试谈培养小学生英语学习兴趣的方法

对于我国的学生来说,英语是一门外语,尤其是对于刚接触英语的小学生来说,这门学科对于他们来说是陌生的,虽然学生有好奇心但他们缺乏相应的学习环境,因此小学生不知如何开展英语学习。作为小学英语教师,我们应当采取有效的方法来激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,使他们体会到英语学习的乐趣,在快乐学习中不断进步、不断提高。     

巧用教学方式 提高学生英语学习兴趣

兴趣是学习的动力,尤其是对于小学生来说,只有让他们有兴趣的事物,他们才会去了解、掌握、学习。英语学科是小学生必学的学科之一,同时英语学科也是学生学习生涯中最重要的课程之一,所以在小学阶段就要让学生对英语学科产生浓厚的兴趣,这样学生才能对英语学科有学习的欲望,才能学好英语。     

也谈如何培养学生学习英语的兴趣

英语是一门语言学科,不同于其他学科,需要一定的语言环境。而对于中国学生来说,缺少语言环境,使得他们学起英语来特别困难。从他们自身来说,他们还没有意识到英语的重要性（特别是在一些偏远的地区）,因此学生很排斥英语,不愿学。“兴趣是最好的老师”,在我看来,要让学生愿意学英语,喜欢学英语,     

如何培养初中生英语学习兴趣

对于进入新环境的初中生来说,英语作为一门新的学科,他们有较强的学习兴趣。教师应利用这一点,创设各种合作、学习活动和语言情景。引导学生积极主动地参与到英语学习中来,使学生乐学、善学、会学,从而培养更浓厚的学习兴趣。     

培养学生学习兴趣 夯实英语教育根基

众所周知,小学生活泼好动,表现欲强,且＂爱憎分明＂,对于喜欢的学科或老师,他们会积极主动地配合,不遗余力地学习;反之,则会弃而置之,进而影响今后的学习。怎样使英语成为学生喜爱的学科,使自己成为学生喜欢的老师呢？     

谈谈初中英语课堂互动教学策略

对于初中英语这样的语言类学科来说,在教学中要注重教学方法的科学性,提高学生在课堂内外运用英语进行交流的行为表现,提高他们对于在生活中运用英语的认识和表达的积极性.通过开展一系列的互动教学,进一步提高学生的英语基本素养,促进他们在英语学科中有更加积极主动的学习表现.     

浅谈初中英语教学中对学生学习兴趣的培养

对于初中阶段的学生来说,学习兴趣的培养是十分关键的。就英语学科来说,学生对于学习是否有浓厚的兴趣与教学成果的好坏直接相关。英语教师应该想方设法在教学过程中激发学生学习英语的兴趣,进而培养学生英语学习的积极性与主动性,在此基础上形成一种生动活泼的英语教学氛围,最终使教学质量得到明显提高。     

高中英语课堂教学中存在的问题

英语是一门语言科学,与其他学科有本质的区别,对于学生们来说英语是他们的第二语言,他们通过母语的知识和科学思维能力来接触和使用第二语言。因此,在学习的过程中,他们会受到母语的影响,学习难度加大。高中英语教师应根据高中学生的认知特点和学习发展需要,把新的理念引入教育教学,在教授知识的同时将学生作为教学的主体,关注学生学习过程的情感态度,激发学生学习英语的兴趣,使学生能够积极主动地参与到学习活动中。     

互动学习法在英语试卷讲评课中的有效应用

每一次考试结束后,老师都要对试卷的内容以及学生的答题情况进行全面、系统的分析,本文介绍互动学习法在试卷讲评中的有效应用。对于职高的学生来说,他们的英语基础十分薄弱,所以英语的学习对他们来说十分困难。如果教师还是一味地通过传统方法进行英语的传授,学生们会觉得枯燥乏味,再加上本身没有良好的基础,就会产生抵触的情绪。这不利于学生英语的学习。对于英语教学来说,     

培养学生学习兴趣夯实英语教育根基

众所周知,小学生活泼好动,表现欲强,且"爱憎分明",对于喜欢的学科或老师,他们会积极主动地配合,不遗余力地学习;反之,则会弃而置之,进而影响今后的学习.怎样使英语成为学生喜爱的学科,使自己成为学生喜欢的老师呢?我认为要做到以下几点:     

掌握学生心理提高英语教学效率

<正>在"新课标"的实行下,对英语学科的教学明确指出要在英语教学上掌握学生的心理状态以及情感,培养他们在英语学习上的态度,帮助他们树立自信心。英语的学习过程不仅仅是对知识的认知过程,也是一个情感动态过程。学生在有强烈的英语学习需求后,才会有高效的学习效率。对于初中生来说,英语学习既新鲜又渺茫,七年级的学生学习英语的兴趣比较浓厚,因为好多知识都是刚刚接触比较简单,有一定的信心。到了八年级就会出现懈怠,毕竟英语作为一门外语和汉语比起来还是有一定的距离感的,学习起来也是要时刻保持一种动力和情感。到了九年级就会出     

