地方文化资源的立法保护研究

地方文化作为一种资源,在经济全球化影响下面临强大冲击和破坏,必须采取强有力措施进行保护,只有通过保护、利用、开发地方文化资源,才能实现地方文化的价值。保护地方文化资源要有科学理念和有效保护模式,立法具有普遍拘束力,承担着教育、指向、警示和惩罚功能,是保护地方文化资源的最佳选择。     

安阳市历史文化资源的保护与开发

安阳市历史文化资源丰富,但保护和开发状况不容乐观,存在过度开发和保护不力等问题.保护安阳市历史文化资源,其一,应进一步整合历史文化资源,制定有效的管理办法,进行合理有序地开发;其二,树立大旅游的观念,走可持续发展的道路,搞综合性开发;其三,整合区域历史文化资源,走联合开发的道,使历史文化资源优势互补;其四,设立"历史文化遗产保护日",营造良好的社会氛围,提高全民的重视程度.     

天长历史文化资源保护与建设探析

天长历史文化资源的开发促进了天长经济发展和社会进步,但仍存在着开发规模不大、文化内涵不足等问题。地方政府应制定符合地方特色的历史文化规划,保护和建设历史文化资源,推动当前天长历史文化产业的发展进程。     

设区的市地方立法中的地方特色研究——以历史文化保护立法为分析样本

2015年3月15日第十二届全国人民代表大会第三次会议对《中华人民共和国立法法》(以下简称《立法法》)修正后,赋予所有设区的市地方立法权。地方立法是为满足地方的"具体情况"和"实际需要",解决中央无法解决的问题。《立法法》修改以来,设区的市也有较多的地方立法。历史文化保护法规的数量虽然与城乡建设、管理和环境保护相比不占优势,但这个领域内的立法对地方特色的体现更为直接。因此,本文以历史文化保护立法为分析样本,从特定领域法规以及地方创制性立法两方面观察设区的市的立法在地方特色上的表现。     

新农村建设中历史文化资源的保护与开发

历史文化资源,特别是物质文化资源是不可再生的资源,一旦破坏就无法挽回。在新农村建设的进程中如何采取切实有效的措施,对遗留的历史文化资源进行全面、系统地保护,使宝贵的历史文化资源不仅在新农村建设中免遭破坏,而且能够发挥独特的价值和作用并为新农村建设服务,是摆在新农村规划者和建设者面前的一个现实而又紧迫的问题,必须谨慎地面对,认真探索解决的对策。     

科学保护与开发豫东历史文化资源的思考

通过对豫东地区历史文化资源开发利用现状的调研,结合中央关于推动社会主义文化大发展大繁荣的精神,提出"深化文化体制改革,变文化资源为文化生产力"的科学保护与开发豫东历史文化资源策略。     

历史文化资源与上海市郊旅游业的发展——以嘉定历史名园的开发和保护为例

上海市郊有着丰富的历史文化资源,以上海嘉定名园来看,可供开发的旅游景点较多,但是目前还没有得到相应的开发。发展上海市郊历史文化旅游,可以开辟新的旅游景点,满足上海旅游者的需求。在发展市郊旅游业过程中,要注重整体规划,加强各种资源配置,扩大宣传,重视保护。     

地方历史文化资源与高职教育

利用地方历史文化资源开发素质教育校本课程是高职教育的一项创新,是为地方培养高素质人才的一项重大而有意义的举措,是毕业生尽快融人地方的需要,是高职教育培养目标的需要,是学校教育与地方文化建设相呼应的需要。文章以江阴职业技术学院为例,阐述了高职教育利用地方历史文化资源的必要性。     

保定古城区历史文化资源的保护与开发——从杨继盛祠堂的危机谈起

保定是著名的历史文化古城,拥有丰富的历史文化资源,特别是古城区集中了保定绝大多数的文化资源。保定应切实致力于古城区历史文化资源的保护,同时积极开发文化产业,变文化优势为产业优势,打造历史文化名城。     

地方爱国主义历史文化资源转化为德育资源探析——以雷州半岛“反侵略”爱国主义历史文化资源为研究对象

论文通过对雷州半岛“反侵略”爱国主义历史文化资源的内容、分布状况的调研及其德育意义分析,结合湛江学校德育实践进行理论思考和实践探索,探求地方爱国主义历史文化资源引入学校德育过程的理论意义及其实践价值,为学校利用地方历史丈化资源进行德育教育活动提供理论观照和途径方法,以祈更好地发挥地方历史文化资源的育人功能,提高德育成效。     

