远程IP数据接收与使用中易出现的几个问题及解答

随着“教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”的启动，越来越多的西部中小学利用“远程IP数据接收系统”远程接收教育资源，这已成为学校获取教学资源的一种重要途径。然而，由于大部分学校使用“远程IP接收系统”的时间不长，因此对接收过程中出现的许多问题常常束手无策。本文深入浅出地列举了远程IP数据接收与使用过程中易出现的问题及解决方法。古人云：授人以鱼不如授人以渔。本文作者杨通辉老师在实践中善于思考、勤于归纳总结，未尝不是一种好的学习方法，值得我们借鉴。     

农村远教资源在教学中的应用

我校于2005年作为农村中小学远程教育项目校安装了模式二—卫星教学收视点,接收农村中小学现代远程教育资源。它是通过中国教育卫星宽带传输网发送的,用远教IP接收软件进行接收,能快速大量接收优质教育资源。笔者作为功能室的工作人员,工作质量的好坏直接影响着远程教育接收资源的应用率。笔者最初连黄、绿、红接收     

西部藏族地区中小学现代远程教育应用的策略研究

农村中小学现代远程教育工程的建设基本完成,“远教工程”的应用已经成为当前各界普遍关注的问题。西部藏区中小学受自身各种条件的限制,“远教工程”的应用状况不容乐观。本文对藏区学校在“远教工程”应用中主要出现的问题,以及如何解决当前的问题进行了探讨。     

数字卫星接收技术在南京电大远程开放教学中的应用

目前我国高校的远程开放教育多采用数字卫星技术进行IP课件运输。本文阐述了数字卫星接收技术在南京电大远程开放教学中的应用问题，并对教字课件接收后的处理和教室收视系统的构成进行了探讨。     

神码强攻远教市场，东芝投影机中标四川千万大单

日前,神州数码在远教项目上夺得一个又一个大单后再传佳讯,在“四川省农村中小学现代远程教育项目货物及服务采购”中,神州数码一举击败众多知名厂家,胜利拿下939台的东芝投影机大单,共计金额1000多万,成为东芝投影机在远教项目上最大的一单。这充分表明了神州数码在教育市场的强大实力。据了解,此次中标的939台东芝投影机将被广泛地应用于四川广大的农村地区的中小学校中。“农村中小学现代远程教育”项目是由国家发展与改革委员会、财政部、教育部共同实施的工程,于2003年底正式,启动覆盖全国中、西部20个省(自治区、直辖市)的试点工作,计…     

各种电教媒体与Ku波段卫星接收系统的配合

为更好地实施“西部教育开发工程”和“教育信息化工程”，教育部确立了“西部中小学现代远程教育扶贫示范工程项目”，由国家财政投入专项资金实施建设。香港受国人士李嘉诚先生对该项目给予了高度赞赏和大力支持，并随即设立了“李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”两项目联合实施，在我国西部地区国家级贫困县的农村中小学部分学校建立了一万个现代远程教育教学示范     

卫星接收系统故障的非常规处理

卫星IP资源是国家实施的农村中小学现代远程教育工程一个非常重要的组成部分,对于广大农村中小学提高教学质量、普及信息技术教育具有深远意义。目前IP资源都是通过卫星接收设备获取的,随着使用时间的增加以及各地复杂的使用情况,在卫星信号接收方面出现了各种各样的问题。笔者在本文中结合一些比较具体的故障,提出了技术上的较为有效的解决方法。     

IP资源在西部农村中小学课堂教学中的应用策略

IP资源在西部农村中小学教学应用时出现的问题主要有两点:一是教师缺乏对IP资源的二次创作能力,二是教师在将IP资源与课堂的学习活动进行整合时存在问题。针对以上两个问题,本文系统论述了对IP资源进行二次创作的方法,以及如何在课堂学习活动中选用和组织IP资源的策略,以期对使用IP资源的中小学教师有所帮助。     

IP资源在西部不发达地区中小学应用的现状和对策

我国政府把通过远程教育方式提高基础教育和师范教育确定为西部开发战略的一项战略重点,也作为一项面向偏远地区的重要任务。在西部不发达地区实施远程教育的主要手段是通过卫星接收系统接收中央电教馆开发的卫星数字教学资源(IP教学资源)并应用于教学和教师培训。本文在文献调研和实地调查(新疆阿勒泰市的5所中小学)的基础上,就IP教学资源在西部不发达地区中小学应用的现状和相关问题作了一些探讨,并提出了相应的对策。     

IP资源在西部不发达地区中小学应用的现状和对策

我国政府把通过远程教育方式提高基础教育和师范教育确定为西部开发战略的一项战略重点,也作为一项面向偏远地区的重要任务.在西部不发达地区实施远程教育的主要手段是通过卫星接收系统接收中央电教馆开发的卫星数字教学资源(IP教学资源)并应用于教学和教师培训.本文在文献调研和实地调查(新疆阿勒泰市的5所中小学)的基础上,就IP教学资源在西部不发达地区中小学应用的现状和相关问题作了一些探讨,并提出了相应的对策.     

