科学史家眼中的全球化与多样性——第二十二届国际科学史大会综述及思考

一会议综述2005年7月24—30日,以“全球化和多样性”为主题的第22届国际科学史大会在北京成功召开。中国科技史学会和自然科学史研究所承担了本次大会的筹备工作。科学史研究是一项综合性强、跨越性大的研究。随着科学对社会影响的加深和扩大,科学史越来越受到关注,拥有科学史研究部门已成为一个优秀和成熟大学的标志之一,哈佛、剑桥等大学的科学史系就是最好的例证。今天,科学史不仅只是关于人类过去成就的记录,更将为创造美好未来提供指导。在经济全球化的时代珍视与维护文化多样性,这是历史发展的逻辑,也是为了确保全人类在新世纪最大地…     

美国科学史轶事 泰勒教授访谈录

<正>访问整理者按:泰勒(Kenneth Taylor)教授曾任俄克拉荷马大学科学史系主任,观任国际地质学史学会的会长,多年从事法国地质学史研究和科学通史教学。在我作为访问学者期间,欣然接受了此次访谈。访谈中涉及的问题有20世纪50、60年代哈佛科学史专业的创立、美国科学史的大学建制、俄克拉荷马大学的科学史特藏及资助项目,以及国际地质学史学会的情况。杨海涛译。杨海燕(以下简称杨):您先后在哈佛大学获得了文科学士、文科硕士以及哲学博     

从HPS到STS 60年学术生涯回顾

我于20世纪60年代末学习科学史和科学哲学。内在论的科学史和价值中立的科学哲学受到兴起的科学社会史的挑战。我放弃了单纯的科学主义,开始批判地看待科学。对科学和技术的批判成为70年代出现的科学技术元研究的重要内容。从1970年以来,我在韩国许多大学开设了STS以及科学史、科学哲学方面的新课程,积极参与了环保相关的民间运动。目前主要集中于国际层面的科技伦理研究。     

佛罗伦萨科学史博物馆掠影

意大利是文艺复兴的重要舞台,也是近代科学的发源地。佛罗伦萨位于意大利中部,是托斯卡纳大区和佛罗伦萨省的首府,优越的地理条件使它很早就成为欧洲最大的工商业和金融中心。佛罗伦萨科学史博物馆（Istitutoe Museodi Storiadella Scienza）是意大利最有影响的科学史博物馆。它集展览与科研于一身,每年接待大量来自世界各国的游人和研究学者。     

浅论大学英语教学中中国文化的导入

语言是文化的载体,文化是语言的内容。大学英语教学的根本目的是为了培养学生的跨文化交际能力,这已成为英语界的共识。然而,在大学英语教学中积极输入英语国家文化的同时,学生的中国文化意识却日益淡薄,由此却妨碍了其跨文化交际能力的形成。本文主要分析大学英语教学中中国文化导入的必要性、导入的原则和导入的内容。     

多校区大学教学秘书面临的挑战及对策

随着我国20世纪90年代开始的高校合并和重组以及新校区的兴建,多校区大学成为普遍现象,其管理也已成为高校管理研究的重要课题。本文分析了多校区大学给教学秘书带来的困难和挑战,并提出了强化学习意识、责任意识、服务意识和人本意识,提高统筹能力、沟通协调能力、创新能力和运用现代化技术能力的对策。     

我所认识的科学史家刘昭民先生

刘昭民(1938—),台湾省高雄县美浓镇人。先后毕业于台湾省"中国文化大学"地理系(1963—1967)和地理研究所(1968—1970)。1971年任职"民航局气象中心",2003年退休。1976年起,业余从事科学史研究,以迄于今。刘先生著有专书10余种,代表作为《中国历史上气候之变迁》(1982),台湾地区科学史界少有人比他著的书更多。两岸得以往还后,刘先生是与科学史界交流最热络的一位。通过缕述作者与刘先生定交经过,以及刘先生的治学与为人,也可以从一个侧面,看出台湾地区科学史研究的早期状况。     

科学史研究的语境分析方法

科学史研究在方法论上经历了一个不断发展和完善的过程。这一过程标志着科学史研究的成熟。本文认为科学史研究在经历了最初的内史方法和过渡时期期的外史方法后，20世纪80年代后走向具有综合化和整合化的语境分析方法。语境分析方法的形成，标志着科学史的研究走向了一个新的发展阶段。语境分析方法主要有内外史统一方法、“辉格”与“反辉格”统一方法、历时共时方法、科学思想史与科学社会史统一方法和科学史与科学哲学统一方法。     

“非达尔文革命”、中国和其他 鲍勒教授访谈录

受访人简介 鲍勒（Peter J．Bowler）,英国贝尔法斯特女王大学历史与人类学学院教授、著名的科学史专家、不列颠学会及美国科学促进会会员,在2004年到2006年间曾担任英国科学史协会主席。他也是流传甚广的（（进化思想史》（田沼译）一书的作者,为全世界研究者及一般读者了解进化论打开了一扇重要的窗口。鲍勒教授于20世纪80年代开拓“非达尔文革命”的研究领域,在国际科学史学界产生了深远的影响。2010年8月26日至28日,“传播中的达尔文”国际研讨会在北京大学召开,鲍勒教授出席会议并作精彩发言——（（想象一个没有达尔文的世界》。会后鲍勒教授接受了采访。     