地方历史文化资源融入思想道德教育的路径

将地方历史文化资源融入青少年思想道德教育,有助于探索立德树人新模式。探索地方历史文化资源融入青少年思想道德教育的路径,需从文化自觉自信、学校德育创新、社会崇德向善三方面入手。     

历史文化旅游资源开发策略探讨

中国作为世界四大文明古国之一,几千年来所创造的辉煌璀璨的历史文明为世界所瞩目,相应地我国历史文化资源也是异常丰富的。各种历史遗迹数不胜数,中原大地各个角落可谓是遍布着丰富多彩的历史文化资源,各种珍贵的古代建筑包括宗教建筑,名人居所,商贸遗址,教育文化建筑,宫殿府衙等等,这些古迹都鉴证了人类文明历史发展的进程。瞻仰这些古迹让我们身临其境,切身地感受到我国古代劳动人民是多么的勤劳多么的智慧。悠久的文化,深厚的底蕴都是中华民族的先辈们辛劳创作并留给我们的宝贵财富,我们要保护好并且珍惜这些宝贵财富,并要努力传承下去。     

红色文化的立法保护路径

红色文化是红色资源、红色传统和红色基因的集中表达,它凝聚着中华儿女奋发自强的集体智慧和磅礴力量,是新时代铸魂育人的精神动力。对红色文化进行立法保护,是全面推进依法治国的必然要求。要注意实现国家专项立法与地方能动性立法、重点保护与分类保护、党委政府主导和社会力量参与相统一,构建完整、科学、专门化的法治保障体系,为红色文化的弘扬与发展提供有力的立法支撑。     

浅论城镇化与历史文化资源保护开发之间的关系问题——以珠江三角洲地区为例

城镇化,不仅仅是城镇人口的增多,不仅仅是物质经济的现代化;城镇化最核心、最深层、最具长久生命力者,则是城镇人群素质的现代化。而要实现城镇人群素质的现代化,就必须科学保护、开发、利用历史文化资源。因为城镇化与人群素质的现代化,与历史文化资源保护、开发和利用之间存在着密不可分的互动关系。珠江三角洲地区城镇化要朝着健康、科学的轨道迈进,就必须处理好这两者之间的关系。     

地方历史文化资源转化为德育资源研究

地方历史文化资源转化为德育资源研究是指对学校所在地域的历史文化资源用于学校德育过程的研究.开展地方历史文化资源转化为德育资源研究,有利于彰显学校德育意义,促进教育根本任务——“立德树人”的实现;有利于完善学校德育功能,构建德育新模式,为德育过程创设德育体验情境、开展体验活动带来丰富的资源,实现地方历史文化研究与学校德育研究的有机结合.湛江雷州半岛地区历史文化资源十分丰富且特色鲜明,其中以雷州文化为代表的当地历史文化资源蕴含着丰富的德育功能,长期为当地学校德育实践所应用.实践证明,这些资源的开发利用,对于学校转变德育方式,改变学生的德育习得方式,促使学校德育生活化、形象化,合理建构德育资源和功能起到了重要作用.     

广西凭祥市历史文化资源的保护和利用——以班夫人信仰为例

凭祥市及周边地区广泛流传着东汉柳班村女子班夫人献粮助伏波将军马援平定交趾二征姐妹叛乱之故事并形成了班夫人信仰,至今仍有其坟墓及庙宇,成为凭祥市不可多得的历史文化资源。人们除了要在保护好现有的班夫人信仰遗址的基础上开发旅游景观外,还可以加强对班夫人故事的收集与整理工作,创作出艺术精品以增强社会影响力。     

广东的历史文化资源

以大量的历史事实等阐述论证了广东具有丰富的历史文化资源,并总结了广东历史文化的特点是广东的历史文化具有＂六性＂——开放性、多元性、包容性、创新性、坚韧性和务实性。     

闽南文化历史资源的旅游业开发初探

闽南,基于其独特的地理环境和人文历史背景,形成了富有地域特色的闽南传统文化。如何挖掘闽南文化的旅游资源、进行旅游产业开发已成为地方发展经济的重心之一。文章结合闽南文化的形成及特征,就闽南文化历史资源旅游业开发的形态及关键点进行了初步探讨。     

反思地方历史文化资源在校本课程中的开发运用

随着教育课程的不断进步,对从课程开发的角度审视和选择各个地区的历史文化资源的价值越来越重视,并进一步仔细了解它们对课程的意义。