高中起始阶段英语学科的衔接教学探讨

英语,这一门学科对于学生来说,会一直陪伴着他们,直到学习生涯结束。而每个阶段的英语教学的难度、要求、目标都不一样,所以,初中、高中英语要有一个良好的衔接过程。本文就从四个方面探讨了高中起始阶段英语学科衔接教学的问题。这具体分为:对新课标标准要熟悉;对教材特点要明确;对教学现状要了解;以及对教学方法的改进。     

浅谈英语教学学生自主学习能力的培养

英语是一门实践性很强的学科.学习者必须独立地进行大量的实践练习才有可能熟练地运用英语.因此,对于英语学习者来说,他们必须具备自主性学习的能力,这样才能保证他们达到学习目标.而对于教师来说,就应该在教学过程中通过各种方法和途径来培养学生的这种能力,为学生的学习奠定较好的基础.     

浅谈初中英语教学

学生在学习英语前,早已具有熟练掌握汉语拼音和一定的数学、艺术等基本知识的能力,对于初学英语的学生来说,具有说英语的潜能,但这种潜能不会自发地产生,他们要经过一定的学习,才能开口说英语。在学习的过程中,对于初学者来说,如果教师不能好好地调动学生学习英语的积极性,激发他们的学习兴趣,他们就会感到学习一门新课程很困难,就会排斥这门新的课程,从而不愿认真地去学习这门课程。     

情境教学 创高效小学英语课堂

<正>英语学科对大多数儿童来说较之于语文、数学等学科而言十分陌生,他们在生活中很少使用英语,因而缺乏应有的亲切感,甚至会产生排斥心理,无法产生浓厚的兴趣。因此,对于小学英语教师来说,如何有效激发学生对于小学英语的学习兴趣,增强他们的积极性,是其面临的首要任务。从传统的英语教学模式来看,大部分英语教学往往采用传统的讲授模式,课堂呆板、僵化,无法有效激发学生兴趣,近年来,情境教学法的引用再现了英语课堂的独特魅力。     

如何提高小学生对信息技术课的学习兴趣

对于小学生来说,要想让他们主动学习,首先就要培养他们的学习兴趣,对于信息技术这门学科也是如此。当学生对学习有了浓厚的兴趣,其思维就会变得精细而敏锐;反之,思维就会受到限制,导致教学效率低下。所以,在信息技术教学中,教师只有激发学生的学习兴趣,才能调动学生学习的积极性,使学生在和谐、宽松的教学氛围中自主学习,从而达到教学的目的。     

浅谈农村初中英语教学的现状以及改进策略

英语是一门非常重要的学科,它影响着学生将来 的生活和工作。随着国家的发展,各行各业都趋向于国际化, 因而英语的地位变得更加重要。因此,国家对于英语教育越来 越重视。在新课程改革中,加强关于英语方面教学的指示。相 对于其他学科来说,英语是一门比较难以掌握的学科,在英语 的学习过程中,学生往往会因为过于依赖母语而导致学不好英 语。     

夯实基础 面向高考——浅谈农村高中英语教学几点做法

英语是普通高中学生感到最难学的学科之一,对于我们农村三星级高中的学生来说更是如此。他们英语基础薄弱,最差的学生连音标都一窍不通,学习没耐心没恒心,学习习惯更糟糕。一节课45分钟有很多学生连集中注意力20分钟都做不到,单词听写本很多学生不愿意上交,性格暴躁的学生甚至会与老师发生摩擦。     

在英语教学中激发学生学习兴趣

众所周知．英语学科不同于其他学科，有其自身的语言特点和文化差异．对于缺少英语学习环境的中国学生来说，学起来比较难，不愿学。在学习过程中．“兴趣就是最好的老师”。许多学生不愿学英语。关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师．首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来．凡是教学上有所建树的教师．无一例外的是：他们的课都让学生着迷。通过几年教学实践．我以为可从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。     

如何有效提高学生英语学习成绩

正"英语太难学了,它对于我来说,那就是天书。"学校中有的学生总是这样感叹。对于我们中国学生来说,英语难学,这是一个不争的事实。但"世上无难事,只怕有心人"。只要我们不懈地努力,就一定会征服它。下面是我的英语教学实践体会,希望能够对学生的英语学习有所帮助。一、帮助学生培养学习英语的兴趣在我所教过的学生中,我发现,凡是英语学习成绩优秀的学生,他们有一个共同点:那就是对学习英语很感兴趣。在学习英语的时候,他们会主动地去读,去记,去写,甚至会自己找一些英语