积极心理学在中职旅游专业教学中的运用

积极心理学是20世纪90年代在美国由著名心理学家塞里格曼发起的一场心理学运动,它要求人们用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等. 旅游业是提升个人和社会发展与幸福指数的行业,我尝试着将积极心理学引入中职旅游专业的课堂教学中,来诱导学生的积极情绪,强化学生的积极体验,培养学生的积极品质.下面,我以"旅游文化"课程为例,谈谈自己的一些做法和体会.     

积极心理学视角下学校心理健康教育工作的新思路

积极心理学是20世纪末西方兴起的一场新的心理学研究思潮,它是利用心理学已经比较完善的实验方法与测量手段,研究人类的力量和美德等积极方面的一种心理学思潮.它抛弃了传统的"主流心理学"过度关注消极、病态的研究路线和模式,转而关注人类的积极力量和品质,注重普通人潜能的发挥、生存与发展的状态,帮助人们更快乐、更成功、更健康.它认为,心理学不仅仅是一门关注疾病或者健康的科学,同样也是一门关注人类幸福、快乐与发展的科学.从"消极"到"积极",可以说是心理学界的"弃暗投明",指引着每一个普通人都尝试以积极向上的心态发展自我、完善自我.     

积极心理学

积极心理学是美国心理学界一个新兴的研究领域.首倡者是美国当代著名心理学家赛里格曼(Selimen M.E).积极心理学倡导人类要用一种积极的心态面对现实,以帮助人们更快乐、更积极健康地生活.     

融积极心理学于教学 营造高效生物课堂

正积极心理学兴起于20世纪末,由美国著名心理学家塞利格曼首先倡导,目前这种理念已经传到世界各地。积极心理学主张心理学不仅要研究人类的各种问题,同时更要研究人类的美德和各种积极力量。它要求人们"用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等"。笔者在生物教学中融入积极心理学理念,使教学方式向以"启发、诱导、点拨"为特征的启迪诱导方式转变,学生的学习方式则向以"自主、协作、探究"为特征的主动建构方式转变,营造"以最少的教学和学习投入获得最大学习效     

走进心灵 呵护成长——从北京市朝阳区花家地第二小学开展心理健康教育的实践看积极心理学对学校心理健康教育的影响

一、积极心理学简介积极心理学(Positive Psychology)是指利用心理学的方法与手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的心理学思潮。其研究对象是普通人,它要求心理学家用开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。     

积极心理学视野下的大学生心理教育探析

积极心理学对人性持积极评价取向,关注人类心理品质的培养及潜能的发挥,引导人追求快乐与幸福,使"积极"成为心理学研究中新的价值取向.积极心理学的理念有助于强化高校心理教育的积极价值取向,对确立高校积极心理教育目标,丰富心理教育内容,并拓宽心理教育的途径,促进大学生人格健康成长具有重要意义.     

关注积极 关爱生命 尊重人格

积极心理学是在上世纪末,由美国前心理学会主席马丁.塞里格曼先生积极倡导,并大力推动的心理学运动,它将心理学的视点转移到关注人性、社会和生活的积极面,推动心理学家采用更加开放和欣赏的观点重新认识人类的潜能、动机和能力。积极心理学的使命是研究人类的性格力量和美德、     

教育管理中的积极心理学效应

<正>积极心理学要求人们用一种更加开放的、欣赏性的眼光看待人类的潜能、动机和能力等,探索人类幸福和快乐的奥秘,并帮助人们获得快乐和幸福。心情的好坏可以影响我们做事情的效率。学生学习也是一样,没有好的心情,学习效率会下降。快乐的学习,不仅记忆深刻,而且能激发学生学习兴趣。并且积极的师生关系对教育教学也有很多益处。但这种关系并不是简单的几个微笑、几句鼓励、几次表扬就能建立的,它需要计划、时间、努力、技巧及最重要的一个因素——坚持。积     

让孩子快乐地成长——积极心理学给家庭教育的启示

积极心理学(Positive Psychology)是美国心理学界兴起的一个新的研究领域.它是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮.以Seligman和Csikzentmihlyi的《积极心理学导论》为诞生标志的积极心理学,在近年来愈来愈多地受到了心理学家的关注,并在教育、管理、心理治疗等方面体现出了它的应用价值.     

通往幸福之路

幸福是什么?幸福感是如何产生的?人们的幸福是否有规律可循?如何使得深陷抑郁焦虑的人感受到幸福?这些都是积极心理学所关注的话题。积极心理学是20世纪末在美国兴起的一个心理学思潮,由美国当代著名的心理学家Martin E.P.Seligman倡导,致力于对积极的主观体验、积极的个体特征及促进它们发展的制度体系开展科学研究。积极心理学认为幸福不等同于减轻了痛苦,幸福是超越没有押郁、焦虑和愤怒等消极情绪之上的一个过程,可以解析为三个层次——     

积极心理学视野下的历史课堂教学

积极心理学是当前心理学界正在兴起的一个新的研究领域,以2000年1月美国心理学家塞里格曼(Seligman)的《积极心理学导论》为标志,越来越多的心理学家开始涉足这个领域,它是目前已比较完善和有效的运用心理学试验方法与测量手段,是研究人类的潜能和美德等积极方面的一个心理学思潮.从当前来看,积极心理学已经在心理学、社会学、教育学和管理学等多个领域取得了巨大的成就.就目前积极心理学的研究来看,其研究内容主要集中在三个方面:主观水平上的积极体验研究;个人水平上的积极人格特质研究;群体水平上的积极社会环境研究.本文尝试从积极心理学的视角探索历史课堂教学,试图从积极的主观体验来看待历史学科叙述的积极面;通过主张积极的人格特质来培养良好的学习品质和能力;通过主张积极的组织系统来促进学科人文环境的整体优化.     

