农村订单定向免费医学生专业认同调查及影响因素分析

目的:调查农村订单定向免费医学生专业认同及分析其影响因素,探讨提高免费医学生专业认同的相应对策.方法:采取分层随机抽样的方法,从某医学院校抽取2013-2017级在读五年制农村订单定向免费医学生作为研究对象,进行问卷调查;另外抽取2013-2017级普通临床医学专业学生作为对照组.结果:免费医学生专业认同处于中等水平,比普通医学生低,除了行为性因子,在总分和其他3个因子上的差异都具有统计学意义(P0.01);多元线性回归结果显示,年级、志愿选择方式、专业前景认识、学习成绩4个影响因素进入了回归方程(P0.05),且B值都为负数.结论:免费医学生的专业认同度不高,可以从高考录取充分尊重学生意愿、加强专业思想教育、改善基层工作环境3个方面,提高全科医学生的专业认同感.     

论全科医学生的心理失范及调适对策

全科医生是新医改形势下重要的医疗队伍,全科医学生的培养过程中不可忽视的是心理健康教育。全科医学生由于个人、家庭、社会等各方面原因出现了心理失范。为更好地加强队伍建设,从教育实践中对全科医学生心理失范进行调适很有必要。     

五年制高职临床医学专业(全科医学方向)临床课程设置原则

全科医学教育体系的核心是毕业后全科医生的规范化培训。以初中毕业为起点的高职医学生一般年龄较小、文化基础起点和综合素质较低,因此,对五年制高职临床医学专业(全科医学方向)临床课程设置原则应把握方向,保证重点,体现特色。     

五年制高职临床医学专业（全科医学方向）临床课程设置原则

全科医学教育体系的核心是毕业后全科医生的规范化培训。以初中毕业为起点的高职医学生一般年龄较小、化基础起点和综合素质较低，因此，对五年制高职临床医学专业(全科医学方向)临床课程设置原则应把握方向，保证重点，体现特色。     

西藏“订单式”培养免费医学生 重点招收农牧民子女

<正>日前,西藏自治区党委组织部印发并实施《农牧区订单式定向免费医学生培养管理办法》,确保2025年之前实现每个乡镇卫生院至少有1名本科层次的全科医疗卫生人才,专业主要是临床医学和藏医学专业。办法规定,免费医学生面向全区招生,重点招收农牧民子女,报考考生均须参加当年全     

五年制乡镇及社区定向医学生教学改革研究

加强基层医疗卫生队伍建设,是缓解看病难、看病贵的基础环节,是实现人人享有基本医疗卫生服务的基本途径。如何为乡镇及社区医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才已成为我国基层医疗面临的新挑战。本文对五年制乡镇及社区定向医学生的教学改革进行了初步研究,在融合本科临床医学专业的教学内容基础上,将全科医学、公共卫生服务等教学内容进行合理整合,突出实践教学,力争为乡镇及社区培养合格的全科型医学人才。     

全科医学生学习态度的培养对策

全科医学生没有学费的经济压力和就业危机感,往往在学业上出现放松的思想行为;为了端正全科医学生学习态度,班主任可通过恩情与反省、学业与责任、理想与使命、生存与发展等方面的思想教育工作,端正他们的学习态度,推动和促进他们的学业发展。     

农村定单定向培养医学生就业后的期望值调查

对遵义医学院2010级全科医学系农村定单定向培养医学生采用深度访谈、问卷调查,了解农村订单定向培养医学生的就业后的期望值,为卫生行政部门提供决策依据。     

全科医学生学习态度的培养对策

全科医学生没有学费的经济压力和就业危机感，往往在学业上出现放松的思想行为；为了端正全科医学生学习态度，班主任可通过恩情与反省、学业与责任、理想与使命、生存与发展等方面的思想教育工作，端正他们的学习态度，推动和促进他们的学业发展。     

小学全科教师培养的困境与策略

2014年国家教育部提出培养小学全科卓越教师的意见,各高校也在积极试点小学全科教师的培养。然而在具体实施中还有许多困惑和疑虑:对全科教师与小学专业教师孰优孰劣认识不统一;小学全科教师在现实中的定位不明确;各级各类小学对小学全科教师的需求不稳定。解决这些困境策略:突出专业,认识小学教育专业的特点;政策导向,设定"小学教师资格证",在职称评定及其评优上突破学科壁垒;正本清源,在招生政策上吸引优秀学生报考小学教育专业,在人才培养方案中,加强人文素养、科学素养和艺术素养的培养力度。     

