德国教改见成效 成绩长期位于中下游，深刻反思知聪发奋

不久前,在德国公布的第五届国际学生学习能力测试（简称比萨测试）结果显示,在全世界51万人接受测试的15到16岁学生中,德国学生在数学、自然科学和阅读方面首次超过了平均水平,取得了前所未有的好成绩。这让德国人感到无比欣慰,各大媒体都进行了报道。此间教育专家分析认为,德国学生的进步,与政府和学校过去几年采取的亡羊补牢措施有很大关系。     

数学解题研究30年

中国是个解题大国、古国和强国,重视解题教学、擅长变式练习是中国数学教育的一项传统优势,并构成了一个具有中国特色的文化现象．多少年来,解题研究一直是中学数学教师重点思考的两大问题（怎样教学？怎样解题？）之一,一直是数学教育研究的一个基本课题．古典名著《九章算术》以九卷、246道题目及其解答术构成篇章,可谓解题研究的开山之作．在权威的中学生国际数学奥林匹克竞赛（IMO）和相关国际比较测试（如IAEP）中,     

“中美小学数学教育高极论坛”和“我们一起做研究”主题研修活动在北京举办

有研究表明,华裔中小学学生在国际数学学习成就测试中的成绩往往名列前茅,但他们的数学素养和对数学学习的感受却大多不太理想。近几年,这一发人深省的现象（有人称之为“中国学习者悖论”）为众多东方和西方数学教育工作者所关注、研究。     

2013年国际数学教育大奖及其对中国的意义

国际数学教育委员会（ICMI）公布了有关2013年国际数学教育奖评奖结果的好消息：以著名数学家菲利克斯·克莱因的名字命名的国际数学教育终身成就奖,将授予法国巴黎第七大学荣誉教授阿蒂格·米彻尔;以著名数学教育家汉斯·弗赖登塔尔的名字命名的国际数学教育积累成果奖,将授予中国香港特别行政区香港大学梁贯成教授。上述数学教育大奖,将于2016年在德国汉堡举行的第13届国际数学教育大会（ICME-13）上隆重颁发。这是国际数学教育界的一件大事。     

大规模评估与中国教育——对话德国教育实证研究代表人物博斯

《世界教育信息》：博斯教授，您近期在德国常常受邀解读国际学生评估项目（ProgrammeforInternationalStudentAssessment，PISA）上海学子夺冠的现象，或许对此佳绩并不感到陌生。本刊2010年第1期曾报道，您早在2003年受德国联邦教科部委托，在中国四个样本省市（上海、辽宁、河南、新疆）对高三学生展开了数学胜任力测试。结果显示，辽宁、上海和河南位居三甲，     

大规模学生评估的影响力与重要性：德国视角 大规模学生评估的影响力与重要性： 现状与趋势

二十年来,大规模学生评估对教育研究、学校体系和教育政策产生了深远影响。“国际中学生评估项目”（PISA）、“国际学生数学与科学能力动态项目”（TIMSS）和“国际学生阅读能力进步研究项目”（PIRLS）使各个国家学生成绩值具有一定可比性,由此,人们能更细致地从学校内部来观察不同国家学校工作的差异度。大规模学生评估还为学校发展、教育领导以及学生成绩的改进提供必要数据。本文以PIRLS为例,旨在从德国视角为中国今后开展大规模国际学生评估提供借鉴。     

首测PISA——PISA带给我们什么

国际学生评估项目（PISA）2009年测试结果一经公布震惊世界,作为首次参加的地区,上海学生在阅读、数学、科学三大领域测试的成绩均位居第一。     

国际视野下数学教育改革的若干问题——访英国南安普敦大学范良火教授（下）

关于学生学业的评价 记：一直以来,不少人认为东方国家的学生在数学上擅长于基本运算和解决常规问题,而在解决开放题和创造性方面．就不如西方国家的学生。这一次,中国也派代表参加了PISA（即国际学生评价项目）的测试,数学成绩排名第一。新加坡学生在,TIMSS测试中数学成绩在各参加国中排名第一。您怎么看待这些国际测试的成绩？     

从第二次国际教育成就评价课题测试结果看我国小学数学教育的成就、问题和改进意见

从第二次国际教育成就评价课题测试结果看我国小学数学教育的成就、问题和改进意见中央教育科学研究所曹裕添１９８９年２月，由美国教育测试中心组织的第二次国际教育成就评价课题（ＩＡＥＰ），对参加的２１个国家和地区的数学和科学（理、化、生、地）教育进行比较研究...     