积极心理学

积极心理学是上世纪末首先在美国兴起的一场心理学运动,发起者是美国当代著名心理学家赛里格曼。积极心理学倡导人类要用一种积极的心态来对人的许多心理现象（包括我们常说的许多心理问题）做出新的解读,并以此来激发每个人自身所固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量,从而使每个人都能顺利地走向属于自己的幸福彼岸。因此,积极心理学主张以人的积极力量、善心和美德为研究对象,     

积极心理学

积极心理学是上世纪末首先在美国兴起的一场心理学运动，发起是美国当代名心理学家赛里格曼。积极心理学倡导人类要用一种积极的心态来对人的许多心理现象（包括我们常说的许多心理问题）做出新的解读，并以此来激发每个人自身所固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量，从而使每个人都能顺利地走向属于自己的幸福彼岸。因此，积极心理学主张以人的积极力量、善心和美德为研究对象。强调心理学不仅要帮助处于某种逆境条件下的人们知道如何求得生存和发展，更要帮助那些处于正常境况下的人们学会怎样建立起高质量的个人生活与社会生活。     

试卷讲评中运用积极心理学的几点尝试

<正>积极心理学是指利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮.积极心理学的研究对象是平均水平的普通人,它主张促进个人和社会的发展,是帮助人们走向幸福的一门科学.从个体自身的发展来看,积极心理学的价值意义体现在提升个体的主观幸福感、是个体学会并保持乐观以及使个体形成积极人格.下面根据笔者近一年的积极心理学视角下的高三数学试卷讲评课实践,从中挑选了     

积极心理学在图书馆中的应用——学生阅览室如何吸引读者群

美国著名心理学家Seliman和Csikszentmihalyi的《积极心理学导轮》中指出,它关注人的心理机能,重视人潜能的发挥,它把促进健康成长,激发与培养人的积极情绪,帮助人们快乐与成功,引导人们走向幸福当着自己的历史使命。很快它就以一种锐不可挡之势发展成为一种新的潮流与运动,为世人所关注,它就是积极心理学。     

积极心理学视角下高中心理课教学内容优化的实践探索

一、理论背景:积极心理学的理念、内容与启示 (一)积极心理学的基本理念与主要内容 2000年,积极心理学(Positive Psychology)理论的创始人塞里格曼(Seligman)在《美国心理学家》杂志发表了《积极心理学导论》(Positive Psychology:An Introduction)一文,第一次正式提出了积极心理学.积极心理学是利用比较完善和有效的实验方法与测量手段,来研究人类力量和美德等积极方面的心理学思潮.     

论积极心理学视阈下幼儿园的环境创设

积极心理学是心理学界一个新型的研究领域,倡导以积极的心态诠释人的心理现象,从而激发人类的心理潜能,创造出健康、幸福、快乐的心理环境.幼儿园环境的创设有助于培养幼儿的美感,形成环境保护意识,促进认知和社会性的发展.本文将以积极心理学为理论基础,通过美化快乐和谐的物质环境,营造师生关系融洽的精神环境加强幼儿园环境创设.     

高职心理健康教育的新视角:积极心理学

积极心理学不仅仅是心理学领域的一场革命,也是人类社会发展史中的一个新的里程碑,更是一门从积极健康的角度研究的心理学。积极的心态可以被建立在基础上,因为积极心理学是以人类的自我导向、自我管理和具有适应性为前提假设的。很多积极心理学家通过研究认为,积极人格特质主要是通过对个体各种现实能力的提升和潜在能力的激发和强化,当激发和强化使某种现实能力或潜在能力变成一种习惯性的时候,人们每天都保持着好的习惯与好的心态,积极人格特质也就形成了。积极心理学是研究人的美德,发现人们的优良品质,其目的是为了人们看见更多的美好,幸福健康的生活。本文除了了解积极心理学,还结合高职健康教育的课程开设情况,对高职心理健康教育行业的改革和发展进行了研究,进行谈论,并且提出了建议。     

积极心理学视阈下的班级心理辅导

<正>积极心理学(positive psychology)是20世纪末西方心理学界兴起的一股新的研究思潮,其创始人是美国当代著名的心理学家马丁·塞里格曼、谢尔顿和劳拉·金。积极心理学主张研究人类积极的品质,充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量,促进个人和社会的发展,使人类走向幸福,提倡以一种开放和欣赏的眼光看待每一个人,     

积极心理学观照下的高职校心理健康教育工作模型构建

积极心理学是上世纪末到本世纪初在美国兴起的心理学新思潮,旨在让人类可以通过心理学的研究成果获得更加幸福的生活。随着人们对生活质量越来越高的要求,积极心理学理论也越来越受到广泛关注,被某些研究者称为心理学的"新三大势力"之一。基于积极心理学的思想重新整合职业学校心理健康教育的各种要素,将可以构建新型心理健康教育模式。这一探索对积极心理学的实践运用以及高职校心理健康教育工作发展都具有理论和现实意义。