浅析英语口语提高策略

随着中国在国际上地位的增强,与美国等西方国家利益往来越发密切,英语作为国际通用的语言,对英语的学习也是近些年来最热门的话题,英语口语是英语中最明显可以表现英语水平的部分,所以无论是中小学生还是大学生,都将英语作为必修科目,然而提高英语口语却是英语教学中的一项难点。英语口语能力的提高,受多种因素影响,例如教师的教学水平、学生的英语思维以及平时生活中对于英语口语的交际练习,文章通过研究英语口语提高策略,进而应用在教学过程中,提高我国学生英语口语素质。     

技校学生英语口语交际能力提高攻略

随着国际之间交往更加的频繁,我国需要大量的外语交际型的人才,当前技校学校开设的英语口语课程正好可以满足这方面的需要,但是技校学生的英语基础普遍较差,很难利用语言进行口头交流,本文主要对影响学生口语交际的能力因素进行了分析,并提出了提高中职生英语口语交际能力的对策.     

新课程下农村中学生英语口语能力培养浅探

我国农村地区英语语言环境缺乏、学生畏惧英语口语学习等因素严重制约了农村中学生英语口语能力培养的效率和质量。因此,相关英语教学工作者应当从提高农村中学英语教师团队专业水平、激发农村中学生英语口语表达兴趣、营造英语交流氛围等方面出发,彻底改变"哑巴"英语的现状,全面提高我国农村中学生英语口语表达能力。     

浅谈如何提高幼师院校学生的英语口语能力

随着我国的国际地位不断上升,参与国际事务也越来越广泛,各行各业对外语人才的需求也尤为迫切,因此,掌握英语已经成为我国当代学子必备的素质之一。然而,受我国传统教学方式和考试体制的影响,英语学习者往往重考试,轻能力,造成口语交际能力普遍较弱,"哑巴英语"问题突出,尤以幼师院校学生最为突出。笔者基于目前我国大多数幼师院校学生口语能力差的现状,就如何提高幼师院校学生口语交际能力进行了探讨,旨在为英语口语教学起到抛砖引玉的作用,提高英语教师对培养学生英语口语能力的重视。     

人本主义教育思想创新大学英语口语教学探究

随着我国社会的不断发展和改革的深入,我国一直不断努力从经济、教育等各方面与国际接轨,然而国际化的第一步就是语言,我国的人才首先需要掌握英语,与他人无沟通障碍才能更好地推动国家发展进步。在我国学生的求学路上,英语出现在每一个关卡,大学英语作为高等院校内开展的课程,应该被社会各界广泛重视起来。大学英语的口语教学更应该备受重视,大学教师可以借鉴人本主义教育思想来发掘学生的潜力,培养其学习的积极性,给学生空间使其自主发挥,从而提高学生的英语口语能力。这样对帮助学生实现听说读写能力有十分重要的作用。     

制约学生英语口语发展的因素及对策

摘要：我国同世界各国越来越广泛的交流,要求我们有更多擅长于英语交流的人才。然而,近年来,我国学生的英语口语却不尽人意,究其原因,比较复杂。针对这一现状,本文对主要的六个制约学生英语口语发展的因素进行了讨论并提出了相应对策。     

浅析高职学生英语口语能力影响因素及提高措施

中国加入WTO以后,需要英语方面的高级人才越来越多。但我国高等教育培养出来的学生,已经不适应社会发展需要。英语对高职学生来说都普遍不好,评价英语水平标准主要从听、说、写三方面进行考核。现在企业需求听与说的英语人才也比较多,因此英语口语能力提高是非常必要的,高职生英语起点低,但对提高英语口语能力还是可行的,本论文从不同层面阐述影响高职学生口语能力提高的因素,并提出相应的解决措施,希望能为提高高职学生英语口语能力起到帮助作用。     

中等职业学校英语口语教学交际法解析

英语是世界通用语言之一,是国际交流的重要工具。随着全球化和信息化的加强,中职学校正在成为培养生产、建设、管理、服务等一线中初级应用型人才的主力军。为了提高学生在日常生活和职业场景中的英语交际能力,其口语课应占有一定的比重。然而,英语口语教学由于受到课程设置、教师水平和学生基础等因素的限制,其口语教学效果并不理想。交际法教学要求教师树立提高学生英语口语交际能力、实现用英语进行交流的教学理念,培养学生的口头交际能力。     

高校非英语专业学生口语能力与我国经济发展相适应的研究

21世纪我国与国际接轨式经济发展对大学毕业生的英语能力，尤其是英语口语能力提出了更多更高的要求，为使其英语口语能力与我国的经济发展相适应，首先要消除学生对英语学习的种种误解，处理好听、说、读、写的关系，选择具有实用性、综合性，体现时代特征的语言输入材料，充分利用最先进的教学设备，加强高校英语教师的综合素质及口语水平，以满足社会对复合型人才的要求。     

小学英语口语教学路径探析

英语是国际通用语言,用英语进行交流是英语学习的重要目标.因此,提高英语口语水平在小学英语教学中显得尤为重要.口语教学是通过多样化的训练,以训练学生的听说能力为主,同时提升学生的英语语言能力、锻炼学生的英语思维、培养跨文化意识.笔者基于自身经验,在分析我国小学英语口语教学现状及问题的基础上,对小学英语口语教学路径进行探析...     

