新课程背景下如何提高学生欣赏美术作品的能力

新课程改革的潮流推动着素质教育的不断深入,高中美术欣赏课如何提高学生的欣赏能力和水平,就成了美术教师的一大课题。我认为,提高学生美术欣赏能力应该着重培养学生探究性欣赏和创造性欣赏的能力,让学生通过欣赏,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,从而享受到审美乐趣。     

浅谈小学美术欣赏课的教学

小学美术教育,应顺应学生爱美的要求,采取多种形式实施美术欣赏教学.培养学生的爱好、欣赏能力,陶冶情操.     

小学美术欣赏教学的要求及形式

美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,它对于引导学生发现美、认识美,提高学生的美术素养、审美能力,以及激发学生的创造力和想象力,都起着重要的作用。但在实际教学中,一些教师对美术欣赏缺乏正确认识,认为欣赏仅是简单地让学生看看,存在着“重绘画、轻欣赏”的现象。     

书法欣赏教学对小学生书法能力提高的实验研究

传统书法教学以技法为主,忽视欣赏的倾向是导致学校书法教学效益不高和学生书法能力发展不全面的主要原因。针对此问题,本项研究基于“大美育”思想提出“书法欣赏教学”法,并用实验法证其效应。实验结果表明：书法欣赏教学比传统的书法教学更能提高学生的书法能力。     

中职学校音乐欣赏教学初探

在新时代环境下,职业教育越来越受到社会各界的关注,它不仅提高了学生的就职能力,工作对口性,而且也提高了学生的素质.音乐欣赏课作为职业教育课程的一个重要组成部分,它对提高学生的审美能力、创造能力以及社会交往能力等都有着不可替代的重要作用.     

基于学生发展的欣赏学习——以小学综合纸版画教学为例

欣赏学习是学生了解美术作品形式美和作品内涵的重要形式,也是学生以愉悦的心情来观赏美术作品的审美过程。本文从综合纸版画教学中学生出现的欣赏问题入手,在分析与思考的基础上,探索基于学生特点的欣赏学习形式,以期有效地促进学生欣赏能力的健康发展。     

谈小学生欣赏古诗的意义

教学过程中,培养学生欣赏古诗的能力,是古诗教学的最高境界。欣赏古诗,既能提高学生的分析能力与想象能力,又能提高学生的审美意识和思想素养。     

欣赏:美术教学中不可缺少的金钥匙

美术教学的根在于艺术美感的培养,而艺术美感的培养又体现在学生对美术作品的欣赏能力上。要让学生从根本上学好美术,对欣赏能力的培养必不可少,欣赏不仅能提高学生的学习兴趣,更能培养学生的艺术素养。     

浅谈如何培养儿童的欣赏能力

艺术欣赏是一种不可缺少的能力和素养，能使人在生活中发现美并享受关，让人领略到许多美妙的艺术真谛，是素质教育中不可缺少的一部分。美术教育过程中，教师应重视对学生欣赏能力的培养。     

在中学美术教学中培养学生的美术欣赏能力

在中学美术教学中,加强对学生的美术欣赏能力的培养是重要的教学内容之一：因为,学生的美术欣赏能力是学生审美理解能力的重要组成部分,也是对学生实施美育的重要内容。     

浅谈声乐表演及欣赏的审美要求

审美能力对于声乐表演来说具有重要作用,审美主要依赖于听觉和视觉,但由于每个学生对音乐的感知能力不一样,因此在审美能力培养中具有一定难度。本文将声乐表演及欣赏审美要求进行分析,对学生审美能力加以培养。     

用赏识评价点燃小学生写作激情

写作能力是学生在语文学习过程中形成的重要能力,对于学生的发展有着重要的作用,小学低年级学生由于年龄小、阅历少,写作能力必然不高,如何提高小学低年级学生的习作能力一直以来就是小学语文教师面临的重要难题,本文从赏评的角度简要分析提高学生习作能力的一些具体做法。     

用赏识评价点燃小学生写作激情

写作能力是学生在语文学习过程中形成的重要能力,对于学生的发展有着重要的作用,小学低年级学生由于年龄小、阅历少,写作能力必然不高,如何提高小学低年级学生的习作能力一直以来就是小学语文教师面临的重要难题,本文从赏评的角度简要分析提高学生习作能力的一些具体做法.     

如何在音乐欣赏教学中培养学生的审美能力

如何在音乐欣赏教学中培养学生的审美能力。首先要摆正审美教育在中小学音乐教育中的地位,其次要明确培养审美能力在音乐欣赏中的作用。音乐欣赏除了让学生在音乐形式方面获得审美愉悦外,同时也要把注意力放在音乐内涵的审美体验上,使他们具有真正审美意识。在音乐教学中,欣赏教学是一项很重要的培养学生、提高学生审美能力的重要学科。在音乐教学中,也可以做一个重点课题。因此,如何在音乐欣赏教学中培养学生的审美能力就显得尤为重要。那么这些问题应如何解决呢?     

音乐欣赏在音乐教学中的体现

音乐欣赏教学能培养学生对音乐的兴趣,发展听觉能力、表现能力,开扩音乐视野,还能激发学生的道德感、理智感和美感,使他们在获得美的享受的同时陶冶情操。     

原来习作可以更美的——浅谈作文教学中学生欣赏能力的培养

作文教学中培养学生的欣赏能力,是一个传统的话题。《新课标》指出：“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这更明确地要求我们语文教师不仅要向学生传授语文知识,还要注重培养学生的人文素养,潜移默化地对学生进行情感陶冶。因此,在作文教学中,培养学生的欣赏能力至关重要。     

浅谈英语影视欣赏与跨文化交际能力的提高

英语影视欣赏综合了听、说、读、写、译各种基本技能的训练,不但能激发学生英语学习的兴趣,活跃课堂气氛,而且能提供真实的英语语言环境,提高学生的跨文化交际能力。本文通过对语言能力、交际能力和跨文化交际能力的构成及其相互关系的论述,浅谈在英语影视欣赏过程中如何提高学生的跨文化交际能力。     

以“读”代“讲”培养学生的语感能力

培养学生的语感，学生必须对典范的语言材料进行感受，获得认知上的直觉能力。通过吟咏诵读，让学生获得语言上的形象感受、感情色彩感受，形成语言的感悟能力。通过对关键词的比较、替换、欣赏，理解语句的言外之意，培养学生揣摩语言意蕴美的能力。     

如何在阅读教学中培养学生欣赏和评价的能力

本文先在塑造学生健全人格和促使学生健康成长等相关方面,对阅读教学中培养学生欣赏与评价能力的意义进行总结,进而在赏评事物、赏评人物、赏评语言和赏评写法等相关基础上,详细分析和阐述阅读教学中培养学生欣赏和评价能力的措施。     

在音乐教学中如何培养学生的欣赏能力

音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.音乐欣赏是音乐教学的重要内容之一,是培养学生学习兴趣,扩大学生音乐视野、提高学生感受、体验、分析、评价音乐的能力,发展学生的想象力,丰富学生的情感的重要途径.文章结合具体的案例分析,论述了在音乐教学过程中如何培养学生的音乐欣赏能力,为学生欣赏音乐能力的提高以及音乐教学的发展提供一定的借鉴.