滇西北三江并流带石质文化研究

滇西北三江并流带石质文化孕育于滇西北独特的自然文化生态环境中 ,是滇西北多元文化的重要组成部分。可分为古人类文化遗址、摩崖岩画、岩棺墓葬、石雕碑刻、石窟、石质文物建筑、矿产开采遗址及玛尼堆等类型。并具有原生性、开放性、动态性及人地相关性等特点。目前要协调好石质文化景观的保护与旅游开发的关系。     

一片神奇的土地

我拿起笔写文章的初衷很简单:初中时,偌大的校园就两个人姓“洪”——我不能让它默默无闻!姐姐是文学社的成员,经常在校刊上发表文章,我很羡慕她。少年心性争强好胜,凭着不倦的努力,我成功了——那小小的姓氏在校园中开始被熟悉了。写着写着,发现那是一片神奇的土地,也便欲罢不能。接着入了文学社,当上了社长。文学社是精英的领地,我不能让我的姓氏无光。于是,在创作上,     

这是一片神奇的土地

在摄氏36度的炎炎烈日下,刚果男人身穿里三层外三层的西服套装,却不觉燥热。不怕热不知道是在多少英尺的高空,从机窗微微俯首,眼前已现刚果河。邻座的刚果旅客热情地对我介绍:河的这一边是刚果(金)的金沙萨,河的那一边是刚果(布)的布拉柴维尔。我带着对"两刚"的好奇往下望,地面上忽闪忽闪,忽明忽暗,闪烁着一片银光。我惊呼:"地面上那一大片闪烁的是什么?"邻座     

这是一片神奇的土地

大学毕业后,我在给学生上的第一堂课上,就被将了一个不大不小的“军”。 那天,预备铃刚刚响过,我已健步走进教室。 “哇——,这就是我们的语文老师,可真够矮的!”学生们脸上写满了惊叹号。不错,是矮子点儿,本人满打满算,—米六○,标准的“三等残废”,但这不是本人的过错。     

爱上这片神奇的土地

在田野，每当看到“春风吹又生”的小草，看到正在翻耕的涌着泥浪的肥沃土地，就自然联想到了《班主任之友》——这片神奇的土地。     

世界自然遗产新成员——“三江并流”

20 0 3年 7月 2日 ,在法国巴黎召开的联合国教科文组织第 2 7届世界遗产大会一致决定 ,将中国云南省西北部的“三江并流”自然景观列入联合国教科文组织的《世界遗产名录》。成为中国第 4个世界自然遗产地 ,也是中国面积最大的一块自然遗产地。神秘而神奇的地方所谓“三江并流” ,是指金沙江、澜沧江、怒江三条大河流入青藏高原南延部分的横断山脉纵谷地区 ,最近处仅距几十千米 ,奔流 40 0千米结伴而行的罕见景象。从自然区域看 ,它地处东亚、南亚和青藏高原三大地理区域的交汇处 ,是喜马拉雅山脉的南延部分 ,也是横断山脉的主体。位于东经 …     

撒哈拉,那片神奇的土地

历史是人写的，对历史的反思，也许有助于对现实更深层次的认识。很多人说，反思历史就是展望未来。在我们的书本中，在我们的周围总有这样那样的“历史”。请说说你对它们的了解认识与思考，并以此为话题写一篇文章，不少于800字，文体不限，题目自拟。关于历史的话题，其实也是关于人的，在我们纵向的视野中找寻出一点认知和感悟。同时在本话题中，命题者已经给出了限制条件，就是要“我们的书本”和“我们的周围”中找到切入点。它既可以是民族的、国家的情感，也可以是自然的，个人的情感，既可以议论，又可以记叙，也可以抒情。既然话…     

我爱这片神奇的土地

我第一次走上讲台,走向这知识的聚光点;“老师”的第一声呼喊,唤醒了我纷纭缥缈的梦幻。     

关于三江源和三江并流问题的练习

材料一为保护西部的生态环境,2000年8月19日,由江泽民总书记亲自题写碑名的我国最大的自然保护区——三江源自然保护区正式成立。材料二2003年7月2日,联合国第27届世界遗产大会表决通过了中国“三江并流”自然景观列入《世界自然遗产名录》。“三江并流”区域内,南北向的大江与大山相间排列,从空中望去,三条大江由北往南纵贯全区,平行流动近170千米,形成“四山并列、三江并流”这一世界独有的地理奇观。读图1,回答1~7题。1.三江源自然保护区是指图中的哪个地区A.A地区B.B地区C.C地区D.D地区2.“三江并流”自然景观的“三江”是图中的哪…     

