高等院校二级学院课程群建设探讨

课程群建设是目前高校课程建设的重要内容之一,也是学院教学工作的一项基本建设,它能有效克服单一课程建设中的诸多不利因素,以人才培养为中心,以课程优化整合为重点,通过课程群建设,打造校级乃至省级、国家级精品课程群及优秀的教学团队.本文就高等院校二级学院课程群建设的指导思想、课程群构建的主要原则、课程群的组成及主要职责、课程群的建设内容、建设课程群的具体措施等问题进行实例探讨.     

二级学院学风建设的一点认识与实践

由于当前机械行业就业形势比较好,机械工程学院不同专业、不同层次学生的思想政治教育工作呈现复杂性的局面,这加大了二级学院学风建设和辅导员工作的难度,本文探讨了如何加强二级学院的学风建设,分析了学风的现状及形成原因,学风建设采取的措施和取得的成效.     

浅谈高校二级学院教学管理体系建设

近年来,各高校都在积极推行二级学院教学管理,教育界提出“创新教育管理”“精致管理”的理念,本文从加强自我管理,增强服务意识;实行分级管理,加强系部的主动管理权;建立学生中的信息员,加强督导组的信息传递;增设院系督导组,指导本科教学工作;做好二级学院的档案保存及使用工作五个方面建设高校二级学院管理体系。     

高校二级学院档案管理探索与实践

目前,我国高校普遍实行校院二级管理模式,档案管理也应与之相匹配。文章结合哈尔滨学院数学与计算机学院评建工作档案建设的实践经验,提出了高校二级学院档案建设与管理的新模式——“132”档案管理系统,并阐述了该系统的内涵及建设步骤和措施。实践证明,该系统的建立能更好地为学院的教学、科研和管理服务。     

高校二级学院校园文化建设实践探索——以嘉兴学院商学院为例

以嘉兴商学院为例对高校二级学院校园文化的原则和建设的实践进行阐述,指出二级学院校园文化建设要彰显各自的文化"品格",追求卓越、突出个性、和而不同,要以学校核心校园文化建设的原则为统领和指导,传承学院自身的优良文化传统,凝练学院学科文化精髓,体现时代精神和特征。     

财经类院校二级学院本科专业与课程建设问题探讨——以经济学院为例

在高校扩招的形势下，高校实行二级学院管理已成为一种趋势。文章以经济学院为例，探讨了二级学院专业和课程建设的总体思路和具体目标措施，以便陴益于经济学院以及整个高校二级学院今后的发展。     

浅谈高校二级学院教学管理体系建设

近年来,各高校都在积极推行二级学院教学管理,教育界提出创新教育管理精致管理的理念,本文从加强自我管理,增强服务意识;实行分级管理,加强系部的主动管理权;建立学生中的信息员,加强督导组的信息传递;增设院系督导组,指导本科教学工作;做好二级学院的档案保存及使用工作五个方面建设高校二级学院管理体系。     

高校二级学院资料室的现代化建设

高校二级学院资料室现代化建设是提升服务功能的必然要求,是完善馆藏建设的有力保障,是促进资料室和图书馆一体化建设的前提。文章针对资料室管理方法较原始,流通管理等软硬件设施落后、资料室工作人员素质较低等现状,提出资料室现代化建设应着重做好文献工作标准化、完善软硬件设施、提高资料室工作人员素质等工作。     

高校二级学院教学管理信息服务平台建设与实践

二级学院是独立地代表学校的一个领域或一个方面的教学管理单位。但是目前,我国高等教育教学管理信息服务平台研究建设主要集中在学校一级,二级学院的教学管理研究相对少。本文主要结合工作实践,对高校二级学院教学管理信息服务平台的建设与实践进行探讨。     

电机系列课程群建设与实践研究

电机系列课程群对于自动化专业和电气工程及其自动化专业起着重要的作用,在实际的教学中遇到了教学困难的问题,本文主要针对这一现象,提出了一系列的教学改革措施,并付诸于实践,取得了良好的效果。     