科学史研究中的“地方性知识”与文化相对主义

本文主要分析作为人类学核心思想之一的“地方性知识”在科学史研究中的应用,并结合实际的科学史研究案例,探讨地方性知识的研究给科学史研究带来的变化以及编史学意义,并分析了由于此概念的引进而带来的有关文化相对主义的说法。作者认为,带有文化相对主义特征的引进“地方性知识”的研究,是对多元的历史的承认和尊重,是对其他民族和智力方式之合法性的认同,也更加有益于科学史研究的未来发展。     

《科学史方法论讲演录》

正北京大学出版社,2011年11月定价:30元作者梳理了50年来科学史从智识史到社会史再到文化史的发展历程,通过精当的案例分析,展示了科学史家将社会学和人类学进路用于历史研究导致的新图景,论述了平衡科学史中智识精英和普通人作用的重要性,阐述了比较相同时期不同文化和不同时期同种文化中的科学的方法,诠释了作者提出的"文化簇"概念及其作用,并从方法学上总结了科学史发展的现状,前瞻了该领域的     

科学史与科学文化：祛魅和启蒙

本文概述科学史与科学文化各自的学术内涵、社会功能、文化旨趣及二者间的相互关系,指出科学史研究对于建设与全球化和信息化的国际趋势协调、与经济发展和社会进步的国情一致的当代新文化的意义。作者认为,弘扬科学理性的首要目标应该是针对反智文化的祛魅,科学史的启蒙功能应该引起包括各级领导在内的全社会的高度重视。     

米哈伊尔·瓦西里耶维奇·罗蒙诺索夫——“我国的第一所大学”

从一个没有文化的渔民之子成长为自己祖国第一所大学的创办人——这是俄国科学家和文豪米哈伊尔·瓦西里耶维奇·罗蒙诺索夫的事迹。他是睿智的理论家和学者,同时又是“文艺复兴式人物”,其知识之广博简直了无边际。他是科学发展史上的一位伟人。为纪念他275周年诞辰,本期发表一位科学史大家讲述罗蒙诺索夫的光辉生平和工作的文章。     

生物科学史在生物课程中的教育价值

生物科学史实是生物学教学中一种宝贵的教学资源。我们每个生物学教师,都要有针对性地学习和研究生物科学史,提高自己的科学史素养,利用科学史对学生进行科学教育和人文教育,培养学生的学习兴趣培养学生观察能力、识别能力、探索精神、严谨的科学态度和良好的意志品质。     

巧借生物科学史 培养生物科学素养

在新课程标准的要求下,提高学生的综合生物科学素养和生物科学能力成为了当前教育的核心,而生物科学史观的确立是生物科学素养培养的重要组成部分。因此,论文通过阐明生物科学史在生物学科中的地位和生物科学史运用对学生科学素养培养的目标,重点探讨如何利用生物科学史培养生物科学素养。     

本期主题之外……科学史和欧洲的科学文化

科学技术史在欧洲真正的科学文化发展中的作用是1991年在佛罗伦萨组织的一次学术讨论会的主题。本文总结了那次会议提出的论文和有关讨论;所涉及的问题有研究的状况,教学中的科学史,科学史在新闻媒介、科学、经济和政治问题上的地位,而首要议题是欧洲在科学史领域进行合作的机会。     

小故事里的耶鲁科学史

正书名:《耶鲁科学小历史》定价:42.00元作者:威廉·拜伦姆译者:高环宇出版社:中信出版社出版时间:2015年11月ISBN:97875086557412013年,英国伦敦大学学院医学史和科学史教授威廉·拜纳姆(William Bynum)在耶鲁大学出版社出版了《A little History of Science》。今年中信出版社出版了该书的中文版,译为《耶鲁科学小历史》。意大利历史学家克罗齐(Benedetto Croce)有一句名言:一切历史都是当代史。这句话是说,纯粹的历史事实固然客观,但对历史事件的解读和认知,往往以历史学家生活年代的社会情况     

中国老一辈自然科学家群体的几个特点

本文是对20世纪前半期成长的中国老科学家群体几个特点的初探。他们在特定的时代和环境中成长并做出突出的成绩,是中国现代科学发展的关键一代。就中国科学史而言,他们大多是中国有关学科领域的开拓者、奠基者和组织者;就世界科学史而言,他们代表了一支新的主流,即“远缘杂交”优势的最先一代。 中国20世纪前半期成长起来的一批科学家,如今许多人都已去世。现在最年长的一位是20年代就开始工作,不久即将百岁高寿的金善宝院士(1895—),而当时最年轻的科学家,现在也已60岁以上。     

高校图书馆IC环境人员配置问题研究

20世纪90年代在国外的大学图书馆出现了一种服务新模式——信息共享空间,它是"以用户为中心"的"一站式"服务模式,资源和人员是它构成的核心,目前已成为大学图书馆发展的新潮流。人员的配置及其服务能力是评价一个信息共享空间服务优劣的决定因素。     

当代大学的文化使命

大学,作为人类现代文明的标志,在今天其重要作用日益凸显。胡锦涛同志在清华大学建校100周年校庆大会上指出:"高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉",并且将文化的传承创新与人才培养、科学研究、社会服务一并概括为高等教育的主要任务。今天,随着我国文化建设在未来社会发展重要地位的加强,大学文化建设已成为引领大学健康、可持续发展的重要引擎。