远程开放教育管理模式初探

远程开放教育是电大的发展方向。构建远教管理模式要注意科学性、整体性、适应性、超前性和有效性;远教管理不宜过于分散,应相对集中统一,加大人、财、物的投入;远程开放教育达到一定规模和条件的电大,还可以成立“远程开放教育学院”,进一步加强对远教的管理和研究。     

“远教IP数据接收系统”使用维护中需要注意的几个问题

截止今年五月底，由省电教馆组织实施的教育部．李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目我省14个项目县的再培训工作已顺利结束。笔有幸参加了部分项目县的再培训工作，通过实地对示范点的回访。发现大部分学校的卫星接收设备正常，已发挥了应有的作用，但部分学校在使用和维护接收系统中或多或     

农村中小学实施现代远程教育存在的问题及改进措施

在我国西部农村中小学实施现代远程教育一年来，取得了丰硕成果。丰富的远教资源，给西部农村教育注入了活力，极大地开阔了学生的视野，为闭塞的农村孩子开通了一个了解世界的窗口，拉近了学生和世界的距离，丰富了教师的教学手段，有力促进了教育教学质量的提高。但在具体应用过程中，还存在需要改进的地方。     

不让大山挡住教师专业发展的脚步——湖北恩施提高农村教师教育技术能力的实践与思考

在“教育部·李嘉诚西部中小学现代远程教育项目工程”实施的我国西部十二省、自治区、直辖市和三个少数民族自治州,共计10000个试点建设范围内,湖北省恩施土家族苗族自治州位列其中。该州巴东县和恩施市分别在一、二期工程中先后建立160个卫星远程教育资源接收教学示范点。在2004年12月,该州八县(市)得到国家、省两级政府投资2800多万元,增建721所光盘播放点、1114所远程教育资源接收教学点、163个较高配置的计算机网络教室(每个网络教室40台工作站)。现代远程教育项目工程犹如一缕春风吹进了鄂西南这块相对贫瘠的土地,为身处大山,渴求知识更新、专业发展的3万多名农村中小学教师提供优质教育和学习资源,使推动教师专业化发展成为可能。     

文件目月览

●教育部港澳办教外港办〔2003〕459号《关于开展教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目再培训工作的通知》●教育部高教司教司函〔2003〕162号《关于开展“国家生命科学与技术人才培养基地”2003年度年检工作的通知》●教育部办公厅教电〔2003〕426号《教育部办公厅关于征集全国大学生学习贯彻“三个代表”重要思想成果展展览材料的通知》●教育部办公厅教电〔2003〕423号《教育部办公厅关于加强2003年度教育统计数据审核工作努力提高数据质量的通知》●教育部办公厅教监厅〔2003〕5号《教育部办公厅关于广西壮族自治区田阳县坡…     

广西农村中小学现代远程教育工程众人谈

由教育部、国家发展与改革委员会、财政部共同实施的农村中小学现代远程教育工程,是为落实全国农村教育工作会议精神,全面推动农村地区特别是中西部地区“两基”攻坚、巩固和提高工作,促进农村基础教育改革与发展的重大举措。因此,从2003年起,我区用5年左右的时间,在全区实施农村中小学现代远程教育工程。目前,已在全区中小学实施的现代远程教育项目有“明天女教师培训计划项目”,教育部·李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育项目”,“国家贫困地区义务教育工程”,“教育部支持八省区多媒体播放项目”,教育部“西部中小学网络教室与农村信…     

远程教育资源自动接收系统的设计与实现

西部中小学现代远程教育项目的顺利实施为农村小学带来了丰富的教学资源,为充分利用教学资源,笔者设计了远程教育接收装置,以期对学校的项目管理带来便利。     

远程教育资源自动接收系统的设计与实现

西部中小学现代远程教育项目的顺利实施为农村小学带来了丰富的教学资源,为充分利用教学资源,笔者设计了远程教育接收装置,以期对学校的项目管理带来便利。     

“农远”工程教学资源应用的几点经验

农村中小学现代远程教育资源是一个以教育教学为主的音频、视频、图形、图像、文字、动画等多种形式和内容并适合远程传输使用的庞大的信息集合。通过教学光盘、卫星数据传输、卫星电视节目等形式,为农村中小学提供优质课程资源和先进教     

提高远教项目设备应用效益的几点思考

农村中小学现代远程教育项目是建国以来国家在基础教育领域最大的投资项目，也是我省两基验收以来最大的基础教育投资项目。自2003年在我省实施以来，已覆盖了全省的58％农村中小学，到07年将覆盖全省的所有农村中小学。远教项目设备的应用效益是体现投资效益的最直接也是最终的衡量标准，因此，如何发挥远教项目设备的作用，提高应用效益，是每一个教育工作者应该认真思考的问题。