高校临床医学(全科方向)学生实践教学改革研究

2010年,国家六部委印发了《以全科医生为重点的基层医疗卫生队建设规划》,这对高校医学教学既是一个契机也是一个挑战;而实践教学在医学教学中又占据极为重要的地位;我校自2008年开始招收临床医学(全科方向)本科生以来,在实践教学方面做了一些改革和尝试,但是仍然存在不少问题。就我院全科医学生实践教学现状,提出一些改进策略,以期全面提高全科医学生实践能力。     

什么是农村订单定向免费医学生

今年是河北省第二年招收农村订单定向免费医学生（以下简称免费医学生）。为给中西部乡镇卫生院定向培养从事全科医疗的临床医学专业人才,国家决定从2010年开始,连续三年开展农村订单定向医学生免费培养工作。     

法国全科医学实践的启蒙教学

像法国所有医学院一样 ,马赛医学院在第二阶段期间开展全科医学实践启蒙教学已有 4年 ,其目标是使医学生在进入第三阶段之前能够在医院外感知将要面临的学习任务。为此 ,医学院全科医学系在第二阶段第三学年 (即对医学专业 5年级学生 )组织 1 4学时的这一教学。现根据组织者 M.Bourgeois等人发表在 Concours Medical(1 2 1 (7) :51 6- 51 9)杂志上的报告 ,将有关方法和医学生的评价介绍如下。1 .全科医学实践启蒙教学的内容(1 )总目标。经过本教学活动 ,医学生必须有能力 :1在职业选择方面能够鉴别全科医学的总体模式 ;2理解所有专科的医…     

投身基层医疗 实现人生价值——农村订单定向医学生免费培养工作简介

2010---2012年农村订单定向医学生免费培养工作展开,主要内容如下： 一、从2010年起,连续三年在高等医学院校开展免费医学生培养工作,重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。     

新形势下免费医学生面向基层就业工作的探讨

农村订单定向医学生(以下简称免费医学生)作为国家为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才,在其一"诞生"起,就因国家政策优惠及倾斜性,就业的保障性、就业方向的明确性,使这一特殊的群体更凸显了有别于非免费医学生的特征,这也使免费医学生面向基层就业的指导工作更具有特殊性、挑战性、前瞻性.     

新医科背景下提升全科医学生科普素养的教学与实践

科普素养是未来社会每一个公民应该具备的基本素养.要实现"健康中国"的宏伟蓝图,医学科普健康教育必须先行.全科医生扎根于基层,服务于普通民众,是目前医学科普宣教的主要力量之一.在新医科的大背景下,实行全科医学生科普素养培养的教学改革与实践,将推动全科医学生成为广大基层群众健康素养提高的医学科普储备人才,对推进"健康中国"...     

全科医学模式教育对提高医学生社区卫生服务能力的影响

本文主要探讨全科医学模式教育对社区卫生服务能力的影响,在全科医学模式教育课程开课前,通过无记名问卷的方式测评学生社区卫生服务的有关常识。在学生社区实习结束后再次问卷测评,教改班、对照班分别统计后再对结果对比分析,得出如下结论:开设全科医学模式教育课程,能够提高医学生基层社区医疗服务的工作能力。     

医学生的免费时代

继招收免费师范生之后,国家今年又出台了免费医学生培养政策.国家发改委、教育部、卫生部、财政部、人力资源和社会保障部日前联合下发<关于开展农村订单定向医学生免费培养工作的实施意见>,从2010年起,连续3年在高等医学院校培养免费医学生,为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养全科医疗人才.2010年计划招收5000名农村订单定向医学生.     

老年医学科作为全科医学规范化培训基地的可行性探讨

执业医师规范化培训是医学生毕业后的必经阶段,其中全科医师培训不同于专业医师培训,其培训模式有待进一步探讨。由于分级诊疗的推进,对慢性病管理的重视,全科医师规范化培训的重要性逐步显现。但是由于承担全科医学规范化培训的三级甲等医院采用分科管理模式,缺乏全科医师培训需要的临床实践环境。而老年医学由于老年患者的疾病特点,决定其更多强调共病管理,强调精神心理疾病干预,强调恢复功能状态提高生活质量。三级甲等医院中老年科收治患者与全科医生实际工作中面对的患者存在共性,更重要的是老年病的治疗理念与全科医学治疗理念是高度契合的。综上所述,老年医学科作为全科医学规范化培训基地值得推荐。     

信息

我国启动面向农村免费医学生培养 今年招5000人 从今年起．我国将连续3年在高等医学院校开展免费医学生培养工作．重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才．今年的招生计划为5000人。