浅析军民融合式工程装备人才培养

随着我军对工程装备保障需求的不断增加,工程装备人才需求的多样性与军队教育训练资源有限性之间的矛盾日益突出,仅靠部队自身进行人才培养已不能适应工程装备建设发展需要。依托军地资源,开展军民融合式工程装备人才培养,是我军工程装备保障能力提升的必然趋势。必须统筹利用军地资源,从依托军内、借力地方、自身挖掘潜力等方面建立军民融合式工程装备人才培养立体格局,促进工程装备人才队伍建设可持续发展。     

装备保障管理课程体系建设

保障管理在装备论证、研制和作战运用中具有极其重要的作用.本文从军队保障管理人才需求出发,充分发挥多学科综合优势,根据不同层次学员培养目标设置保障管理系列课程,依托科研创新成果改进知识结构,更新课程内容,积极探索和开展教学研究和教学方法改革,促进了“军事-技术-管理”相融合的多层次装备保障管理课程体系建设.     

香港高职高专教育内容及课程体系改革

踏入21世纪香港制造及服务行业的产品及服务现况有如下特点：顾客主导；高度多元化；产品周期短；设计上须创新、具弹性及快速；存货量低。香港高职高专教学内容的改革将循以下方向发展：与工商企业更密切的联系；发展核心技能及重要的资历；确保职业教育的地位同样重要；推广持续及终生学习。     

基于工程创新人才培养的课程体系改革

构建整体优化、结构合理的课程体系是工程教育教学改革的重要内容。工科课程体系要采用贯通式课程设计思想,整体优化课程体系结构;加强基础课程建设,强化学生素质;开设特色课程,培养学生创新创业意识和国际化能力;完善实践教学体系,强化学生创新实践能力培养。通过改革课程体系结构、优化课程总体设计来带动和推进教学改革,从而实现工程创新人才培养目标。     

装备可靠性工程人才培养研究

可靠性工程在武器装备研制、生产与管理中具有极其重要的作用。本文从不断跟踪国外可靠性人才培养模式和前沿课程建设情况,加强课程体系与教材建设,努力营造良好的科研学术环境,积极探索和开展教学研究和教学改革等方面论述了可靠性工程人才的培养。     

材料科学与工程专业人才培养方案和课程体系研究

本文简要介绍了高等教育面向21世纪教学内容与课程体系改革研究的进展；论述了材料科学与工程专业人才的知识机构、素质结构和能力结构的基本要求；人才培养方案和课程体系结构设计，并简要说明了弘扬人文精神和科学精神的重要性及其培养途径。     

电子商务专业转型背景下工程应用型人才培养的课程体系建设

在大众高等教育阶段,高校在教育资源十分有限的条件下,改革学术资源的配置模式,在专业的设置、调整和运行中努力提高资源的利用效率,从而实现高效率、高质量应用型人才的培养。本文旨在以电子商务专业转型背景下,以沈阳工业大学电子商务专业应用型转型为例的工程应用型人才培养的课程体系构建,对相关专业转型以参考借鉴。     

工程法律人才培养课程体系建设研究

工程法律人才培养课程体系建设没有现成的方案可供借鉴,课题组成员通过调研并多次邀请学校及实务部门相关人员召开座谈会,制定了一套工程法律人才培养的课程体系,使法学学科与土木工程学科有机结合,并采取“3＋1”培养模式,强化实践教学,突出高校与实务部门联合培养,着眼于培养复合型、应用型工程法律职业人才,改变千篇一律的法学专业人才培养模式,体现了卓越法律人才培养的创新性特点,具有较强的推广应用价值。     

车辆工程专业课程体系及人才培养模式研究

本文简述了人才在汽车工业发展中的重要作用,重点研究了我国不同地域典型高校的车辆工程专业在课程设置方面的特点及存在问题,对理论和实践教学体系进行了分析,并提出了相应建议;总结了我校车辆工程专业毕业生对该专业课程设置的想法和要求,在汽车人才培养模式方面,介绍了我校在车辆工程专业人才培养方面的经验。     

基于人才培养模式的课程体系构建

高职高专院校的课程设置主要决定于培养目标,因而课程设置必须以人才培养目标和专业方向为依据,紧紧围绕社会对人才的基本要求设置专业课程体系.对于国际贸易专业来说,应按照“综合实用、工学结合、双证融通、素质为本、能力为先”的原则,改革国际贸易实务专业的课程体系,使课程体系更加科学、合理,更加体现职业特点.     