“三江并流区的降水”试题设计

<正>一、命题背景底层逻辑是指从事物的底层、本质出发,寻找解决问题路径的思维方法。刘润在《底层逻辑》一书中提到,事物间的共同点,就是底层逻辑,只有不同之中的相同之处、变化之后不变的东西,才是底层逻辑。地理教材是教学内容的载体,其中的知识可称为“专家结论”。单纯背书、熟记“专家结论”不能解决实际问题,也无法应对当今注重能力应用的考试评价,知识只有在它们产生及应用的情境中才能产生意义。     

神奇的土地

大家都知道，种瓜得瓜，种豆得豆。国外也有“不播种就不收获”的谚语。可是在湖北省兴山县的香溪口，就有一块不用播种，也能收获油菜籽的土地。     

神奇的土地

神奇的土地王永华因为有了你这片神奇的土地师生们未曾谋面却能把知识的薪火传递解你的困惑答我的难题为你为我为每一个自学者铺筑成功的路基桃李争荣春华秋实悄悄地把一轮太阳托起悄悄地把一轮月亮托起于是呵,城里乡间播下一粒粒希望的种子因为有了你这片神奇的土地朋友...     

一片幸福的土地

上帝每天都要接待许多来访者,这一天,来了3个人,他们和多数来访者一样,希望上帝能赐给他们财富。“你想要什么?”上帝问第一个人。“土地,我想要一大片土地,生生世世、永永远远都用不完。”他回答道。来的路上,他就想好了,黄金和钻石价值连城,但遇到灾荒就一文不值,货币也会由于通货膨胀而贬值,但土地不会,它是最安全、最永恒的财富。     

聆听一片土地的私语

<正>一个秋日的下午,偶得空闲,外婆提议去田野走走,摘些晚饭吃的蔬菜。我和母亲都欣然答应。于是,我们拿了锄头,拎着竹篮,随意地掩了门,走上了狭小幽静的石板小路。外婆在前面走着,我和母亲跟在后头,脚步声被光滑的石板路打磨得格外清脆。小路的两旁是低矮的老房子,岁月的痕迹如同老人脸上的皱纹。细长的阳光从房子的间隙里洒落下来。猫儿便巧妙地享用这一米阳光,慵懒地在路旁石阶上打着盹,也许嫌我们打扰了它的清梦,正不满地瞅着我们。     

神奇的戒烟片

习作要求:请你联系实际,大胆想象, 写出一种你想发明的东西。     

开垦这片神奇的土地──小学生素质教育三法

少年儿童的心田是一片神奇的土地，因此，素质教育应从少儿时斯抓起，这已成为教育界同行的共识。那么应该如何抓好小学生的素质教育呢？我认为应该做到三要三不要。 要尽早着手，不要延误时日 小学生的素质教育，要从入学抓起。素质教育犹如一股春风，它“起于青萍之末”，而后才能逐渐扩展壮大。不能认为小学生低年级学生童蒙初开，知识尚少，就没的可抓。其实小学生自入学之日起，就已具备了进行各种素质开发的可能，诸如思想品德，行为规范，形象思维，逻辑思维，动手制作，求异创造等，都已孕育萌芽，甚至有可喜的独特闪光。此时抓紧进…     

三江并流地区少数民族传统体育课程资源的开发与利用

作者运用文献资料法、田野调查法等研究方法,对三江并流地区少数民族传统体育课程资源开发与利用进行分析,得出结论：该地区少数民族传统体育课程资源极为丰富,有利于丰富该地区学校体育课程,有利于该地少数民族传统体育的传承。建议解放思想,重视人力资源的培养和合理利用;实现少数民族传统体育现代化、规范化和多样化等。     

为这片神奇而充满活力的土地讴歌——品读《永州赋》

在湘南的崇山峻岭之中，有一座古老而年轻的城市，这就是永州。神秘清纯的潇湘二水流贯其中，弯弯曲曲，缠缠绵绵，流出了许许多多优美的故事，也流出了一辈一辈杰出的英才，从远古流到今天，从今天流向未来，用她丰厚的乳汁浇灌着历史，浇灌着岁月，也浇灌着多如繁星的艺术珍品。于是这片热土便春波荡漾，诗意盎然，不断地涌现出许多充满激情的新作。昭薰先生的《永州赋》就是这片文学园地里最灿烂，最富有视角冲击力的一枝艺术花朵。她是这片土地悠久历史的产物，又是这片土地洋溢着现代气息的一曲高亢的赞歌。     

三江并流地区族群文化和谐存合的人类学考察——丙中洛乡的个案研究

丙中洛乡位于三江并流地区怒江傈僳族自治州贡山县,居住着怒族、傈僳族、藏族、独龙族等多个族群。当地呈现出多元的文化特征,不但存在藏传佛教、基督教、天主教以及原始宗教和谐共处的现象,还具有独特的生活方式。本文通过对多个族群、多元族群文化的人类学的分析,探寻存在多元文化共同存合状态的社会机制,认为三江并流地区多个族群、多元文化共存合的状态是与各族群持有多元发展、自由兼容的文化态度是分不开的。