体育教师专业化进程中的阻力与排解

教师专业化是当代世界教师教育发展的趋势和潮流,也是体育教师队伍建设的重要途径,并对体育教师个体幸福指数形成影响。目前,我国体育教师队伍专业化水平虽取得较大进展,但也存在一些问题。本文从教育学、社会学视角分析了阻碍体育教师专业化进程中的主要症结,认为对体育教师教育的培养模式、教师资格认定与教师教育制度改革和完善是解决问题的关键。     

体育教师专业化进程中的阻力与排解

教师专业化是当代世界教师教育发展的趋势和潮流,也是体育教师队伍建设的重要途径,并对体育教师个体幸福指数形成影响.目前,我国体育教师队伍专业化水平虽取得较大进展,但也存在一些问题.本文从教育学、社会学视角分析了阻碍体育教师专业化进程中的主要症结,认为对体育教师教育的培养模式、教师资格认定与教师教育制度改革和完善是解决问题的关键.     

生态学视野下园林工程技术专业建设研究

教育生态学是从生态学视角研究教育问题,并运用生态学基本理论探讨教育规律,为教育研究提供了一个新的视角。结合生态学和教育学的特性,从环境分析、专业生态位、知识结构的遗传和变异方面讨论了园林工程专业的建设问题。     

教育生态学视角下的大学英语教育改革分析

教育生态学是以生态学理论及方法对教育的现象和问题进行分析研究。高等学校一直在进行教育的改革,现代化的教学模式已然是高校英语教学的核心内容,教育生态学视角下的大学英语改革是一个新视角。本文结合实际简要分析了教育生态学视角下大学英语教育的改革,以期为实际工作提供参考。     

湖南省普通高校女生体育教师队伍建设研究

采用文献资料和问卷调查等方法,对湖南省12所普通高校的女生体育教师队伍现状进行分析后,我们可以得出以下结论:必须从战略高度重视女生体育教师队伍建设,构建人本主义现代体育教育观,科学地整合教育资源,充分调动两个积极性,提高在校学生的身心素质,最终促进社会主义文明建设的和谐发展。     

普通高校体育教师师资队伍建设的对策研究

学校体育是学校教育的重要组成部分,体育教师的能力水平,是其得以顺利和有效地完成一切教学活动所需要的最直接、最基本的保证。文章从现阶段体育教师队伍实际出发,提出体育教师师资队伍建设应从不断完善体育教师师资队伍结构;加强师德建设,提高体育教师综合素质;发挥激励机制和健全体育教师考核制度,拟为普通高校体育教师师资队伍的建设提供参考。     

人力资源管理理论在高校体育教师队伍管理中的运用

高校体育工作要取得进展必须借助体育教师的力量。在普通高校体育教学管理中引入人力资源管理的理论和方法,是实现素质教育的基本保证。文章结合人力资源管理理论和方法,对高校体育教师队伍管理中存在的相关问题进行了探讨。     

论基于教育生态学的我国高校教学管理

从教育生态学视角对我国高校教学管理的生态系统和生态环境进行剖析,并分别对我国高校教学管理面临的挑战和存在的问题进行分析,在此认识基础上,深刻探讨教育生态学理论对我国高校教学管理的启示作用,期许能为高校教学管理的研究和探索带来新的帮助。     

普通高校学生裁判工作现状及对策研究

在全民健身计划的推动下,在校大学生的体育锻炼热情日益高涨,同时高校亦具备充足的场地器材、优秀的体育教师队伍,非常有利于开展各项校园体育赛事。但是由于部分高校缺乏学生裁判员队伍建设的经验和策略,导致学校组织的各项赛事受限,无法凸显专业性和规范性。文章采用文献综述法,对普通高校体育竞赛裁判员队伍组建与培养过程中存在的各种问题进行细致剖析,发现部分普通高校在裁判员选材、队伍建设、裁判知识学习、临场裁判经验、专业培训等方面存在问题,同时针对各个问题展开对策研究,旨在为普通高校的学生裁判员队伍建设指明方向,进而促进高校校园体育事业的蓬勃发展。     

论特殊教育学校体育教师队伍专业化发展策略

特殊教育学校体育教育是全民教育的重要组成部分,体育教师将担负着增进残疾学生身心健康的重任。面对当前我国特殊教育学校体育教师队伍专职教师短缺、知识结构不合理、职业道德和业务能力较差等问题,运用教师专业化理论进行了分析论证,阐述了特殊教育学校体育教师队伍专业化发展策略,为特殊教育学校体育教师队伍专业化建设提供参考依据。     

