班主任要讲究工作艺术

班级是学校工作的基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。班主任既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展,     

师爱是班级管理的重要元素

班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美等诸多方面发展的指导者。班级管理就是需要班主任千万百计地调动学生的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。     

班主任与班级管理

班级是学校工作的基本单元,也是学生学习和生活的重要场所.班级管理需要有组织者、教育者和管理者,担任这一职位的正是班主任.由于班主任自身的原因和其他方面的原因,导致班级管理工作中出现许多问题.要想把班级组织好、管理好,班主任不光要提高自身的素质,也要深入班级、学生内部找出解决问题的对策,从而把班集体领导好,培养出能够真正在学习、生活方面做主人的学生.     

小学班主任管理沟通艺术探微

校园是小学生最主要的学习场所,班主任作为校园中班级生活主要管理者,与学生接触和交往时间最长,不仅要做好学科知识教学,完成学科基本教学任务,还要不断丰富班级管理手段,提升自身班级管理能力,为学生营造良好的学习和生活氛围.其中,语言沟通是师生交互的基本手段,班主任根据班级管理实际情况和班级学生的特点,灵活选择沟通技巧,做好班级管理的有效沟通.     

谈班主任在班级管理中的“弱治”

班级是学校的教育单位,也是学校总体构成的基本组织。班主任是在学校全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的老师,是班级管理的组织者和领导者。班主任相对于任课老师来说承担了更多的责任和压力,如何让自己从繁重的事务中解放出来,给学生适当的空间和时间,学生能否发挥主动性和创造性,     

两络环境下的班级管理

班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展,     

浅谈班主任工作

班级是学校教育教学活动的基本单位，是学生学习和生活中的一个最重要的组织，班级在学生成长中发挥着难以估量的作用。因此，班级管理的状况直接关系到学校教育教学的质量，影响到学生对于学校生活的感受。班级管理的主要责任人——班主任，在学校的教育教学工作中是极为重要的一环。通过这几年的班主任工作实践，我总结到班主任工作应做到：关爱、创新、恒心、尊重。     

初中班主任班级管理方法之我见

班级是学校教育教学的基本单元,是学生在学校生活和学习的基层组织。班主任能否建立良好的班集体,能否引导学生形成团结、向上的班级精神,对于学生的健康成长以及学校教育教学目标的实现均具有重要的意义。因此,初中班主任要结合班级学生的学习特点,运用符合新课标要求的教育策略,帮助学生养成良好的日常行为习惯,提高学生的整体素质,营造积极向上的班级风貌。     

走“活”班级管理

班级是学校教育教学的基本单元,是学生在学校生活和学习的基层组织。能否建立良好的班集体,形成团结、合作、勤奋、进取的班级精神,对于学生的成长和学校教育教学目标的实现均具有十分重要的意义。一个好的班级体的形成,是各位同学和任课教师共同努力的结果。作为班主任,我深深地体会到,首先要了解学生,只有深入细致地了解每一个学生成长过程出现的各种情况,才能对症下药,才能有的放矢的进行教育。但是,班主任要管理好一个班级,除了细心、耐心外,还应该讲究管理的艺术。     

班级管理中应注意的四个问题

人们常说一个班级好比一个家庭,班主任就是这个家庭的家长,家庭教育有宽有严,班级管理也是如此。班主任每天都要和学生打交道,每天都要面临班级生活中形形色色的事件,既要做学生求知的引路人,又要做学生成长的引导者。     

给每个学生幸福与希望——用“心”经营班集体

班级是学生成长的乐园,班主任是乐园的经营者。学生的主体作用能否得到体现,学生的潜能能否得到很好发挥,班级理念能否深入人心,班级文化是否和谐,师生关系是否和谐,班级目标能否有效达成等,都与班级经营的好坏有密切的关系。那么,作为班级经营领导者的班主任如何经营班集体,才能让学生在班集体里生活学习幸福,时时感到充满希望呢？下面,笔者就如何用心经营班集体谈一点笔者的具体做法。     

怎样当好班主任

班主任的角色意义 所谓班主任，就是受学校委派全面负责一个班级学生的品德，学习，健康和生活的教师，其基本任务是对全班学生的发展全面负责，做好班级的管理和建设工作，使班级成为学生成长的精神家园，促进学生德智体美和谐地健康成长。     

班级日志，教师要常看看

长期以来,我一直认为,班级日志记录班级每天发生的大小事情,用于抒写学生生活的酸甜苦辣,故它是班主任管理班级的一个手段,是和班主任打交道的,任课教师不闻不问是很正常的事情。     

浅谈班级管理

班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、关诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。     

浅谈班主任工作

素质教育的首要目标是开发学生智力、培养学生能力。一个班级有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体，这个群体能否有共同的奋斗目标，是否具有凝聚力，是否具有认同感、归宿感和向心力．在很大程度上取决于这个群体的组织者、领导者和教育者——班主任的事业心、[第一段]     

浅谈如何当好高中班主任

班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体.班级管理的根本目的是为了更好地实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展.所以,班级管理的好坏对于班级活动能否顺利进行,对于学生能否健康成长和全面发展,都具有很大的影响.为此,班主任作为一个班级的主要负责人,就更应该认识自己工作的重要性.那么,如何更好地开展好班主任工作,下面我就谈谈自己的一些拙见.     

如何开展有效的班级管理工作

班级是学生组织的基本构成位,班级管理理是学校管理的基本单位。因此,建立和谐的学习环境,班级管理是很重要的,这需要班主任采取有效的管理措施。     

让学生在融入班级管理的过程中健康成长

班级是学生学习、生活、成长、发展的主要场所。良好的班级管理能很好地影响、规范学生。班主任是班级管理的导演,而学生是班级管理的主角。班主任的管理方式是否得当是班级管理成败的关键。针对职业学校学生固有的特点,我实施了以班级文化建设为内涵的管理方法。     

在班级管理中让学生体验真诚

民主是班级管理的灵魂。在班级管理中，班主任独断专横，说一不二，让学生成为听话的机器，驯服的羊羔，学生内心就会受到压抑，对一切事情无动于衷，消极被动地对待学生生活。久而久之，影响了学生的主动进步，限制了学生的积极思维，阻碍了创新能力的发展。要创设积极向上的班级氛围，就需要教师首先发扬民主精神，     

浅谈如何加强班主任的影响力

班主任影响力是指班主任在与学生的交往中影响和改变学生心理和行为的能力。班主任能否成功实施班级管理,其影响力是一个重要因素。影响力的提升不是一朝一夕的工夫,而是一个长期积蕴和历练的过程。那么班主任该如何加强自己的影响力呢？