学模式已不能适应新课程改革的要求,“互动教学模式”这一先进的教学理念通过优化传统的“教”为主导的教学方法,力图在教学中真正实现教与学的互动,促进师生互动、生生互动,从而更好地为新课改下的高中英语教学服务。 相似文献
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互动课堂教学是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种重要手段.美国心理学家布鲁姆指出"互动课堂教学"是尊重学生的个性,促进包括后进生在内所有学生发展的有效措施,他认为在许多学生在学习中未能取得优异的成绩,主要问题不是学生智能能力欠缺,而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的.我们通过将"互动课堂教学"理念引入到我们的初中数学教学中,通过在课堂教学中践行这一理念,可以进一步提高我们的初中数学教学成果. 相似文献
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徐艳 《语数外学习(初中版)》2014,(9):27-27
正在新课程标准下,互动教学模式是一种新兴的被广大教师肯定的教学手段,能够有效提升初中数学课堂教学效率。互动教学法主张培养学生的独立自主学习能力与合作探究能力,因此该方法得到广大教师和学生的认可。本文根据自己的教学经验总结以下四种途径,实现初中数学课堂互动教学。一、创设情境,实现情景互动建构主义学习理论认为,学习过程中情感动力与智力动力是同时发生关联和作用的,可见情感因素是影响学生学习心理 相似文献
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李芬 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
在初中教学的课堂中,互动教学模式是目前最为广泛使用的教学方法,它通过教师以及学生两者之间进行互动,保证了教学内容的传授以及教学方法的充分利用,活跃了课堂的基本氛围。下面,我们以初中数学课堂中的互动教学模式作为探讨对象,从整体上研究互动教学模式的教学原则以及教学方式。 相似文献
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如何提高化学课堂效率,提高学生学习化学的兴趣,改变传统的教学模式,而使教学质量又能稳中求进,是每一个化学教师思考和必须解决的问题.作者结合以上的思考和自己对多种教学模式应用探究过程中得到的经验,认为利用互动探究式的教学模式可以很好的解决以上出现的问题.一、传统教学模式现状和存因分析化学课改的目的是通过让学生亲身经历和体验科学探究活动,激发对化学的学习兴趣,增加对科学的情感,有效地促进学生的发展,注重学生学习过程,变学生的被动接受为主动学习,保证学生在课程实施过程中的主体地位.教师也倡导学生在学习过程中培养自己的独立性、自主性,丰富自己的个性内涵,培养创新精神和实践能力,丰富自己的学 相似文献
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英语新课程实施以后,初中英语教学无论是理念还是模式上都推行了一系列的改革,其中最为重要的是形成了以学生为主线的全新英语课堂教学,并增强了课堂教学的互动,这种英语互动教学模式的建立可谓使英语教学向前迈出了一大步,对学生英语学习兴趣和英语课堂效率的提升有着重要意义。本文将从初中英语教学的角度来探讨互动教学模式的实践。 相似文献
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传统的高中英语课堂教学中不尽如人意的一个重要原因是:学生未能真正参与课堂教学过程,大多数学生在课堂上只是听众。它忽视了作为独立的且处于不同状态的师生个体在课堂教学过程中的多种需要和潜能,忽视了作为共同活动体的师生群体在课堂教学中出现的多边、多层的交互作用,忽视了学生是学习的主体又是自身发展的主体。 相似文献
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师生互动,作为一种特殊的人际互动,指在师生之间发生的一切交互作用和影响。无论这种影响发生在教育教学情境下,还是发生在教育教学情境之外的社会背景中,都会导致双方心理与行为发生同向或反向的变化。师生之间的互动,主要是发生在课堂教学过程中,因此,要研究师生互动,就要对课堂教学情境下的教师和学生之间的相互影响与相互作用进行研究。 相似文献
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课堂教学中师生的互动能够焕发课堂的生命力.当前,新课程已经在全国各中小学中开始实施.课堂中师生角色的转换是课堂中师生得以交流的前提.教学活动需要一个良好的教学环境,这是教学活动的客观要求.课堂教学中,师生之间的互动是双向进行的过程,传统教学模式中,教师和学生之间的互动仅是为了活跃课堂气氛或是课程内容教学需要,与学习知识本身没有太大的关系. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(10)
小学是学生接触英语的入门阶段,也是学生奠定英语基础的重要阶段,为了更好地了解学生的课堂学习情况,许多教师在日常教学中就会选用课堂互动的教学模式。这种教学模式既可以即时地反映学生对所学知识的理解情况,又可以有效地提高学生课堂学习的热情和兴趣。结合教学经验,探究课堂互动教学模式在小学英语教学中的有效应用。 相似文献
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互动教学模式是师生和生生之间的互动。本文从营造和谐气氛、正确引导学生、创设独特情境、合理编排小组、完善评价机制等五个方面入手,探讨如何实现英语课堂上的师生互动。 相似文献
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互动教学模式是师生和生生之间的互动.本文从营造和谐气氛、正确引导学生、创设独特情境、合理编排小组、完善评价机制等五个方面入手,探讨如何实现英语课堂上的师生互动. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
教育教学注重的是学生和老师的统一发展,而这种统一更多指的是学生和老师进行交流、互动、互相理解,共同发展的一个过程。而仅仅只有教学的表现形式却没有教学的真正含义在里面的教学是失败的,创建教学双边指的是学生和教师都同时具有独立人格的对象,两者在人格上更是平等的,而这种关系运用到课堂上指的就是互动教学模式。针对小学数学课堂探究一下互动教学模式的运用。 相似文献
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创造力是推动社会进步的真正动力 ,是一个国家繁荣强大的推动力和根本保障 .正如江泽民同志指出的 :“创新是一个民族的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力 ,一个没有创新的民族 ,难以屹立于世界民族之林 .”优化课堂教学 ,培养学生的创新精神和创造能力 ,是我国教育改革的主旋律 .科学的教学模式是创新教育的载体 ,只有通过课堂教学的创新才能真正实施创新教育 ,才能培养创造性人才 .然而 ,在传统的教学中 ,以“统”(统一性教学 )、“独”(教师独占课堂 )、“死”(教师教死书、学生读死书 )、“费”(费时费力、教学效率低 )为特征的课堂教学 ,… 相似文献
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在初中英语教学中,相信每一位教师都希望学生可以获得较高的成绩,但学生学习能力在很大程度上与教师的教学水平以及所采用的教学手段具有直接的关系。每一位英语教师都应该在不断反思和学习过程中提高自身的教学质量。新课改背景下,更注重学生的课堂参与度,而互动教学模式的出现可以说是一种积极地响应,有助于英语教学目标的高效达成。但如何保证互动教学模式的有效开展,值得教师深思。 相似文献