初中英语写作教学中小组合作互评互改法模式的构建研究

初中生在经历过小学阶段的英语学习之后,已经 具备了一些英语学习的基础,而英语写作作为初中英语教学的 重要组成部分,如何提高学生的英语写作能力是教师面临的一 个难题。教师可以将小组合作互评互改法模式应用到初中英 语写作教学中,这样不仅能够方便教师对课堂进行管理,还能 够培养初中生的合作互助意识。基于此,本文将分析如何在初 中英语写作教学中构建小组合作互评互改模式,希望对相关人 士有所帮助。     

浅析小组合作学习在初中英语教学中的具体应用

初中英语在初中学习中占据着极其重要的地位,但是很多学生不知道该如何学习英语,一上英语课就感到厌倦和恐惧,教师的教学方式也存在着一定的问题,导致学生的英语学习效率低下。新课标对学生的学习提出了新的要求,要求学生通过实践、讨论、合作等方式提高英语学习水平,小组合作学习是很重要的一种方式,无形中也对教师的教学提出了新的要求,对教师应该如何开展小组合作学习做出简要解析。     

小组合作学习模式与英语教学之浅见

初中是学生英语习惯养成很重要的一个阶段,对学生以后英语的学习起至关重要的作用。如何引导学生"自主学习"成为初中英语教师面临的难题。本文提出在英语教学模式中组织小组合作学习的形式,同时小组合作学习模式也是新课标英语倡导的学习方式。小组合作学习旨在培养学生的"三自"能力,自主学习、自主思考、自主交流,学会互助,在合作中学英语,在英语学习中合作成长。     

小组合作学习在初中英语课堂中的应用研究

随着世界一体化和经济全球化进程的不断加速,英语作为全球通用语言被越来越多的人学习并重视起来,我国也将其列入学生的必修课程之中,但英语作为一门外语,其学习方法和效果一直都是初中课程中较为落后的科目,如何才能将英语知识高效、精准地输出给学生一直都是困扰初中英语教师的一大难题。继教育部要求培养学生的团结协作精神后,初中英语教师发现,在英语课堂中运用小组讨论来学习,可以达到一举多得的教学效果。围绕小组合作学习,从目前英语课堂存在的问题入手,从而探讨出如何将小组合作学习高效应用到初中英语课堂的方法。     

浅议小组合作模式在初中英语教学中的有效运用

传统的英语课堂教学已经难以满足初中学生自身发展的需要,如何提高英语教学的有效性成为亟待解决的问题。从幼儿开始到小学中学再到大学,如何实现更有效的教学也是多数英语教师思考的问题。笔者在本文中重点从小组合作模式出发,分析小组合作模式对学生英语学习的作用,并提出如何在教学中有效运用该种方式以使学生更好地学习英语。     

对小组合作学习课堂模式下初中学生英语学习有效性研究的总结与反思

<正>对小组合作学习课堂模式下初中学生英语学习有效性的研究主要在我校2016届初中学生中进行,历时整整三年,一轮教学。这期间,课题组成员对学生做了三次大范围的问卷调查,正式或非正式地对学生和教师(不仅仅是英语教师)做了大量的访谈。课题组教师每周一次碰头会,交流研究进度,同时也在自己的教学班级中开展小组合作学习课堂模式的积极探索和改进,掌握了最直接、最真实的研究材料。一、小组合作学习课堂模式下教师的变化     

浅谈初中信息课堂如何进行小组合作学习

随着我国教育改革的不断深化,初中教育面临着新的挑战与机遇。小组合作学习是初中信息技术课堂中常见的教学方式．小组合作学习能够加强学生在信息技术课堂中的交流与沟通,提高初中信息技术课堂的教学效率与质量,对于学生学习初中信息技术知识有着十分重要的意义。初中信息技术课堂教学过程中,如何进行小组合作学习,提升小组合作学习在初中信息课堂中的有效性,是初中信息技术教师应当思考、探索、解决的重要问题。本文主要针对初中信息课堂教学中如何开展小组合作学习进行深入的分析,探究初中信息技术课堂中小组合作学习的有效策略,以促进初中信息课堂教学的发展。     

分层教学在英语小组合作模式中的应用

初中是学生英语学习的进阶阶段,由于每个学生的学习情况不同导致使英语学习效果呈现起伏不定的情势。初中阶段的英语教学中教师常常使用小组合作学习的形式引导学生快速融入课堂,在一定程度上保证学生的课堂参与度。但是,长期课堂实践的结果表明,即使采取了小组合作学习的教学模式,学生的课堂表现和学习成绩依旧难以达到预期。结合初中英语教学的教学特点,初中英语教师需要在小组合作教学模式中合理融入分层教学模式,进而提升学生的课堂学习效率。     

初中英语课堂教学中如何有效开展小组合作教学简

初中阶段,是学生接触英语和了解英语的重要阶段,如何提高学生学习英语的兴趣,让学生学好英语,是每位初中英语教师都在思考的问题。一、小组合作教学的必要性合作教学强调以集体授课为基础、小组合作为主体的教学形式,核心是培养学生的自主意识、团队合作意识和创新能力。     