莫让PISA成绩冲昏了头脑

2012年的国际学生水平测试（PISA）结果近日出炉,上海学生继2009年的测试之后,再次蝉联第一。中国教育界一片欢腾,比如《文汇报》发文《上海教育问鼎,制胜点何在》《“申城小囡”三大科目世界第一》,《中国教育报》发文《上海又获数学阅读科学三项第一》《中国学生数学为什么那么好》。     

PISA2012财经素养测试的启示

2012年,OECD国际学生评估项目（PISA）在原有的数学素养、科学素养以及阅读素养的测试中,增加了财经素养（FinancialLiteracy）测试领域。18个国家和地区参加了这一新领域的测试。本文将结合具体题目对PISA2012中财经素养的基本评价维度进行介绍,分析其与数学素养的联系,探讨财经素养对我国数学教学的意义。     

第四届国际数学教材研究与发展会议综述

作为国际数学教材研究领域最重要的综合性学术会议,第四届国际数学教材研究与发展会议（ICMT-4）于2022年11月14—17日在中国北京成功召开．此次大会所涌现的研究成果涵盖了数学教材开发、课程改革与数学教材开发的关系、数学教材和教师用书分析、数学教材使用和学生成就、数学教材历史研究、数学教材元研究等诸多重要方向．通过对会议论文和报告进行系统梳理和介绍,以期为中国数学教材的研究与发展提供借鉴与参考．     

统计数学中教师教育发展的若干新理念——ICMI／IASE-2008研究评价

1背景 国际数学教育委员会（ICMI）于1908年成立,是国际数学联盟（IMU）的一个分支机构,其研究对象和研究范围涉及数学教学的各个层次与领域,通常围绕数学教育的热点问题来组织国际数学教育大会（ICME）、系列专题研究（ICMI Study）等重要研究活动．国际统计教育协会（IASE）成立于1991年,其前身是国际统计学会（ISI）的统计教育委员会（成立于1949年）,现仍是ISI的分支机构,IASE支持并组织多种研究活动,如国际统计教学大会（ICOTS）、     

英国Kassel项目及其启示

Ｋａｓｓｅｌ为德国一所大学的名字。英国Ｅｘｅｔｅｒ大学和德国Ｋａｓｓｅｌ大学联合发起了这个项目。感谢我的导师Ｄａｖｉｄ Ｂｕｒｇｈｅｓ教授和英国 Ｅｘｅｔｅｒ大学数学教改中心（ＣＩＭＴ）全体同仁的支持与帮助。 Ｋａｓｓｅｌ项目是由英国Ｅｘｅｔｅｒ大学数学教学改革中心Ｄａｖｉｄ Ｂｕｒｇｈｅｓ教授主持的一个国际中学数学教学比较研究实验项目。它始于１９９３年９月,参加的主要国家和地区有：新加坡、日本、俄罗斯、德国、匈牙利、波兰、希腊、挪威、芬兰、荷兰、英格兰和苏格兰等。实验部分结果１９９９年发表于《国际…     

数学教育需要民族文化的滋润——从《PISA报告（2012）》说起

在国际数学教育测试中，东亚国家学生的成绩一向领先于其他地区．在这次的《PISA报告（2012）》中，又是中国上海的数学成绩遥遥领先，随后依次是新加坡、中国香港、中国台湾、韩国、中国澳门、日本．位列第17位的越南，也比发达国家的成绩要好．     

当前世界数学教育的三个特点——第一届东亚国际数学教育大会有感

由国际数学教育委员会组织召开的第一届东亚国际数学教育大会（ＩＣＭＩ－ＥＡＲＣＯＭＥ１）,于１９９８年８月１７日至２１日,在韩国教育大学举行．来自中国、日本、美国、英国、德国、新加坡等十多个国家和地区的代表出席了这次会议．我国内地的与会代表近四十人,笔...     

看待我国基础教育不妨多一份理性

不久前,经济合作与发展组织（OECD）公布了2012年国际学生评估项目（PISA）测试结果,上海学生在数学、阅读和科学三个领域均取得最高成绩。这一消息成为人们热议的话题。其中既有兴奋与喜悦的表达,也有客观与理性的探讨,更有对我国基础教育的深度思考。     

关于学生数学认知理解的调查和思考

一、问题的提出 通过学习、借鉴发达国家的数学教育，我国的数学教育走过了20世纪。在我们欣喜地看到我国13岁学生在国际教育进展评估（LAEP）数学基础知识测试中在20个国家中名列前茅时；还要注意到我国学生在科学与能力测试中处于20个国家中的中、下游水平，这说明我国学生数学知识测试与能力测试成绩之间存在反差。为什么会存在反差？我国的数学教学中学生对数学知识的理解是否存在层次差异？带着这些问题，我们做了一些研究。     

符号计算器在数学课堂中的应用

走进德国数学教育研究注重严谨与科学，使得德国数学教育研究拥有扎实规范之特征；勇于反省和挑战，使得德国数学教育研究充满新奇与智慧．2010年4月受德国教育科研部（BMBF）“德中科技年”项目资助，在华东师范大学召开“中德数学教育论坛”．中德双方资深数学教育研究者相互交流研究成果，分享研究智慧；中德双方年轻学者展示各自研究设计，交流探讨研究方法，论坛富有成效．征得德国研究者的同意，借助《数学教学》杂志平台，陆续发表德国研究者的最新研究成果，期待与我国同行分享与评判．     

PISA荣光下的思考

最新发布的由经济合作与发展组织（OECD）组织的2012年PISA（全称为Programme for International StudentAssessment,即“国际学生评价项目”）测试结果公布了,中国上海学生再次在数学、阅读、科学三个领域夺得了全球第一的超好成绩。这个“超好”不但表现在上海学生在三个领域的表现均达到5、6级的高水平学生的比例为196％,居所有国家和地区之首,