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当前,实施素质教育是中国基础教育改革的主旋律,它既是我们对跨世纪教育发展的积极应答,也是我国跨世纪基础教育发展的必然选择。为进一步贯彻国家的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》、《面向２１世纪教育振兴行动计划》,我校认真落实国家、省、市有关素质教育的指示精神,全面推进素质教育,逐步形成“一体两翼”（即以素质教育为主体,以科技教育和艺术教育为两翼）的办学特色。一、明确素质教育的目标和任务由“应试教育”转向素质教育,要以教育思想的转变为先导,教育观念的更新为基点。我们认真组织全校教职工学习、讨论,明… 相似文献
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辽宁省素质教育实验研究总课题组 《辽宁教育研究》2001,(6):1-8
在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和辽宁省委、省政府《关于贯彻落实〈中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉的实施意见》的推动下，辽宁省“跨世纪素质教育工程”进展迅速，成效显著。从宏观的角度总结、提炼辽宁省全面推进素质教育的基本经验主要包括以观念转变为先导、以人才培养模式改革为主线、以政府行为为主导、以社会大系统为依托等四个方面。本研究报告所提炼的宏观经验和典型经验都还是阶段性的，相信通过不断总结，不断交流，不断取长补短，一定能实现全面推进素质教育，建设教育强省的宏伟目标。 相似文献
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高等职业教育专业设置的依据、原则和分类方法--高职高专教育专业设置与管理问题的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
长江职业学院课题组 《湖北成人教育学院学报》2001,(5):2-6
2001年1月,国家教育部为认真贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》,研究高职高专教育跨世纪发展战略和改革措施,整体推进高职高专教育教学改革,下发了教高[2000]3号文件“关于组织实施《新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划》”,《项目 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出 :素质教育是“以提高全体国民素质为目标 ,以促进每一个人的全面发展为宗旨”的教育。这是实施教育改革的核心问题 ,也是普通中小学贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的根本所在。坚持人的全面发展的素质教育不仅是人自身现代化、发展持续化的需要 ,而且也是国家努力开发人力资源、积极参与未来国际竞争的需要 ,因此 ,要使素质教育真正成为当代中国跨世纪的民族教育工程 ,就必须对素质教育概念的基本内涵作精深全面的理解。本文着眼于素质教育与人的全面发展的联系 ,并针对应试教育的一些弊端 ,揭示素质教… 相似文献
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《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出:当前实施素质教育培养创新能力是中国基础教育改革的主旋律,它既是我们对跨世纪教育发展的积极应答,也是我国跨世纪基础教育发展的必然选择。因此只有创新,才能推进现代教育,才能培养现代人才,才能适应知识经济的挑战,才能最终实现"科教兴国"的战略目标。为此,笔者认为学校应从以下几方面进行改革。 相似文献
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推进素质教育:转换思路才能打开新局面 总被引：5，自引：0，他引：5
“素质教育”是近二十年来中国教育改革语汇中使用频率颇高的一个关键词。1985年,中共中央发布了《关于教育体制改革的决定》,第一次在文件措词中把“素质”与“教育”联系起来。1993年,中共中央、国务院印发的《中国教育改革与发展纲要》中明确要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”。1997年,国家教委专门下发了《关于目前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》。1999年1月,国务院转发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中,将素质教育列为重要的跨世纪工程,同年6月又发表了中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推… 相似文献
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转换思路——开创素质教育新局面 总被引：2，自引：0，他引：2
叶澜 《山西教育(综合版)》2006,(2):30-30,34
“素质教育”是近20年来,无论在中央有关教育改革的文件中,还是教育报刊书籍及大会、小会上出现频率最高的一个词。从1985年中共中央发布了关于教育体制改革的决定,第一次以文件的方式把“素质”与“教育”联系起来,指出“在整个教育体制改革过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”到1999年1月,国务院转发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中,将素质教育列为重要的跨世纪工程,同年6月又印发了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,充分表达了中央对素质教育的重视和推进素质教育的决… 相似文献
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一、政府主导作用的越位、错位与缺位是素质教育推进困难的主要症结从20世纪80年代末期“素质教育”这一概念的提出,到90年代末期全国第三次教育工作会议正式出台《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,再到近几年提出“跨世纪素质教育工程”、“面向新 相似文献
