任务型教学理论在初中英语阅读理解教学中的运用

本文依托牛津初中英语教材为蓝本,针对英语教学中阅读教学的特点进行分析。一、牛津版初中英语教材的特点分析首先,这套教材严格遵循新课程标准提倡的任务型教学原则,在该原则的指导下组织教学实践活动,每个单元围绕一个主题展开教学,让学生在自主探     

牛津初中英语教学策略浅析

随着素质教育的不断深入,越来越多的地区和学校选择了使用《牛津初中英语》教材。《牛津初中英语》教材与普通的教材相比较,具有很强的发散性与创新性,比较适合提高学生的英语水平。在教学过程中我们还发现其存在着一定的问题。本文主要分析了牛津版英语教材的优点所在,并且对《牛津初中英语》教学策略进行浅析,希望对《牛津初中英语》的教学提供一定的帮助。     

浅谈英语任务型教学设计

如何以牛津教材为载体,在上海二期课改这个平台上既教会学生知识,又教会学生自主学习,从而使学生在英语学习中发展自己、完善自己是英语教师当前的首要任务。牛津教材为教学提供了生活化的环境,为学生提供了情景语言的平台,使学生在自然中习得语言。牛津教材中的具体语言目标是通过设计各种各样的任务,让学生以具体而特定的行动完成这些任务来实现的,整个教学过程中的语言结构和功能应与不同的学习任务有机结合。     

英语学科课程校本化实践

我校英语教研组以《上海市中小学英语课程标准》为依据,以牛津教材为主,结合现行的多套教材,充分考虑我校学生实际,从教学目标、教学内容、教学设计和训练系统这几方面着手,探索牛津英语课程的校本化实施,提高课堂教学有效性。     

巧用教材优点,巧展教学风采

牛津教材趣味性强,学习不枯燥;结构科学合理,凸显任务型教学等教材优点,使学生的英语能力培养在潜移默化中生成。教师若能巧用教材优点,做到口语流利、发音纯正的全英式教学;转变教学理念,采用启发式、任务型的教学方法,走进学生心里,课堂定能施展教学风采。     

灵活使用件津小学英语》教材的尝试

本文结合教学实例探讨了灵活使用《牛津小学英勘教材的几个途径,即：以学生的需要和教学实际为出发点,立足于教材而不拘泥于教材,对教材中的内容进行适当取舍、调整、拓展和深化,让教材更好地为教学服务。     

《牛津高中英语》Word Power板块教学策略探究

词汇学习是英语学习的重要组成部分,为了让学生由死记硬背的传统学习方法向掌握学习策略新型方式转变,本文根据牛津新教材特点,从分析牛津教材Word Power板块设计着手,剖析教学中教师的困惑,从整合教材、设计教法、把握策略、变式操练等几个方面探讨如何有效地实现     

初中英语兴趣教学的新探索

《牛津初中英语》是新课程实施后所采用的一种全新的教材,它有两个鲜明的特点：一是按照任务型教学的原则设计语言实践活动;二是内容联系社会生活,贴近学生生活实际,语言情境真实,富有时代气息,体现时代精神。这套教材单词多,语法较为复杂,内容太多,教学难度很大,因此,在牛津初中英语教学中,教师必须改革课堂教学模式,实施兴趣教学法,通过良好的师生互动、生动活泼的课堂环境、多元化的教学手段、多维度的评价机制,激发学生的学习兴趣。让学生在快乐中接受知识,提高英语教学效果。     

《牛津版》高中口语教学中的“文化”与“互动”

牛津教材图文并茂,内容全面,新颖,时尚,贴近生活,教材编排层层深入,讲练结合,目的性强,有很强的可操作性,但要达到真正落实强化新教材,提高综合应用英语的能力,使得学生口语能力再上新台阶,还要下一番工夫。本文旨在要求我们能够具备先进的教学理念,正确的教学思路,高效的教学方法,得当的教学措施,保障教学得以顺利进行.从基本的词汇入手,创设会话环境,让学生能够独立自主的组织口语。     

让英语复习单元教学反“旧”为“新”

译林版《牛津小学英语》每册教材中都编排了两个复习单元。复习单元板块独立,综合性强,是教师们教学研讨的忽略点和薄弱点。如何让学生兴趣盎然地主动参与复习单元教学活动,如何让复习单元教学有效性发挥得淋漓尽致,我们需要把握两个关键词,新意和提升。下面笔者以2011年4月江苏省小学英语复习单元研讨会的有     

浅探听力教学的优化

译林版《牛津高中英语》教材关于听力教学的编排主要体现在Task板块,内容广泛、话题新颖、形式丰富,但是听力材料篇幅长、难度大、生词多。我们要立足教材,优化教法,从听前、听时、听后方面着手,让学生掌握方法,有所提升。     

牛津初中英语Main Task中蕴含的功能和价值

牛津英语教材是从学生的生活实际出发编写的,因此这就要求教师要深入研究教材让教学回归生活,了解学生的生活,充分利用学生的兴趣去挖掘身边的教学资源.     