加强地方高校二级学院师资队伍建设的思考

本文分析了地方高校二级学院师资队伍存在的主要问题,提出加强二级学院师资队伍建设的途径,确立以人为本理念,努力营造良好人文氛围;以师德建设为导向,提高师资队伍的思想道德和职业道德水平;以管理制度机制为抓手,加强师资队伍管理;以提升教学质量为核心,提高师资队伍的业务水平;以提高薪酬福利为保证,增强师资队伍的持续发展能力。     

财经类院校二级学院本科专业与课程建设问题探讨——以经济学院为例

在高校扩招的形势下,高校实行二级学院管理已成为一种趋势。文章以经济学院为例,探讨了二级学院专业和课程建设的总体思路和具体目标措施,以便陴益于经济学院以及整个高校二级学院今后的发展。     

模具专业(方向)课程群建设的思路与实践

随着我国模具工业的迅猛发展,社会对模具方面的人才提出了更新、更高的要求.从模具专业教学内容、教学方式、实践性教学、师资队伍建设等方面探讨了学院在模具专业(方向)课程群建设中的思路与实践.     

二级学院管理体制改革的探索与实践

随着我国高校内部管理体制改革的深化,基层办学自主权正在逐步加大,校院两极管理体制为基层管理赋予了更多的责、权、利,在学校整体办学方针的指导下,学院可以更好的实现自我发展、自我约束,增强学院办学活力,促进内涵发展,进而提高教育教学质量和办学效益.然而长期以来一直习惯于按学校政策办事的二级学院,没有自身的相关规定与办法,只是一个二传手的角色,因此二级学院必须进行自身内部的管理体制改革,才能完成学校赋予二级学院的使命.可以说改革既给学院的发展带来了机遇,也是对二级学院执政能力的一次考验.天津科技大学生物工程学院结合本学院的实际情况,对学院内部管理体制改革进行了大胆的尝试与探索.     

云南省高校二级学院的建设与发展

高校二级学院是在全国实施科教兴国战略中一种新的办学模式,是发挥高校品牌优势、整合社会资源共同发展高等教育的一种尝试。本文结合云南省高校二级学院的办学实践,分析了这种新的办学模式产生的背景、意义,对高校二级学院的优势及现存问题进行了探讨,同时提出了建设与发展这种办学模式的建议。     

优化人力资源配置 提升高校二级学院管理水平

高校实行校、院二级管理模式后,二级学院办公室的管理至关重要。目前,高校二级学院办公室物质资源配置紧张,人力资源空间配置问题突出,从学生资源配置、教师结构、二级学院办公室人员队伍等方面实现人力资源的优化配置,提升二级学院管理水平,促进高校内部管理体制的改革迫在眉睫。     

高职产业学院课程群建设探析

高职院校产业学院的建立是深化产教融合的具体表现.当前,产业学院课程群协同地方产业发展面临尚未建立常态化课程设计讨论机制、教师教学能力不足、实践教学环节薄弱的困境.据此,文章提出产业学院课程群协同地方产业发展的建议:课程群建设目标要体现产教融合,凸显岗位适配性;课程群教学模式要勇于创新,充分发挥产教融合育人优势;课程群体系建设要做到"过程规范化、内容系统化、调整动态化";实施"走出去"与"引进来"策略,校企联合打造精品教学团队;教学过程"以生为本",构建以学生能力为核心的考核体系.     

我国高校二级学院管理模式研究

文章从分析我国高校二级学院办学自主权、人事权、分配权等管理模式入手,研究如何赋予二级学院享有教学、科研、行政等权力,使其成为办学实体性机构,实现权责对等,从而提高大学的管理效率和办学效益。同时,重点分析了对二级学院进行有效监督和制约的对策,防止学校在管理中出现权力的失衡以及由此造成的不良后果。     

高校课程群建设理论与实践中的几个问题

本文基于"课程体系-课程群-课程"架构狭义的课程群概念,探讨了高校课程群建设理论与实践的核心、关键、成果体现及评价等问题,并指出课程群建设的核心是课程内容的整合优化,教师是课程群建设成败的关键,网络化教学资源、综合性实践内容、课程群教学团队是课程群建设成果的具体体现,同时简化课程群评价指标体系,以增强可操作性。