初中英语口语教学初探

随着社会进步和经济的迅猛发展,我国在国际社会上占有越来越重要的地位,要想更好地与国际接轨,就需要我们提高语言交流的整体素质,因此,英语作为国际性语言越来越受到重视。在初中阶段的英语教学工作中,教师也应重视培养学生的口语表达能力。那么,如何提高学生的英语口语水平呢?本文从教师应坚持用英语教学、重视课文的模仿和背诵、创设让学生开口说英语的课堂氛围、开展各种锻炼学生英语口语的课外活动等四个方面来进行阐述。     

浅谈大学英语口语教学

在我国,高校由于主客观因素的影响,英语口语教学一直不尽如意,学优生和学困生在英语表达上相差很悬殊。随着我国社会的快速发展以及各行各业对大学毕业生的要求越来越高,大学英语口语的教学是必不可少和重中之重,这就需要教师努力改善教学方法,积极创设语言环境,以此来培养学生驾驭语言的能力,只有这样,才能促进大学英语口语教学的发展,才能为国家培养实用型的外语人才。     

提高农村初中学生英语口语交际能力之策略探讨

我国英语新课标总体目标是培养学生的综合语言运用能力。所有英语教学活动的开展,最终目的都是让学生能自如地运用英语与别人交流,让学生学会说英语。文章从我国农村初中英语口语教学现状、如何提高农村教师英语素养以及如何提高农村初中学生英语口语技能这三方面入手,以期找到真正有效提高农村初中学生英语口语能力的方法和策略,帮助农村初中学生提高英语口语能力。     

培养中学生英语口语能力的策略

随着经济的发展,英语已成为人们交往的重要工具,而英语口语在社会各领域交往中的重要地位日益突显。培养具有口语实践能力的人才,已成为社会发展的迫切需要。但在我国传统英语教学中,教师和学生在英语口语能力的培养方面都存在一定的问题,学生历经数年学习,竟学成了哑巴英语。因此,培养中学阶段学生的英语口语能力。势在必行。     

制约高中生英语口语能力的因素及应对策略

随着国际间交流的日益频繁,英语的地位也越来越重要。而现在我国的高中生毕业后仍然无法说一口流利的英语,甚至连基本的日常会话都无法表达,原因之一是我们在学习过程中过度地注重语法、词汇、阅读的能力从而忽视了口语的运用,原因二是我国原来的应试教育体制对学生造成的制约。所以改革传统英语口语教学模式,提高英语口语教学水平,增强英语口语教学的实效性,是提高高中生英语口语能力的必由之路。     

高职高专英语口语教学探析

高职高专英语口语教学长期以来一直未得到重视,学生的英语交际能力越来越不能满足日益频繁的国际交流的需要,成了影响他们自身发展的重要因素。本文从我国当代高职高专英语口语教学的现状出发,谈了我国当代高职高专英语口语教学中存在的问题,并提出了加强高职高专英语口语教学改革,提高高职高专学生英语交际能力的具体措施与方法。     

制约高中生英语口语能力的因素及应对策略

随着国际间交流的日益频繁,英语的地位也越来越重要.而现在我国的高中生毕业后仍然无法说一口流利的英语,甚至连基本的日常会话都无法表达,原因之一是我们在学习过程中过度地注重语法、词汇、阅读的能力从而忽视了口语的运用,原因二是我国原来的应试教育体制对学生造成的制约.所以改革传统英语口语教学模式,提高英语口语教学水平,增强英语口语教学的实效性,是提高高中生英语口语能力的必由之路.     

对初中生进行英语口语训练的几种方法

随着我国与世界各国交往的日益密切,英语口语交际的能力显得尤为重要。但就目前而言,我国的英语教育较轻视口语训练。为了减少学生中出现高分低能的现象,缩小“哑巴”英语现象的范围,帮助学生将来更好地融入国际社会,笔者认为,中小学英语口语训练应该得到足够的重视。     

如何在高中英语课堂上提高学生的写作能力

随着社会的发展,人们越来越重视人才的英语水平。在英语学习过程中学生不仅要掌握英语口语能力还要掌握英语写作能力,只有这样学生走向社会才能更好地生存和发展。     

探究高中英语口语教学存在的问题及其解决方法

随着英语教学在我国的普及,我国对于英语教学的重视程度也越来越高,然而在教学过程中,不论是教师,还是学生,都只重视英语的书面学习,而忽略了英语的口语教学。因此,即使在高中,学生的英语口语水平也是极低的,为了更好地提高学生和教师对于英语口语的重视程度,部分省市会在高考的时候将英语口语纳入考试范围,然而,这样的举措也不能很好地提高学生和教师对于英语口语学习和教学的关注度。