无关对错

有错,一定要道歉。你如果错了,就要及时承认,与其等别人批评或指责,不如主动认错或道歉,这样更易获得谅解或宽恕。凡是坚信自己一贯正确,发生争端总是武断地指责对方大错特错,从     

无关对错 只问成长

<正>针对“提前3分钟入园公平吗”这一问题所引发的家长质疑,我们不应只简单评判事件的对错,将平复家长情绪作为目标,而应将该问题视为一次发展机会,透过事件本身来挖掘背后蕴含的管理与教育契机。在疫情防控常态化背景下,家长早晚接送孩子时不仅不能进入幼儿园,而且要在接送孩子后快速离园。如果家园沟通渠道畅通,方法得当,也许可以建立起家园之间相互信任、尊重、支持的关系,共同促进幼儿身心发展。反之,     

对错

正我们为她而努力,她就会到来。你做三四月的事,在八九月自有答案。锻炼身体时,如果动作做对了,一些看似简单的动作,都会让你觉得酸痛,流汗。如果没做对,轻轻松松也就过去了。人世间的其他事,有时也是如此。年少时,我总是觉得生活特别难,心里似乎承受着比其他人多的酸楚和痛苦。     

对错之间

上《马踏飞燕》这一课时,学生们在我引导下津津有味地欣赏着闻名世界的雕刻艺术珍品——马踏飞燕,教室里还不时发出啧啧的称羡声。     

对错之间

从一则资料中了解到,老师们批改作业常用的"√"这个符号,据说是源自英国教师的手笔。起先他们看到学生作业内容准确无误时,便在作业本上写批语right(即"正确"),后来便简写成了该单词的第一个字母"r",久而久     

亲疏随缘

曾有人问我如何处理人际关系，我的回答是尊重他人。亲疏随缘。这个回答基本上概括了我对待友谊的态度。     

亲疏随缘

曾有人问我如何处理人际关系,我的回答是:尊重他人。亲疏随缘。这个回答基本上概括了我对待友谊的态度。人在世上是不能没有朋友的。不论天才,还是普通人,没有朋友都会感到孤单和不幸。事实上,绝大多数人也都会有自己的或大或小的朋友圈子。如果一个人活了一辈子连一个朋友也没有,那么,他很可能怪僻得离谱,使得人人只好敬而远之;或者坏得离谱,以至于人人侧目。不过,一个人又不可能有许多朋友。所谓朋友遍天下,不是一种诗意的夸张,便是一种浅薄的自负。热衷于社交的人往往自诩朋友众多。其实他们心里明白,社交场上的主宰绝不是友谊,而是时尚…     

对错之间

有一位表演大师上场前,他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢,蹲下来仔细系好。等到弟子转身后,又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者不解地问:“大师,您为什么又要将鞋带解松呢?”大师回答道:“因为我饰演的是一位劳累的旅行者,长途跋涉让他的鞋带松开了。”“那你为什么不直接告诉你的弟子呢?”“他能细心地发现我的鞋带松了,并且热心地告诉我,我一定要保护他这种热情的积极性,及时地给他鼓励。至于为什么要将鞋带解开,将来会有更多的机会教他表演,可以下一次再说啊。”我们看看,大师的鞋带松了,这本来是对的,因为大师表现的是一位长途跋涉者,…     

鲁迅与林语堂亲疏议

鲁迅与林语堂亲疏议杜天骏十多年前，一个偶然的机会，我见到几张鲁迅与诸人的合影，那是些感光不全的次品，照片上的林语堂均被洗掉了。如，１９２７年１月２日，鲁迅辞去厦门大学教职，和林误堂及泱泱社成员的７人拍照；１９２７年１０月４日，即鲁迅从广州到上海后第二...     