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一 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》把培训骨干教师列为中小学教师继续教育的重点，对落实“科教兴国”战略、铸造跨世纪师资队伍、全面推进素质教育具有重要意义。美国公布的《国家为２１世纪的教师作准备》的报告已指出：“只有保留和造就最优秀的 相似文献
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丛建国 《潍坊教育学院学报》1999,(4)
教育部《关于全面推进中小学教师继续教育工作的意见》指出 :“全面推进中小学教师继续教育 ,就是要面向全体教师 ,以提高实施素质教育的能力和水平为重点 ,以提高教师的整体素质为根本目的 ,造就一支师德高尚、业务精良 ,善于从事素质教育的新型教师队伍。”我市在《跨世纪教师素质工程实施意见》中也明确规定 ,通过实施师德、师能、培养、达标、提高、名师、校长、科研八个工程 ,至 2 0 0 0年建设一支师德高尚、师能过硬、师源充足、结构合理、学科配套、梯次适宜 ,保证教育事业持续、健康、协调发展的跨世纪高素质的中小学教师队伍。第三次“全教会”以来 ,通过贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批转的《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》,实施《跨世纪园丁工程》,以及与之相适应的《中小学教师继续教育工程》,从而加速了中小学教师继续教育工作的深入开展。本文系对“潍坊市初中教师继续教育培训层次与目标”的探讨 ,力求对该项工作有一个总体简要的把握 相似文献
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沐浴着新世纪的曙光,《面向２１世纪教育振兴行动计划》和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为我们展示出跨世纪教育战线实施科教兴国战略的宏伟蓝图。它鼓舞着我们教育工作者高举邓小平“三个面向”的旗帜,积极行动起来,全面实施以创新教育为核心的素质教育,认真做好以下工作。一、树立现代教育观念。在推进创新教育的进程中,教师要怀着科教兴国的高度责任感,着眼于教育改革实际问题的理论思考。努力用现代教育理论和科学文化知识武装自己,积极投身于教育改革和科学研究,将民主、科学、个性的灵魂贯穿于… 相似文献
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浅议教师心理教育能力的结构与培养 总被引：2，自引：0，他引：2
《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出 ,要“加强学生的心理健康教育 ,培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神 ,增强青少年适应社会生活的能力。”良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分 ,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。中小学的心理健康教育是实施《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,落实“跨世纪素质教育工程” ,培养跨世纪高质量人才的重要环节。教育部于 1999年 8月颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出 :“对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必… 相似文献
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今年６月,党中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议,并颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》。这次会议对于动员全党和全国人民以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育改革,全面推进素质教育,培养德智体美全面发展的具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人,振兴教育事业,实施科教兴国战略,完成十五大提出的跨世纪任务,具有十分重大的意义。我们这次研讨会的主题,就是要深入学习、研讨邓小平教育理论,贯彻全教会的精神,认真落实中共中央、国务院的《决定》,全面推进素质教育。下面… 相似文献
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一、课程改革的指导思想 以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》；体现素质教育要求，适应时代发展需要，立足我国实际，注意借鉴国外课程改革的经验，大力推进教育创新，努力构建具有中国特色、 相似文献
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素质教育是党中央、国务院对我国基础教育提出的重要改革任务,是当代中国教育跨世纪改革与发展的一项社会系统工程和战略决策。全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求,势在必行。国家一直强调全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,“两基”要同“两全”相结合,努力提高学生的全面素质和教育质量。１９９３年党中央颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”广大教育工作者在教学实践中以提高国民素质的目标来确定自己的任务,进行开拓性的探索,素质教育的… 相似文献