仰韶文化分期与类型研究综述

仰韶文化在中国新石器时代考古学研究中具有重要地位,对仰韶文化类型的研究是其中的重点。特别是关于半坡和庙底沟两类型相对年代和性质的问题,一直都是讨论的热点,几经曲折反复。笔者拟就这一问题的研究概况做一个简单的梳理。     

“彩陶中国”的重新思考

仰韶文化庙底沟类型彩陶的广泛传播是公元前3500年左右发生的重要文化现象。有学者因此提出可以简称为“彩陶中国”的观点：强调庙底沟类型及其所在的“中原”地区领先于周边地区的强大核心地位;强调彩陶的传播是促成当时发生的各地区文化整合浪潮的即使不是唯一、也是最重要的因素。依据新发现的考古资料,提出各地区的文明化进程呈现“满天星斗”的态势,庙底沟类型并未显示出特殊的核心地位;彩陶是当时被广泛交流的各种文化元素之一。彩陶的广泛传播,很大程度上依赖于其易于被模仿,可以被广泛应用于日常生活的特性。“中国相互作用圈”是比“彩陶中国”更恰当的描述史前中国的最佳模式。论文提出,只重视彩陶的传播,以彩陶为中原文化区最重要的文化要素,会造成对中原地区作用的低估,强盛的庙底沟类型在相互作用圈中传播的内容应该远比彩陶丰富。对大型公共建筑的重视、对公共事务的关注以及注重实际和世俗生活的文化取向等要素才是中原地区文明化进程最重要的内核,也是对中国文明化进程最重要的贡献。     

浅谈我国史前彩陶艺术形态比较

我国的彩陶艺术是世界文明的几大瑰宝之一.但多数研究多以考古或是某一时期的文化为目的,对于艺术的起源和史前彩陶的关系问题比较模糊.本文通过对史前彩陶详实考古文献的研究和比较,勾画出了仰韶文化中以半坡类型、庙底沟类型、马家窑类型等具有代表性、典型性的彩陶艺术与艺术起源的必然连带关系和线索.     

如何识别马家窑文化的四种类型

<正>20世纪20年代受聘于北洋政府农商部做矿业顾问的瑞典人安特生,在1923—1924年,他与中国助手在甘肃和青海东部进行了广泛的调查和试掘,先后发现了新石器时代和青铜时代的遗址50处,其中包括临洮的"马家窑遗址"、"辛店遗址"、"寺洼遗址"。从此人们对马家窑文化有了初步的认识,并进行了深入的探索和研究。中学历史教师对史前文化有所了解是非常必要的。我结合对史前文化的见解,就如何识别马家窑文化的四种文化类型做简单介绍,以供同行批评指正。     

三门峡——中国考古学史上的“圣地”

《三门峡——中国考古学史上的"圣地"》一文,是中国社会科学院学部委员刘庆柱先生为即将出版的《三门峡地区考古集成》一书所作的序言。作者站在中国大历史、大考古的宏大角度,全面、科学地评价了三门峡地区在中国考古史上的地位,对于我们认识和了解三门峡地区历史地位及文化特色具有重要的意义。今将先生之文章提前刊出,以飨读者。     

当前陕西农村义务教育的问题与对策——以陕西华县高塘镇北村中心小学为例

改革开放以来,我国面临人口众多、生产力发展水平较低这一问题,党和国家经过不懈努力在2000年完成了"两基"(基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲)的历史任务,整体上提高了全国人民的素质。长期以来,农村教育的改革发展是党和政府长期高度关注的问题之一,贯彻落实好农村义务教育工作更肩负着提高全民素质、稳定社会、发展经济、强盛国家的历史使命。诚然在现阶段取得很大的成绩的同时,农村义务教育还面临着诸多困难。在对陕西华县高塘镇北村中心小学的调研过程当中,作者发现教师、学校和家长三方面存在一些问题,试图找到解决对策。     

论经济文化类型转变对民族过程的影响——以裕固族为例

经济文化类型的转变影响着民族的变异和进化,经济文化类型的转变不仅使维吾尔族和裕固族走上不同的民族发展道路,而且使生活在黄泥堡和肃南的裕固族在进化过程上体现出明显的非均衡性,它是裕固族民族过程的深层次动因.     

学前儿童同伴交往类型个案分析及对策——以西安市某幼儿园为例

学前儿童正处于由亲子关系向同伴关系的过渡时期,还未完全摆脱对父母的依恋。在家中备受宠爱的幼儿在与同伴进行交往的过程中常常以自我为中心,难以采用正确的方式方法去处理与同伴间的矛盾,并且此阶段幼儿正处于合作性游戏开始发展阶段,不善于主动去接近同伴,在交往过程中较为任性和霸道。以西安市某幼儿园为例,借用庞丽娟教授采用的同伴现场提名法判断某个幼儿被同伴接纳的程度,从而判断其同伴社交地位的类型。同时,选取各类型典型幼儿进行观察和分析,并提出相应的对策。     

技工学校班级环境现状分析——以陕西汽车技工学校为例

文章以125名陕西汽车技工学校一至三年级学生作为被试,采用江光荣《我的班级》量表,对班级环境现状进行全面分析,得出同伴关系和纪律秩序有待重视和加强的结论。     

清末庙产兴学政策方针与地方的运作——以清末四川叙永厅为个案

叙永厅从光绪二十九年(1902)初开始,按五成计算对境内58座寺观提拔庙产.提取庙产虽然经过办学士绅议定,地方官的批准,实际上,与僧人议定的庙产提成是不大稳定的.为了解决这一问题,各学堂学董要求把寺庙认提的田产提归学堂,佃户也转学堂投佃.在地方官的干涉下,叙永厅部分租佃寺庙产业的佃户与各区劝学员或学堂的学董建立了新的租佃关系.光绪三十三年(1906)劝学所设立,促进了地方新式教育的推行和发展,使乡村公立小学堂的数目迅速增加,也带来经费筹措方面的难题.为了增加办学经费,学绅对寺院僧人隐匿、漏报和拖欠的庙产进行了调查和清查.而僧人及各类庙会被迫分割出自己的资产以兴学,自未必积极.在这种情况下,学董只能借助官府的权威,派差锁押、拘传僧人,迫使其补缴所应交之学款.结果,叙永厅提拔庙产的过程可以说是一个地方官、办学绅员与僧人不断对抗和讼争的过程.     

