英语语法教学的新思维

一、英语语法在英语教学中的作用 传统的英语教学几乎把语法作为教学的中心,不利于培养学生的语言交际能力,因而遭到摒弃。取而代之的是听说法、认知法、意念一功能法以及交际教学法等。事实上,多数教学理念是建立在这样一个观点上的：语言是习得而不是学得的。在习得母语时．语法教学似乎并不重要,但外语习得不同于母语习得。     

浅析高职英语语法教学

多年来,不同的语言学家对语法教学有着不同的观点,有些语言学家认为有意识学到的语法结构无法转变为无意识的语言能力,这些观点影响着我国的英语教学。在高职英语教学过程中是否应重视语法教学,这个问题一直存在着很大的争议。事实上,由于我国高职学生英语基础一般都较弱,重新学习并掌握一定的语法基础知识对学好英语有着重要的作用,为此,教师在教学过程中应重视英语语法教学并采取不同的、合适的语法教学方法。     

论高职院校英语语法课堂教学策略的优化

英语语法教学的核心目的即学生通过对英语语法规则的学习,达到准确运用语言进行有效交际的目的。而在传统的高职院校,英语语法课堂教学主要以"教师为中心"的"注入式"教学形式,从而导致了教师讲课形式单一,学生学习兴趣低下,语法能力薄弱。文章通过分析高职院校语法教学中存在的问题,提出针对语法课堂教学的优化策略,力求使学生的语法学习能力得到提高,从而实现英语语法的有效教学。     

英语语法教学呼唤技巧

一、新课标下英语语法的教学理念英语新课程标准明确提出要改变英语教学过分重视语法和词汇知识讲解的方法,要培养学生实际运用英语的能力。这就是强调教师要创设英语环境,给学生提供大量的运用英语的机会,让学生通过体验、感知等方式学习英语。     

论英语语法教学的趣味性

语法在英语教学中占有举足轻重的地位,没有语法规则的监控和修饰,学生很难成为地道的英语使用者。而在语法教学中要显出其趣味性,这一直是英语教学者所为头痛的问题。本文分析总结了语法课堂教学的特征和规则,指出了传统英语语法课教学的不理想状况,并提出了几种基本教学方法以便更好地发挥学生的主观能动性和积极性,增强师生之间的互动,使抽象的语法变得通俗易懂。从而增强学生的英语交际能力。     

浅谈高职院校的英语语法教学

本文通过分析英语语法教学的重要性和目前高职院校的教学现状,探讨了英语语法教学可采用的手段,并提出了几点建议。     

高职英语语法教学问题初探

对英语语法的掌握情况可以体现一个人英语能力的基本功。目前高职高专学生由于英语语法基础知识薄弱,在进行交际时很难正确地运用英语知识表达出自己的想法。改良英语语法教学方法,加强高职高专院校教师对英语语法教学以及学生对英语语法学习的重视程度,是改善英语语法教学的重要途径。     

浅析高职英语语法教学

在英语教育普及的21世纪,英语语法教育也变得尤为重要.本文在分析了高职高专院校英语语法教学现状的基础上.提出了从基础入手重在探索英语语法系统规律的教学方法,和以学生为主体,培养他们独立学习语法能力的教学策略,从而提高高职英语语法教学.     

高职大专英语语法教学及教学案例分析

高职大专的教学目标是培养具有高尚职业道德和大专以上专业知识水平的创造型、实用型人才。本文主要采用文献法和实验法对高职大专英语语法教学的现状和教学案例中的重点语法进行了分析。     

高职英语语法教学方法初探

语法在语言教学中一直占据着重要的地位。但是语法教学在目前还存在诸多弊端,因教学方法的陈旧落后学生的学习效果不理想。根据相关语言和教学理论以及教学实践经验,对高职英语教学中新的语法教学方法进行探讨。     

高职院校英语语法“兴趣教学法”的应用研究

作为英语教学中的重要环节,语法教学有着举足轻重的地位。本文根据耶克斯一多德森定律论证了英语语法的学习动机强度与学习效率之间的关系,同时通过实践研究,阐述“兴趣教学法”在英语语法教学上的可行性,并力求在教学实践中得以推广运用。     

利用多媒体技术辅助高职英语语法教学分析

高职英语教学的方法和目标与其他高校不同,高职英语教学所遵循的原则是实用,强调基础和语言的应用能力。而在高职教师英语教学中,英语语法一直以来都是教学的重点和难点,基于高职英语语法教学的特点和新课程标准改革的要求,多媒体被广泛应用到教学过程中。多媒体在英语教学中的广泛应用对学生的英语语法学习和教师的教学起到了很大的积极作用,如激发学生学习的兴趣,提高学生自主学习能力,提高教学质量和效率,等等,同时也存在某些弊端。     

行动导向教学法应用于高职英语语法教学的探讨

行动导向教学法是教学方法的一种新模式。通过参加行动导向教学法的培训,结合高职英语语法教学特点,探讨行动导向教学法与高职英语语法相结合的教学模式的实践应用。     

高职英语语法教学之我见

面对21世纪的新形势以及国家对高职高专教育提出的新要求,特别是人才市场对高职高专学生英语水平(基本能力)提出的新要求,更显得英语尤为重要。目前高职高专英语还存在哪些问题,应该如何进一步地改进,是英语教育工作者始终应该思考的问题。本文在对目前英语教学现状进行调查研究的基础上,分析了存在的问题,并总结教学实践中的经验对高职高专英语语法教学的改进进行探讨。     

交际法在英语语法教学中的应用

在外语教学中 ,语法教学是其重要的组成部分 ,也是长期困扰外语教学的一个主要难题。传统的语法教学一直运用语法翻译法 (Ｇｒａｍｍａｒ ＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＭｅｔｈｏｄ) ,该方法只注重语言的形式 ,以教师的注入式讲解为课堂的中心 ,以学生懂得语法知识、能造出语法正确的句子为语言教学的目的。其缺陷是无法使学习者在真实的语言环境中准确地用外语进行交流。而交际法教学则可以弥补传统的语法教学的不足 ,满足学生学习外语的实际需要 ,从而有效地提高我们的外语教学质量。　　一、教学中 ,结合情景和语言功能进行语法教学如在讲授“…     

小议英语语法教学

语音、词汇、语法作为语言的三要素,都是学生要掌握的基础知识。针对当今英语语法教学在大学英语教学中被逐渐淡化的现象,本文结合英语语法教学方法的重要性,以及语法教学的现状分析,探讨性地研究了英语语法的教学方法。     

建构主义学习观指导下的高职英语语法教学的研究

就近几年高校学生学习的状态来看,高职英语的教学一直都是难题,尤其传统的英语教学方式更是不被学生接纳。这就需要及时对高职英语教学方法进行革新与完善,将学生的中心转移到学习上来。本文就高职英语的现状进行分析,并提出有效的解决策略,让学生在英语学上的兴趣得以提高。     

英语语法教学的原则及方法探讨

英语语法课程的教学目前还存在诸多弊端，根据新颁布的英语教学大纲以及相关语言理论和教学理论，我国英语语法教学改革要注意确立新的教学原则，探索新的教学方法。     

谈高职英语语法教学中语境设置的必要性及策略

本文基于高职英语语法教学现状、Larsen·Freeman的“三维语法”理论及建构主义情境设置论,提出高职英语语法中语境设置的必要性,并以高职英语语法模块——虚拟语气为例,分析其语境设置的具体策略.