如何在农村小学美术教学中培养学生的兴趣

兴趣对于学习每门功课来说都是非常重要的,只有让学生对一门学科感兴趣才能让学生爱上这门学科,取得好的成绩。这样的规律在小学美术教学中同样存在,使学生对美术感兴趣是小学美术教学中让学生爱上美术,提高学生美术素养的主要办法。本文就如何在农村小学美术教学中培养学生的学习兴趣做了探讨,对当下农村美术教学具有一定的借鉴意义。     

浅谈农村小学美术教育

在小学不断开展素质教育的环境下,农村学校中,美术这门课程也越来越受到重视,相当多的学校在普及美术课堂教学的同时,也积极开展形式多样的美术活动课程.农村美术教育也积极投入,电子白板来到了我们的身边,书法、美术创作比赛也逐渐增多.但还是有些问题一直困扰着我们这些农村美术老师,即如何突出农村美术课的特点,通过美术活动的开展,如何发挥农村学生的主观能动性及其绘画的个性?由于受到社会观念、学生的经验、地方特点的限制,农村学生的见闻与美术表现能力方面,与城里的孩子有较大的差距.如何针对农村美术教育的现状及特点,充分利用当地丰富的美术资源,采用新的教学方法,开展有特色的美术教学模式,提升农村小学美术教学的活力,让更多的学生参与到美术活动中来,培养学生健康的审美情趣.针对这些问题,我做了以下几点思考.     

农村小学美术特色教学的探究与实践

美术可以启迪学生的心灵,有助于发展学生的审美素养。农村小学美术教学在现阶段越来越受到关注,农村环境也为小学发展美术特色教学提供了自然背景。文章从农村小学美术课程实现特色化教学的积极性出发,结合具体教学实际中存在的特殊问题,为农村小学美术特色教学的稳步发展提供相关的可行策略。     

浅谈农村初中美术教学

在边远山区的农村中学,美术教育一直不被重视。随着课程改革和新课标精神的不断深入,学生的素质教育也越来越受到社会的关注。因此,农村小学美术教师想提高农村小学学生美术素质,创设农村小学美术特色教学,要求农村美术教师除了要自身具备良好的素质外,更要用心地为学生学好美术创设条件,积极挖掘当地农村的美术教学资源优势,克服美术教学中的难题,走有当地特色的美术教学之路,力求让农村薄弱小学的孩子都能享受到好的美术教育     

农村小学美术教育初探

农村小学美术教学是实施素质教育的途径之一,其重要性不言而喻。目前,由于学校重视不够,美术教师及各种硬件设施配备不完善等因素的影响,农村小学美术教育存在着许多的问题。要想进一步促进农村小学美术教育的发展就必须做好美术教学工作,在这一过程中美术教师的工作尤为重要。文章从小学美术教育的现实意义入手,结合农村小学美术教学的现状,提出了几点加强农村小学美术教学的策略。     

农村小学美术兴趣小组活动的分析及实施探讨

随着素质教育的不断推进,相关教育专家对农村小学美术教育提出了新的要求,在农村小学美术教学中组建美术兴趣小组,能够有效实现新课程标准的相关要求。本着结合实际情况,笔者从三个方面详细阐述了农村小学美术兴趣小组活动的相关分析。     

农村小学美术教育现状分析及策略设置

基于对当前农村条件、文化背景与教育改革发展趋势的认识,针对当前农村小学美术教学所存在的问题,本文将对当前农村小学美术课堂提出几点看法,以作借鉴。     

农村小学美术课程乡土教育资源的开发应用探析

随着基础教育新课程改革的不断深入和推进,农村小学美术课程教学内容愈加丰富,乡土美术教育资源的作用更加明显。农村小学美术教师要充分开发利用乡土美术资源,让学生在美术课程中学习乡土文化、吸收蕴涵其中的文化养分,提高学生的审美水平,提升学生对家乡文化的认可认同,促进学生全面发展。乡土美术教育资源的开发是农村小学美术教师的重要任务与责任,也是课程改革对小学美术教学提出的新要求。因此,探析农村小学乡土美术教育资源的开发应用具有重要意义。     

浅谈农村小学美术教学的创新

本文首先从当代农村小学美术教学的发展现状入手,并对其进行了简要的阐述,然后指出当下推动农村小学美术教学的现实意义;最后针对创新农村小学美术教学的具体路径从四点内容进行深入的探究,希望能够借本篇文章给农村小学美术教师带来些许借鉴意义,同时能够更好地促进学生身心健康的良好发展。     

农村小学美术手工课教学策略探讨

小学美术手工课是小学美术课程中的重要组成部分,它对激发学生兴趣,培养学生能力等方面具有重要的作用.基于农村小学美术手工课的现状,可从创设情境,激发学习兴趣;打开思路,优化教学资源;激励操作,提高实践能力;合作交流,升华团队意识等四个方面提升农村小学美术手工课教学质量.     

