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随着社会经济的不断发展,教育改革势在必行。基础教育也在接受新的挑战,呼唤着一种崭新的、符合时代要求的、科学高效的教学模式——开放式教学。 相似文献
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谢宁 《开封教育学院学报》2014,(6)
产业革命带来电子产品的普及,不仅丰富了人们的精神娱乐生活,也给很多行业带来了生产方式方面的革新,在极大地提高生产力的同时,也与过去行业的惯性产生冲突。对于教育行业而言,电子时代极大地扩展了人们的视野,搭建起一个广阔的平台,使求学者不再受时间、地域的局限,更加自主地把控自己的进度。笔者简要分析这种教育模式的现状,并辅以相关建议供参考。 相似文献
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刘志新 《中国基础教育研究》2007,3(6):149-150
开放式教学是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流。但是,由于种种原因,还没有提高到开放性教学应有的高度来认识,使得数学教学的开放性程度仍然不能满足教育改革的需要。因此,探讨如何切实提高数学教学的开放性程度,全面提高教学质量,具有十分重要意义,我就此谈些粗浅的认识。 相似文献
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新课程标准明确要求初中数学教育要"逐步形成数学创新意识",并提出"初中数学中培养的创新意识主要是指:对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知识,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,并用数学方法加以探索、研究和解决"。 相似文献
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大学数学教育若干问题的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
刘水强 《邵阳师范高等专科学校学报》2002,24(2):84-86
从大学数学教育改革的紧迫性,必然性出发,对大学数学教育课程设置,教学内容和方法的改革进行了一些探讨,提出了一些基本思路。 相似文献
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随着时代的发展,开放式教学越来越被人们看重,它在教学中的作用也越来越被人发现。开放式教学就教学题材而言,不仅可以来自教材,也可以来自课外;就教学方法而言,即在教学过程中运用"研究式"的方法,引导学生主动获取知识;就师生关系而言,要求教师既作为指导者,更作为参与者。总之,开放式教学能给每个学生提供更多的参与和成功机会,让每个学生在参与中得到发展。 相似文献
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刘侠 《成都教育学院学报》2002,16(9):49-49,51
文章阐述了21世纪中小学教学教师面临的一项严峻的任务-数学教学必须进行改革,探讨了数学开放式教学,指出了开放教学的重要性,从两个方面阐述了如何进行开放式教学。 相似文献
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杨玉枝 《漯河职业技术学院学报》2013,(6):171-172
把信息技术和数学教学有机地进行融合,这是信息时代的需求,也是新课程改革的要求。生活是开放的,所以数学的教与学也应该是开放的。以信息技术为手段,通过对教学过程的优化,强调以人为本、以学生个体发展为核心的、动态的、开放的教学形式。突破时间和空间的限制,让学生把抽象的数学知识与现实生活中的应用建立起联系,从而提高数学学习的兴趣。在教与学的过程中,培养学生主体性、创造性、参与性、合作性,使学生的自主性创造精神和实践能力得以充分发展。 相似文献
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李青 《中国科教创新导刊》2008,(8):49-49
模式是科学理论转化为实践经验的中介环节。在明确了基于问题的数学开放式教学的内涵和理论基础之后,必须建立相应的教学模式才可能用于实践。本文在借鉴吸收国内外有关教学模式和开放式教学研究成果的基础上,对建构基于问题的数学开放式教学的模式做了分析和探讨。 相似文献
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1998年8月举行的第一届东亚数学教育会议中提出了实行开放性教学的观点 ,成为与会者关注的热点之一 ;日本筑波大学的能田伸彦教授倡导的开放性教学 ,为英、美、新加坡等国所关注。我们的实验表明 ,小学高年级数学课实施开放式教学模式 ,可使教学时空、目标、内容、手段、方法、反馈及评价等方面 ,形成自由开放、整体发展的机制。该模式体现了如下两个开放性 :一是教育观念的开放性。教师冲出了“以知识为本”旧观念的束缚 ,树立了“以学生发展为本”的教育新思想。教师把自我发展的抉择权交给了学生 ,开发了学生的潜能。二是具体行动的… 相似文献
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靳秀乐 《学生之友(小学版)》2009,(21):47-47
随着科学技术的飞速发展,知识日新月异的更新。对人才的需求越来越迫切,为了适应当前的教育形势,新课程改革也必须有其质的飞跃。新课程改革中的实践教学模式是多种多样的,但是我们深信,只有让开放的教育思想,全新的教育理念走进我们的课堂,才能使素质教育独特的魅力显现出来,才能培养适应社会需求的人才。 相似文献