浅析译林牛津高中英语选修模块导入

由于现代教育改革的不断深入,教学教材也在不断的更新和改进,译林牛津版高中英语教材是现代英语教学的选修模块,它不仅能让不同英语水平的人接受,而且还能促进学生更好的去学习英语,那它又是如何来促进学生学习英语的呢?下面我们就对译林牛津版高中英语教材的导入为高中英语提供的一些非常宝贵的资源来进行一下简要的赏析。     

用心灵感悟语言：牛津英语教材之语言美探究

本文主要分析了上海市高中英语牛津教材语言的特点,并依据相关教学理论和自身的教学实践,提出在课堂教学中如何通过有效途径让学生学会欣赏这些优美语言。     

执教《牛津英语》探索

1998年初,市教委决定在上海部分学校试行《牛津英语》教材,旨在改变当前不尽如人意的中小学外语教学的现状。我校是第一批实验学校之一。通过一年的教学实践,我感到《牛津英语》这套教材与小学生的年龄特征十分相符,内容比较贴近学生的生活,趣味性强。相比原来的市编英语教材,这套教材不但词汇量大、形式多,而且课文及对话中涉及到的语法知识跳跃性很大。如果教师还是按照传统的方法进行教学,学生势必会被大量的单词、复杂的语法现象所困扰,从而失去对学习英语的兴趣和学好英语的信心。     

牛津高中英语教材使用中的困惑与对策

与以往的英语教材相比．牛津教材更与国际接轨．其图文并茂，知识性、趣味性更强，更能吸引学生，激发学生的学习兴趣。模块内容与学生生活实际贴近，教材提供的素材从形式到内容都比较符合中学生的年龄特点、心理特点和认知特点。《牛津英语》是课改的试验项目，充分体现了课改精神，给教师带来了全新的教学理念，     

牛津英语教材Project板块教学初探

正牛津英语教材有着明确的设计思路和有规律的内容组织形式,其中的Projec板块以开拓学生的语言应用能力为目标,彰显出与众不同的教材特色。在此,笔者主要介绍自己教学牛津英语教材Projec板块的一些经验。一、钻研教材,严谨施教要上好Project板块,教师首先要提高自己对该板块的认识水平。初中牛津英语教材每一册都设有两个Project板块。板块首先提供与单元话题有关的阅读材料,让学生从中受到启发,激发学生     

译林版《牛津高中英语》教材特点及教学建议

分析教材是实现有效教学必不可少的重要环节,本文就当前的高中英语教材及其教法谈几点笔者的个人看法。从整个译林版牛津高中英语教材来看,结构比老教材更为合理,更突出了文化味,题材覆盖面广且贴近学生生活,充分彰显了＂Do to learn＂的教学思想,强调学生学习策略的培养,诠释了＂教学＂是教学生学的内涵。一、译林版牛津高中英语教材特点因为新课程改革的需要,我们高中英语教材换成了译林版牛津高中英语教材,这么多年的使用,笔者发现这套教材有如下几个鲜明的特点。     

浅谈校本教材《智慧英语》的语篇设计

语篇教学是小学英语教学中的重要内容之一。只有当教师用语篇带动单词与句型的教学时,学生才能生动、有效地学习英语,因为它能让学生在一定的语境中感知,并让学生通过语量认知在语用操练中获知。在我校英语课堂上,教师在运用牛津教材的同时还使用了我校的校本教材《智慧英语》。     

紧扣新课标 培养学生的情感态度——牛津初中英语教学有感

“新课标”要求教师通过英语课程对学生进行情感态度教育,把情感态度作为教学目标之一;江苏省使用的是“牛津英语”,内容丰富,是培养学生积极情感态度的良好载体。培养学生的情感态度是新课标和牛津教材的必然要求,我在“牛津英语”教学实践中,注重发挥教材的载体作用,运用多种手段,在培养学生的情感态度方面取得了良好的教学实效。