邮政工程专业创新性人才培养课程体系探索与设计

针对邮政快递行业迅猛发展对人才的高质量要求,以培养邮政工程类创新型人才为目标,发挥学科整体优势,突出行业特色,实施理论和实践教学一体化创新性研究。在充分了解行业现状和人才需求特征的基础上,主要围绕信息工程、网络工程和设备工程领域实施理论课程体系创新,并辅之以相应的实践课程进行强化巩固,形成了“3+1”结构的理论模块和实践模块系统化的创新型人才培养课程体系,以培养具有邮政信息分析处理与系统开发、快递网络规划与智能调度、邮政自动化装备维护与设计等能力的高素质创新型人才。     

应用型人才培养课程体系改革研究

随着当前社会不断发展,社会上各个领域及行业内对应用型人才也有着越来越大的需求,因而在普通高校教育教学中对应用型人才进行培养也就十分必要。在应用型人才培养过程中,为能够使其需求得到满足,十分必要的一个方面就是实施人才培养课程体系改革,从而为更好培养应用型人才提供较好保障。本文就应用型人才培养课程体系改革进行分析。     

高技能人才培养课程体系建设探讨

本文分析了我国高技能人才培养课程体系的现状,探讨了高职院校构建高技能人才培养课程体系的主体结构,以此为基础重点介绍了高技能人才培养课程体系改革的基本思路和要点,并对其前景进行了展望。     

移动软件开发人才培养课程体系的研究

论文从计算机科学与技术专业现状出发．针对目前普通应用型本科院校“计科”专业教学中存在的问题．提出了解决方法。并针对移动软件开发人才培养的要求,提出了课程体系设置方案和具体的课程体系构建思路．为高校“计科”专业移动软件开发方向人才培养,在制定课程体系时提供一定的帮助。     

江苏省职业教育人才培养改革背景和内容

"十二五"是江苏省职业教育全面提高教学质量的关键时期。面对构建现代职业教育体系、促进中高等职业教育协调发展、回归中等职业教育基础性等时代命题,我省颁发了《关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》,首次整体规划、结构性调整了中高职课程体系。本文结合文件比较分析,回答"为什么改"和"改什么"两大问题,以期给基层学校学习文件、领会精神,进而有效实施提供一些帮助。     

中高职课程体系衔接研究

中高职教育衔接在国家职业教育体系中的地位日益提高,课程体系衔接是中高职教育衔接关键环节;调查研究发现,中高职课程体系衔接中存在课程设置不当、教学内容重复等问题;其原因主要是,人才培养目标定位模糊、生源素质和师资力量等存在问题;为此,研究提出,重在改善师资队伍等建议,以顺利推进中高职课程体系有效衔接。     

集成电路专业本科国际化人才培养课程体系研究

本文通过分析美国加州大学伯克利分校的集成电路方向本科课程的总体要求、体系结构和课程设置等方面,探索适合我国高校集成电路本科专业的课程体系,以建立与国际接轨的国际化、创新型人才培养模式,提高集成电路人才培养质量。     

中高职课程体系衔接研究

中高职教育衔接在国家职业教育体系中的地位日益提高,课程体系衔接是中高职教育衔接关键环节.调查研究发现,中高职课程体系衔接中存在课程设置不当、教学内容重复等问题.其原因主要是,人才培养目标定位模糊、生源素质和师资力量等存在问题.为此,研究提出,重在改善师资队伍等建议,以顺利推进中高职课程体系有效衔接.     

高技能人才培养的目标与课程体系

职业教育的改革应从专业人才培训的课程方案入手,紧密结合生产实际,准确定位培养目标,合理选择课程内容,科学构建课程体系。一、准确定位培养目标高技能人才属于应用型人才范畴,其与知识型、学科型、研发型、创新型人才有本质区别,也与一般技艺型人才有明显不同。因而,要准确把握高技能人才的本质特征和目标要求,就需要了解几种人才类型的培养目标。1、知识型目标知识型人才也可以说就是学科型人才,因为就某一专业所学习掌握的知识领域都有一定的范畴,局限于某一主要学科和相关学科。知识型人才的培养目标是:力求专业知识的系统性、严谨性和…     

加强高校课程体系建设提高人才培养质量

课程体系建设，是学科建设与发展的支摔点，而学科建设又是学校参与竞争、生存和发展的内部决定因素，直接关系列人才培养目标的实现和人才质量的高低。各高校应将课程设置、课程体系的建设、学科专丛建设作为深化教学改革的切入点，高度重视，长抓不懈。