小组合作学习在初中英语教学中的应用

英语作为一门外语,与其他学科相比具有更强的实用性。特别在初中阶段,初中生勇于表现自己、乐意表达自己的想法及对人际交往的渴望与小学阶段相比也更为强烈,这对初中阶段的学生来说是一个学习英语的最佳契机,教师可充分利用学生这一成长特点,采取小组合作学习的课堂学习模式加强口语训练,巩固课本知识,使学生将所学应用到日常生活中去,将英语知识真正内化,这样英语教学的目的、意义才能彰显出来:将学生培养成应用型人才,而非"考试机器";通过英语技能让学生更多地参与到人际交往中,增进合作交流。就如何在初中英语教学中进行小组合作教学,提高学生英语学习的效率提出几点见解。     

提升数学小组合作学习有效性的几点策略

小组合作学习方法的运用已十分普遍,并在初中数学教学中发挥着重要的作用。随着初中数学教学的深入,学生要掌握的知识越来越多,教师需要指导学生合理利用合作学习方式,才能提升小组合作学习的有效性。下面本文结合初中数学情况,就如何提升合作学习的有效性展开相关研究。     

提升初中物理课堂小组合作有效性的研究

作为教学中的常用教学组织形式,课堂小组在教学中有着重要应用。以小组的形式让学生进行合作学习,既能调动学生学习的积极性,也能有效提高学习效率。初中阶段的物理课程中,有大量实验和需要学生合作探讨研究的内容,在初中的物理课堂中运用小组合作的组织形式十分必要。如何有效提高初中物理课堂中小组合作的有效性,是需要教师探讨、改进的重要问题,教师需要进一步明确如何在课堂中组织学生进行有效讨论。     

初中英语小组合作学习的实施策略与思考

<正>引言新课程的不断改革,给初中英语教学带来了新的挑战。在教育事业的发展中,英语是一门至关重要的课程。初中阶段展开的英语课程学习,对初中学生们以后的英语能力提升有着非常大的影响。教师们必须要认识到英语课程学习的重要性,结合初中学生们的成长特征和学习能力,对学生们进行合理的分组,并且要充分发挥各个小组成员们自身的潜能,调动学生们的积极性,使小组合作学习能够带动学生对英语知识的喜爱,激发起他们的学习兴趣,提高学习效率。本文对初中英语小组合作学习的实施策略进行探索,希     

提高初中英语小组合作学习活动有效性措施

随着我国经济的发展,英语已经成为新时代人才不可缺少的能力。英语是初中学习的必修课,如果能在初中阶段有效提升学生的英语能力,会为学生日后的升学发展打下坚实基础,使学生受益终生。初中生学习压力较大,而英语课程内容繁多,在学习过程中,不少初中生都会感到力不从心,合作学习应运而出。但是在实际教学中,即使教师积极地采取了合作学习的方式,收到的结果却不尽如人意。教师应该主动思考原因,改进教学模式,为学生英语能力的提升发挥出自己的作用。本文基于作者的教学经验,首先简要说明了目前初中英语课堂上小组合作学习活动的现状,接下来提出了几种提高初中英语小组合作学习有效性的措施。希望能对教学一线的教师有所助益。     

小组合作学习在初中英语教学中的运用

在新课程理念的倡导下,在课改的推动下,小组合作学习正被广泛地应用于英语课堂教学中。但是这种教学模式在实施的过程中出现了许多尚待改进的方面,该如何有效地在英语课堂上运用小组合作教学模式,是广大英语教师需要探讨的一个课题。一、英语学习小组创建英语教师在组建合作小组时,要对学生的英语知识水平、学习能力、兴趣爱好、心理特征和性格特点进行全面的了     

如何在初中数学课堂中开展小组合作学习

小组合作学习作为一种有效的学习方式,已经被越来越多的初中数学教师运用于课堂教学之中。但在实际操作过程中,由于一些教师对小组合作学习缺乏实质性的理解,导致很多时候小组合作学习徒有形式,没有实效。以下笔者从自身的体会来谈谈如何在初中数学课堂教学中开展小组合作学习。     

初中数学小组合作学习初探

合作学习模式更多的是体现学生与学生之间、教师与学生之间的互动学习,通过相互交流及动手实践,使学生能够更好地掌握所学知识,使教师能够有效完成教学任务.在初中数学教学中开展小组合作学习有重要的意义.作为初中数学教师,应立足初中数学小组合作学习存在的相关问题,积极开展初中数学小组合作学习,以提高初中数学质量.     

大班额下初中数学教学中如何实施合作学习

正初中数学教学中,小组合作学习是一种很有效的学习方法,但是,合作学习存在大班额问题,如何在大班额下实施合作学习,是每个教师面临的难题,本人在初中数学教学中对这个问题进行不断的实践探究,以自己的经验谈一谈在大班额下的初中数学教学中如何实施合作学习。     

大班额下初中数学教学中如何实施合作学习

初中数学教学中,小组合作学习是一种很有效的学习方法,但是,合作学习存在大班额问题,如何在大班额下实施合作学习,是每个教师面临的难题,本人在初中数学教学中对这个问题进行不断的实践探究,以自己的经验谈一谈在大班额下的初中数学教学中如何实施合作学习。     

小组合作学习在初中生物新课程教学中的研究

目前世界上很多国家采用小组合作学习这种富有创意和实效的教学方式。随着新课改的进行,对每个初中生物教师的基本要求就是在能在课堂中有效进行小组合作学习。因此,研究小组合作学习的特点及我国目前初中新课程教学中如何开展小组合作学习对每个初中生物教师都具有重要的意义。