在自主课堂构建尊重文化探析

在“一堂一案,自主发展”教学模式下的自主课堂中,尊重是实现自主课堂价值的前提,也是自主课堂的内在要求。构建自主课堂的尊重文化可以从尊重学生的差异化发展,营造宽松自由的心理氛围,尊重学生课堂自主选择权,创造“我的课堂我做主”的情感体验,善用激励性语言,满足学生自我认同的心理需求等三个方面来实现。     

创设自主课堂,让课堂更高效

在新课程理念下,为了打造高效课堂,教师必须进行课堂教学改革,将原先的学生被动学习改为学生自主学习。营造和谐的课堂气氛,树立学习自信心,培养学生自主学习习惯,这是打造高效课堂的关键。     

教师,请尊重和信任每一个学生

教师在教书育人的过程中,要善于发现学生身上的闪光点和积极因素,多表扬鼓励、尊重和信任他们,排除简单粗暴,体现教师智慧。     

建设自主课堂,促进学生创新能力培养

建设自主课堂,促进学生创新能力培养,是时代对教育理念实现变革的迫切要求。一、尊重学生的主体地位,是创新能力培养的前提尊重信任每一个学生,让他们获得平等、和谐、     

尊重学生个体差异,鼓励学生自主学习

自主学习是提高自主阅读感悟水准和能力的有效途径,学生能否自主学习,教师如何引导学生进行自主学习,都是必须认真思考和科学实践的。尊重学生个体差异,可以在此基础上鼓励学生自主学习。     

尊重学生 信任学生 充分发挥学生的主观能动性

随着新形势的发展,教育改革飞速发展,如何加强中学生的思想教育,培养他们正确的学习态度变得尤为重要。本文作者从三方面论述了这一问题,即:尊重学生;信任学生;充分发挥学生的主观能动性。     

批评中的尊重与信任

现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种方式，然而，在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽略“惩罚”在教育中的积极作用。     

尊重学生差异 创设有效课堂

＂学生差异太大,没法教!＂经常听到有老师这样抱怨。那么,如何摆脱由＂差异＂而引起的教学困境,在数学教学的过程中如何正确把握学生的差异,并利用差异有效组织教学？笔者在实践中进行了一些尝试。     

信任与尊重

安东·谢苗诺维奇·马卡连柯(1888～1939),苏联杰出的教育家、作家。自1920年起先后从事对流浪儿童和少年违法者的教育改造工作。他提出的通过集体生产劳动来教育儿童以及在集体中进行教育的原则和方法,丰富了他的教育学理论。他的主要教育文艺著作有《教育诗》、《塔上旗》、《父母必读》;主要教育理论著作有《教育过程的组织方法》、《儿童教育讲座》、《普通学校的苏维埃教育问题》等。     

创设情景,引导学生自主学习

学生的数学学习是在教师的引导下,通过创设问题情境,引导学生自主学习,自主发现,自主探索。     

尊重学生,构建和谐课堂

新课改理念下的课堂应该是和谐的课堂.这种和谐课堂应是教师、学生、教材、环境诸因素的有机整合;教学活动充满人性、民主和自由;学生在愉快、宽松的环境中处于积极学习的最佳状态.这种课堂对学生来说具有安全性、吸引力和亲和力,是真正的和谐课堂.     

尊重学生自主学习的前提

促进学生自主学习,最核心的问题是对学生的尊重。尊重他们的人格,即尊重学生作为人应该具有的正当的心理和行为需求;尊重他们对生活、学习的选择权和自由活动的权利;尊重他们在人群中的应有地位,把他们看成与自己身份平等的“人”,并尽最大可能为满足他们的正当需求创造条件,帮助他们实现自我。这是实现自主学习的基本前提。     

创设尊重孩子的开放课堂

教育活动的最高境界,不是我们要教给孩子什么,而是能满足孩子需要。我们总是错误地以为孩子就是一张白纸,其实每个孩子都是一个鲜活的个体,他们有着各自不同的心理、情感和成长需求,我们的第一要务就是创设适应这种需要的更富于生命力的开放课堂。     

自主课堂,学生真正的课堂

新一轮教学改革——自主课堂被启动了,改革的核心内容之一是将传统的教学模式转变成"以学生为主体,教师为主导"的自主学习模式。文章以中学英语为例,结合笔者课堂教学案例,大力推行中学英语自主学习的教学模式,让学生真正体会到属于自己的课堂。     

情境创设要尊重学生

学生学得积极不积极、主动不主动,在很大程度上取决于情境的质量。学生学习的认知过程并非单纯意义上的知识习得过程,其中更带有丰富的情感色彩,正如朱小蔓在《情感教育论纲》中所说的:“兴趣和快乐是感觉色调的,而非认识理解意义上的。”要让情境引起学生的共鸣,首先就要尊重学生,尊重学生的“人格”,尊重学生的“现实”,尊重学生的“发展”,但现在的课堂的情境创设中充斥着“假尊重”的身影。     

尊重学生自主意识

当前青少年学生的自主意识日益增强,而传统模式的那种习惯于“我讲你听,我打你通”的做法忽视了学生的主动性和能动性,显然不太适合时代的发展要求,应创新一些新的管理方法。我从事班主任工作多年,也有一点体会。     

浅谈教师如何在学生中获得信任和尊重

教师自身要用奉献精神、牺牲精神、敬业精神、改革创新精神去感召学生 ;用良好的形象 ,积极进取和一丝不苟的工作态度与积极热情的处世态度的榜样行为去引导学生 ;用真才实学去吸引学生。     

浅谈如何尊重学生

教学中尊重学生,不只是尊重其人格,还要以学生的兴趣为转移,围绕学生的兴趣点设计课堂,激发学生学习的兴趣;要给学生留有充分的时间和空间,让其自主学习与探索。