废旧材料运用于小学美术教学探讨

基于美术教学内容需要的材料较多,对于农村家庭而言,这又是一笔不小的花费。对农村而言,教师巧妙地运用各种丰富多彩的废旧材料于小学美术课堂,有效地增添小学美术课堂的艺术氛围。文章结合笔者小学美术教学实践经验,结合学生常见的废旧材料,从多种教学措施方面有效开发与利用这些废旧材料,以有效提升小学美术课堂实效。     

新时期如何改进农村小学美术教学,促进学生审美感知水平的发展

审美感知是审美能力发展的一个重要环节。农村小学美术教学,新的时期新的状况。如何改进农村小学美术教学,促进学生审美感知水平的发展是广大农村美术教师面临的一个重要课题。     

就地取材 自得其乐——农村小学美术画材利用的自我反思

环境是重要的教育资源,农村有取之不尽、用之不竭的美术活教材,只要有心,农村处处皆教室,农村处处皆教材!本文对农村小学美术画材的利用进行了反思,旨在充分引导农村的孩子们挖掘、发现生活中的自然美,为农村小学美术教育开辟一方属于自己的新天地。     

农村小学使用人美版教材进行结构调整的研究

依据农村小学美术教师的实践经验,悉心聆听农村小学美术教师的反馈意见和学生的声音,对人美版《美术》教材第1-4册四大块学习领域的结构进行适当调整,有利于不断完善《美术课程标准》指导下的各项教育教学措施,以保证人美版《美术》教材在农村小学教学中更加适用。对人美版《美术》教材的原有的四大块学习领域结构的调整,应遵循"大不变小调整,着眼农村现状,补充地域特色"的原则,进行结构调整设想,给现有的小学美术专、兼职教师的教学提供有效的参考依据。     

农村小学美术游戏化教学实践研究

作为一种"寓教于乐"的教学形式,游戏化教学在教育领域中深受师生喜爱,尤其在农村小学美术教学中,游戏的引入对于激发学生学习兴趣、促进学生消化知识、提升学生审美素养有积极作用。然而,农村很多教师对于游戏教学缺乏客观的认识,致使游戏教学价值难以在农村小学美术课堂上发挥。从前置游戏、课堂游戏、拓展游戏三个方面就游戏教学在农村小学美术教学中的实践策略进行论述。     

新课程背景下小学美术教学创新思考

随着我国美术教育事业的快速发展,美术学科的地位有所提高。在新课程背景下,小学美术教学创新力度有待提高。探究小学美术创新教学的策略,努力更新小学美术教学手段,才能让小学美术教学越做越好。立足于小学美术课堂教学现状,主要分析了新课程背景下小学美术教学的创新教学策略。     

浅淡农村小学美术教学中如何有效激发学生的学习兴趣

随着素质教育的深化,艺术素养的培育在小学素质教育中的作用越来越明显,美术教学在小学教学阶段的地位也随之不断提高。农村小学的美术教学有其专属特点,教师应结合这些特点,认真研究如何激发学生的学习兴趣,激发学生学习美术的主观能动性。围绕农村美术教学特点,对激发学生学习兴趣提出相应策略。     

农村小学美术欣赏教学的现状及其对策

一、农村小学美术欣赏教学的现状 1.教学观念上:重"结果"轻"过程".在小学美术欣赏教学中,由于农村孩子的知识面窄,对名画佳作知之甚少,学生片面地认为美术就是画画,无需了解那么多.     

发挥小学美术教学优势助力农村小学校园物质文化建设

本文作者立足于农村小学美术教学及校园物质文化建设实际情况,从制作学校指示标志、打造学校特色长廊、创设学校诗词柱三个方面入手,针对发挥小学美术教学优势助力农村小学校园物质文化建设这一主题发表了个人认识与看法。     

陶行知“教学做合一”理念下的小学美术教学研究

巧用"教学做合一"理念是提高了小学美术教学理念创新性与教学活动实践性的主要措施,也是推进小学美术素质教育改革进程与提高小学生美术知识运用能力的重要途径。本文简单分析了小学美术教学中运用陶行知教学做合一理念的必要性与重要性,为提高陶行知教学做合一理念对提升小学生美术素养与综合素质的促进作用而提出合理化的建议。