民办教师工作环境的个案调查研究——以深圳市B区G学校为例

民办教师作为教师队伍的一个特殊群体,其工资待遇一直是研究者的热点话题,但民办教师的工作环境却没有引起教育界的足够重视。深入调查发现,类似于深圳市B区低收费的G学校,教师的工作环境十分“恶劣”,与高端民办学校和公办学校教师工作环境形成鲜明的对比,成为引发民办教师流动的重要影响因素之一,同时对教师教育教学质量及学校办学质量也产生了巨大的影响。     

教育乱收费的类型及其治理——以基础教育为中心

多年来,教育乱收费屡禁不止,几成我国教育发展的痼疾。但以往对教育乱收费的治理,忽视了对其类型的区分,采取的是同一种策略,因而很难取得预期效果。从成因上看,教育乱收费可以分为生存型教育乱收费、垄断型教育乱收费、腐败型教育乱收费。对这三种类型的教育乱收费的治理,其策略和手段应当是不同的。     

信息技术对创新人才培养的影响——以环境设计专业为例

创新人才的培养是21世纪的重要课题,信息技术的发展开创了创新人才培养的新局面。长期以来,环境设计专业人才培养中面临实践不足、创新不足的问题。信息技术的运用,不仅丰富了课堂教学的手段和形式,同时也改变了学生学习和探索的习惯,为环境设计专业创新人才的培养创造了新的机遇。     

论"法治浙江"的法治环境评价体系——以湖州市法治环境评价为个案

建设“法治浙江”首先要对浙江的法治现状有个全面的把握,在此基础上提出建设的思路。因此,设计科学合理的评价指标体系是首要的问题。在建立评价体系过程中,应主要结合我国现行法治系统运行机制将浙江法治环境评价指标体系分为立法、执法、司法、监督、公民法治意识等五个方面的层次结构。并引入层次分析法,尽可能排除法治环境评价中的主观因素,建立判断矩阵,结合问卷调查、座谈会,进行统计分析,得出各影响因素的分值,最终得出评价结果。同时,还需进一步完善法治环境评价体系,使评价体系更加科学合理,使“法治浙江”的建设更具科学性。     

故事村：一个复杂的社会现象——以伍家沟故事村为个案

学者们普遍认为“故事村”是一种“文化现象”，而笔者在调查中发现，故事村是特定时代的产物，它不仅是一个简单的文化现象，更是一个复杂的社会现象。     

高职院校环境艺术设计专业改革特点研究——以重庆工商职业学院为个案

环境艺术设计是一门极具市场挑战力的新兴专业,本文立足该专业在高职院校中表现出的专业设置不强的现状,以重庆工商职业学院为个案,从培养目标、课程设置及教学手段及方法等方面探讨了环境艺术设计专业在高职院校改革的特点。     

环境新闻报道的内容及时空规律研究——以《人民日报》为例

根据2000～2009年《人民日报》中环境新闻报道的数据统计,运用Excel软件对《人民日报》10年内环境新闻报道的内容类型、时间和空间分布规律等方面进行分析研究,并提出对环境报道的建议。研究表明：环境新闻报道内容的类型在丰富,新闻问题逐渐多样化。环境新闻报道的时空规律明显。研究结果可以为今后的新闻报道提供参考,以便更好地发挥新闻媒体的监督作用,提高人们对环境的关注,增强人们的环保意识。     

网络环境下成人学员自主学习动机调查研究——以山东大学网络教育学院为个案

成人学员网络自主学习顺利进行离不开学习动机这一动力因素支持。为使远程教育机构和远程教育教师及时了解成人学员在网络自主学习过程中学习动机,帮助他们以主动积极态度参与网络自主学习活动,笔者采用问卷调查法对山东大学网络教育学院所属六个学习中心成人学员进行了调查研究,对影响成人网络自主学习动机的外部环境、个性特征和个人基本情况进行了分析和总结。调查结果表明,当前网络自主学习动机出现了复杂多样、意识淡漠、变动不羁等特点。最后笔者从较微观角度提出了远程教育机构应该注重以人为本办学理念的确立、远程教育教师注重助学导学、成人学员注重兴趣能力提高等对策与建议。本研究为成人学员有效完成网络自主学习提供了动机方面的参考依据,也可为今后同类研究提供借鉴。     

网络环境下的大学英语分级教学管理模式——以通化师范学院为个案的分析

受学习能力、地域差异等内外部因素的影响,我校各专业学生英语水平参次不齐,原有的教学模式已不能适应这种状况,大学英语分级教学是以学生的实际情况为出发点,将英语水平相近的学生分入同一级别,这便于教师进行分类指导,使教学内容适宜于每一个学生.为此,文中对通化师范学院大学外语分级教学的模式与实施方案进行了分析与研究,指出了在分级教学管理中存在的问题,并提出了相应的解决对策.