亲疏有度 进退自如

灵活掌握。批评学生时,尽量选择较远的距离。因为当学生受到批评时,他们的自我防御意识会增强,会需要一个较大的自我空间,相对较远的距离可以减少他们的焦虑和不安。同时,老师盛怒之下也不好控制自己的情绪,离得远,可以避免做出过激行为。反之,赞扬或鼓励学生时,则应选择较近的距离,辅之以动作语言。这样可以让学生感受到一种真实的心理交流,使赞扬和鼓励对他们的心理触动更大。     

爱无对错

父亲来了,送来了一大捆碧绿的菠菜和一捆嫩红的香椿,都是自己种的,还有一大袋子野菜,是父亲亲手到田野里挖的。吃过饭后,天气变了,起了很大的风,父亲却执意要走。灰暗的天空下,父亲蹬着三轮车的背影     

与考纲无关,并非与教育无关

"只教考试有用的,不教考试无用的",课堂教学就是对考纲解读后的"有的放矢"。有不研究教育的老师,但几乎没有不解读考纲的学科教师。在高中几乎没有完整的教材,不要以为这是教师对教材进行合理的"加减法",在这里只有减法,没有加法。可是这种减法,并没有减轻负担,它是以考纲为轴心,把教材中、考纲不作要求的部分,如,研究性     

对错分明,因材施教

人总是希望得到别人的肯定、认可、表扬、欣赏、赞美,从而树立自信,激发动力,保持一种积极向上的良好的精神状态。从这个意义上讲,赏识教育正是促进学生迈向成功的重要因素。学生非常在乎老师的评价和态度,希望得到老师的肯定,特别是当自身付出一定努     

对错之外的田野

"为什么要练琴?错了,要练对;对了,要练好;练了,又会错."儿子抬起头,可怜巴巴地问我.我心里一沉,当练琴只剩下对与错的循环,对孩子来说,真是一种几近绝望的枯燥. 800年前,波斯哲人鲁米写下诗句:"在对和错之外,有一片田野,我在那里等你.当灵魂浸润在那片草地上时,世界的丰盛无以言表."我们相信音乐能带给孩子心灵的欢愉...     

与赞美无关

我终于明白了:无论是受到赞美还是遭到诋毁,都改变不了真正的自己。你就是你,不会仰仗别人的赞美而高大,也绝不会因为别人的诋毁而矮小。     

与早恋无关

一个月前,我和小白在教室里讨论数学函数题。正当我手舞足蹈地试图证明我的结论的正确性时,年级组长出现了。于是,从那一刻起,我的世界就失去了太平,就开始翻江倒海了。     

与爱无关

我每天的生活好简单:吃饭,睡觉,看电视。屋里到处都嗅得到沉闷的气息。我的生活一天天的过,时间一天天的流逝,我一天天的麻木。我知道一个人总应该做些自己喜欢的事。我喜欢写些文字,可一拿起笔,大脑就像眼前的A4打印纸,一片空白。我在CD机里放了曼森的专辑,戴上耳机,把声音开到最大。希望这种疯狂、颓废的音乐能让自己的内心荡起一些涟漪。听到嘈杂中歇斯底里地呐喊和劲爆的鼓点,脑海里突然闪过一个人的身影———国。我是个不愿提及“爱”这个字的人。或许因为我没有真正地爱过,也因为我不喜欢在不适当的时候做一些没有意义的事情。爱是…     

与爱情无关

郭老师高烧不退。透视发现胸部有一个拳头大小的阴影 ,怀疑是肿瘤。同事们纷纷去医院探视。回来的人说 :有一个女的 ,叫王端 ,特地从北京赶到唐山来看郭老师 ,不知是郭老师的什么人。又有人说 :那个叫王端的可真够意思 ,一天到晚守在郭老师的病床前 ,喂水喂药端便盆 ,看样子跟郭老师可不是一般关系呀。就这样 ,去医院探视的人几乎每天都能带来一些关于王端的花絮 ,不是说她头碰头给郭老师试体温 ,就是说她背着人默默流泪 ,更有人讲了一件令人不可思议的奇事 ,说郭老师和王端一人拿着一根筷子敲饭盒玩 ,王端敲几下 ,郭老师就敲几下 ,敲着敲着…