高校体育课程改革与广东省体育教师队伍建设的研究

《指导纲要》的颁布对高校体育课程提出了新的发展思路和更高的要求,而在《纲要》指导下的新课程能否得到顺利实施关键要靠一支现代化的体育教师队伍。然而,目前高校体育教师队伍中存在着教育理念不清、职称学历结构不合理、理论水平和科研能力较低等客观问题。本文以新课程为出发点,采用调查法、访谈法,对高校体育教师队伍现状进行了研究,为建设一支高质量的体育教师队伍提供参考依据。     

中国现代体育教师职业变迁的专业化审视

文章从教师专业社会化的理论视角,即社会整合、教育专业化、教育系统化、学历化、培训模式多元化的角度,对中国体育教师职业变迁的基本理论问题进行分析,阐明了体育教师作为一种职业,不仅是一种状态,更是一个过程。     

新课标背景下体育教师队伍的高质量建设研究

建设高质量体育教师队伍是时代的需要,是落实立德树人根本任务的需求,也是建设体育强国的基础。通过文献资料法、访谈法、逻辑推理法,结合当前体育教师队伍建设实然情况,对新课标背景下体育教师队伍高质量建设进行分析研究,研究显示：体育教师专业教学能力不足,专业培训缺失,新兴运动项目师资缺乏;健康知识储备不足,健康教育设计能力有待加强;尊师重教氛围淡化,课程思政落实不足。研究提出：构建开展多元培训体系,优化教师评价以提升体育教师学习主动性;树立新课标理念,打通体育教师聘任通道,增强体育教师综合性能力;营造尊师重教氛围,立师德塑师魂提升体育教师课程思政教育能力是建设高质量体育教师队伍的重要路径。     

高职院校体育教师队伍建设的理念和实践

本文阐述了高职院校体育教师队伍建设的理论和政策依据,并结合陕西工业职业技术学院实际情况,从体育教师的数量、结构、素质、培训以及对现代教育技术的学习和应用等方面论述了高职院校体育教师队伍建设的理念和实践。     

“阳光体育运动”与创新型高校体育教师的培养

建立一支高素质创新型高校体育教师队伍是普通高校实施素质教育体育工程的根本保证。该文通过对现阶段我国“阳光体育运动”的开展研究和创新型高校体育教师的素质结构进行了分析，并对如何培养创新型体育教师提出具体措施。     

普通高校体育教师发展性评价的模式设计与过程控制

普通高校体育教师发展性评价是以高校体育教师未来的发展为导向,对体育教师进行分层逐级评价,旨在促进体育教师的全面发展,有助于体育教师的成长和体育教师队伍建设与科学管理.该评价体系的模式设计及其过程控制具有客观性与可操作性.     

民办普通高校体育师资队伍建设的现状

该文运用问卷调查、访谈、数理统计等方法,从教师人事引进制度、队伍结构、工作生活状况、报酬福利待遇等问题入手,对山东省24所民办普通高校的师资队伍建设现状进行调查研究.结果表明：民办高校体育师资的结构不合理、敬业精神不高、工作强度大、报酬福利待遇较低、科研成果少.针对以上存在的问题,提出以下建议：改善教师职称学历层次、提高教师科研力量;加强学校对体育教师的重视程度,吸引普通高校的高职称、高学历人才加入;加强教师培训激励机制,提高在校体育教师的业务水平.     

全纳教育视野下普通高校体育教学改革

本文运用文献资料法,对全纳教育视野下普通高校体育教学改革的问题进行研究,并提出全纳教育视野下的普通高校体育教学改革要树立公平意识;促进学生个性发展;加强体育教师培训,转变体育教师观念;建立完善的高校体育全纳教育支持系统。     

普通高校体育教师教育的创新研究

通过分析继续教育与校本培训在普通高校体育教师在职培训中的作用,指出高校体育教师继续教育中普遍存在重理论轻实践,重学历轻能力,忽视教育方法创新,导致体育教师在职培训后教育技能、运动技术水平培训欠缺等问题,只有创新继续教育途径,才能确保体育教师的专业技能水平得到提升。     

高校体育教师专业信念与反思特质的继续教育培养

新时代高校体育教师面临新环境、新形势和新任务。这就对高校体育教师队伍的建设提出更高的要求。学生的终身体育意识和健康教育以及综合素质的培养都要靠教师。因此,加强和提高高校体育教师专业信念和反思特质培养是新时代推动高校体育教师继续教育的重点。抓住高校体育教师的文化素养和专业特质培养,才能适应新时代高校体育发展的需要。文章的研究目的在于提出一些问题,并提供一个思考研究的视角。