对《电离平衡》的理解

电解质溶液的知识是复杂的，对于刚刚学完化学平衡的学生来说是一种极限的挑战。化学平衡通常只研究单一可逆反应的情况，而电解质溶液中通常存在多个可逆反应，它们间相互制约、相互促进，同存在于矛盾的统一体中。[第一段]     

关于师专《法律基础》课教材优化的探讨

论述了优化师专《法律基础》课教材的必要性和基本要求，并阐述了优化的具体措施和内容。     

关于《摩尔》一章的教材分析和教法探索

在《无机化学》教材里。《摩尔》一章的内容历来很受重视，因为学习摩尔概念有利于培养学生定量地研究化学现象的思维习惯。《摩尔》安排在《无机化学》教材里的第一章。便于教师在组织教学时复习初中的化学基础知识和基本概念。如原子、分子、离子、分子式、化学方程式等。摩尔概念贯穿在无机化学的始终。在化学计算中也处于核心地位。因此，学好这一概念能直接帮助学生掌握“气体摩尔体积”、“摩尔浓度”、及“反应热”的计算，也为以后分析化学的定赞计算打下基础。因此《摩尔》的教学是本章的重点，也是整个无机化学教学的重点之一。     

《无机化学实验》课程教学改革的思考

《无机化学实验》是化学类相关专业开设的一门专业基础课。当前,《无机化学实验》教学中还存在一些问题,如实验教学内容中缺少探索的内容,实验教学的开展方式不能适应时代发展的要求,学生缺乏实验探索的兴趣。《无机化学实验》教学改革应充实探索性实验内容,改革实验教学方法,丰富实验报告的栏目,充分发挥无机化实验教学提高学生学习兴趣和培养学生创新意识的功能。     

对师专《中学数学教材教法》课程改革的探索

《中学数学教材教法》课程不仅对培养合格的中学数学教师具有重要的意义 ,而且随着对数学教学的要求越来越高 ,在数学教学法的基础上 ,它将逐步发展成为一门学科———数学教育学     

对广播电视大学《大学物理》教材中部分内容的探讨

1．教材(守恒定律，热现象分册)第3页：“位置矢量可在直角坐标系0xyz中用三个互相正交的分量来表示，→r=→xi yj→ zk→。”     

全国中等医学教材《生物学》中值得商榷的问题

全国统编中专<生物学>教材是一套既具有本学科知识系统性,又能与现代医学教育相联系的优秀教材.笔者通过多年的教学实践,认为教材中"生物的基本特征"、"核酸的结构与功能"部分内容的编排,以及"先天愚型病因"等个别知识的叙述尚存在值得进一步探讨之处.     

对《梯形面积计算》一课教材呈现的反思

苏教版教材是新课程改革以来我市选用的一套新教材,和以往的教材相比,这套教材无论是在呈现形式还是在培养学生能力方面都作了很大的改进.     

高等院校《饭店管理》课程教材改革创新研究

通过两次网络问卷调查发现:多数受访者认为当前的<饭店管理>课程教材已经不能适应发展需要,有必要进行教材改革.在对其中一份主要问卷进行详细统计的基础上,对教材的总体框架、主要内容和编排形式进行创新性研究.     

关于《会计制度设计》教材教法的探讨

近年来，许多高校纷纷把《会计制度设计》列为会计专业的必修课。对一名合格的会计人员来说，掌握会计制度设计的基本原理和基本方法显得越来越重要了。根据《会计制度设计》灵活多变、实用的特点，结合本人多年的教学体会，对《会计制度设计》的教材谈一点粗浅看法，希望起到抛砖引玉的作用。     

“一A一B”结构考察

本文通过对“一A一B”结构的组成、语义、排列顺序、来源等诸方面的定量定性分析，概括了该格式的构成基础，并进而考察了它的语法功能和语用功能。     

对一道练习题的探讨

本文是在学生提出的一个错误问题之后(他是从某练习册上看到的),经研究得出的.可看做<北师大版数学教材七年级上册>第55页习题5的一个扩充.经实践,这作为七年级学生课外活动是可以理解的.     

关于Aharonov-Bohm效应的探讨

本旨在结合作有关电子双缝实验的量子力学处理钴果，探讨Aharonov-Bohm效应，并指出这正是量子力学“整体性”特点的反映。     

关于施工间歇的探讨

在建筑工程施工中,施工间歇关系到施工进程和施工质量,合理确定施工间歇,是施工企业实现工期和质量目标的基本保证。本文首先对建筑工程施工进程中的主要施工间歇进行了分析,然后就合理确定建筑工程施工进程中的施工间歇进行了较深入的探讨,对正确编制建筑工程施工组织设计中的进度计划具有一定参考价值。     

关于企业责任中心绩效评估的探讨

责任中心制度的推行必须配合绩效评估才能发挥作用,绩效考评是发挥预算约束与激励作用的必要措施,其考核奖惩办法应科学、合理、有效.本文分别从两个层次探讨责任中心的绩效评估,重点分析绩效评估指标中的非财务指标和绩效考核奖惩制度的建立.     

关于食堂餐桌布局的探究

前言我们以南开中学食堂餐桌的布局为例,试图说明在具体确定面积和形状的区域内如何使资源得到最合理的利用.     

Inquiring into the Nature of STEM Problems

Around the world, there is a growing interest in integrated STEM (science, technology, engineering, mathematics) education. Many of the calls for integrated STEM emphasize the need for students to engage with complex STEM problems that cut across multiple fields. Yet there is a need to clarify the nature of those problems and differentiate STEM problems from those of different kinds. This conceptual work examines the nature of STEM problems in order to inform pre-college educational efforts in STEM. A typology is introduced that situates STEM problems within a broader space of problems within STEM and non-STEM fields, and the characteristics of STEM problems are described. The typology and characteristics are then applied to different approaches to STEM instruction. A key conclusion is that many integrated STEM education efforts tend to focus on STEM problems that are narrowly framed and that do not include attention to social, cultural, political, or ethical dimensions. However, alternative instructional approaches exist that re-introduce those missing dimensions. If STEM education is to prepare students to grapple with complex problems in the real world, then more attention ought to be given to approaches that are inclusive of the non-STEM dimensions that exist in those problems.

     

基于云计算的数据安全的相关问题的探究

HU Nan(School of Big Data, Liaoning Institute of Science and Technology, Benxi Liaoning 117004 China)     

抛物线有关问题探求

在教学过程中 ,本人发现一些关于抛物线的问题。问题 1　在高中数学教材中有关抛物线的定义———在平面内与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点轨迹叫抛物线。本人认为不完善 ,应定义为 :在平面内与一个定点F和不过定点F的定直线l的距离相等的点轨迹叫抛物线。因为 ,若定点F在定直线l上时 ,动点轨迹是过F且垂直于定直线l的直线。事实上 ,当抛物线的焦点到准线的距离 p逐渐变小时 ,抛物线开口逐渐变小 ,当 p→ 0时 ,抛物线也就趋近一条射线。问题 2　北师大出版的基础训练与学习指导中有一题 :在平面内到定点的距离比它到定直线距离小 …