中职旅游专业学生语文课外阅读现状调查及研究

职业学校语文教学要以实用为导向,现有的教材不能完全满足学生的需求。专业之间的差异性,个体之间的差异性,是现有课程无法满足的。作者主要研究了中职旅游专业学生的课外阅读情况,通过调查数据分析他们的阅读动机和阅读习惯,大力促进学生的语文课外阅读,让阅读成为学生的一种习惯,在有针对性的阅读中提高专业素养。     

旨趣、原典与经典——关于中文大学生专业阅读原则的思考

阅读要有高尚的目的，使学生养成阅读原典与阅读经典的良好的专业阅读习惯，坚决杜绝低级趣味、急功近利等不良阅读习气，这对于从事专业学习与专业研究的中文大学生来说十分重要。     

浅析阅读疗法在护理职业院校中的应用

良好的心理素质是护理专业的职业需求,是护理人员的必备素质。阅读疗法对于培养护理专业学生的心理素质具有重要作用,在护理职业院校推广阅读疗法,能起到潜移默化的教育效果,使学生在耳濡目染的氛围中形成健康的心理。     

浅析中生英语阅读能力培养的途径和方法

阅读是语言教学的重要组成部分,培养学生的阅读能力是外语教学的重要目标。中等职业学校英语阅读教学应该根据学生的认知发展水平和就业需求,着重在英语词汇教学、学生的阅读兴趣、学生的阅读方法指导和与学生的专业学习结合上下工夫．切实培养学生在实际工作中正确理解英语素材的能力。     

高等教育学硕士研究生学术阅读现状的质性研究

硕士研究生学术阅读是硕士研究生为了完成学业、积累和丰富专业知识与技能、提升学术研究能力而进行的阅读行为。本研究通过质性研究方法,将X大学8名高等教育学硕士生作为研究对象,发现他们在学术阅读的认知、需求、利用、行动四个层面存在一些问题：学生能够意识到学术阅读的作用及其重要性,但在实践过程中窄化了学术阅读的范围,忽视对专业领域的基础理论和实际情况的了解;学生自身内在发展动力不足,突出表现为功利性学术阅读尺度失衡;学生的学术阅读主要存在着阅读动机和阅读能力不强等主观障碍;学生获取高质量学术阅读材料能力弱,多使用简单的认知复述策略,不善于使用元认知等阅读策略;学生的学术研究通常是“单打独斗”,论文写作质量总体不高,普遍存在写不下去或写不深入的瓶颈。     

教师专业阅读的现状分析及改进策略——以宁波市江北区为例

教师专业阅读,是促进教师专业发展,提高教研能力的有效途径之一。本研究对宁波市江北区中小学及幼儿园教师的专业阅读现状及需求进行了调查分析,结果发现：教师阅读动力主要来自于教学工作中遇到的难题;阅读的文本主要是学科教学方法类的专业杂志,且阅读成效不佳;而阅读时间不够、阅读活动形式单一、缺乏激励性评价机制则是影响教师阅读的主要因素。本研究基于教师阅读的需求与期望,提出：区域教研机构与学校应帮助教师确认专业阅读的动机,组建教师阅读共同体,开展系列专题读书会,并创造相应的保障条件,以促进教师专业阅读的良好实践。     

高职英语教育专业学生英语快速阅读能力影响因素的调查与分析——以兰州教育学院为例

以兰州教育学院06级英语教育专业学生为例,本文调查研究了影响高职院校英语教育专业学生英语快速阅读能力的因素。结果表明,心读、复视、逐字阅读在很大程度上会影响这一层次学生的阅读速度,而句式、生词量及文化背景知识则是影响学生阅读理解的主要因素。     

让中学图书馆成为学生学习的“第二课堂”

中学图书馆要与教师配合，引导学生学会阅读，了解学生的阅读需求，向学生推荐优秀文献。为学生创设良好的阅读环境，使图书馆成为学生的第二课堂。     

商务英语阅读能力影响因素的分析研究——以地方应用型本科院校为例

为检验大学生的商务英语阅读能力及其各项影响因素的作用，采用问卷和访谈的形式对山西省某地方应用型本科院校商务英语专业的122名学生进行调查，结果发现：山西省某地方应用型本科院校商务英语专业学生的阅读能力处于中等水平；商务词汇、语法知识、商务知识、阅读策略皆对商务英语阅读能力产生正向影响作用；阅读策略对商务英语阅读能力的作用最大，商务词汇的作用最小。研究对商务英语阅读教学有一定启示：教师应引导学生养成良好的阅读习惯；课堂上加强学生阅读策略的学习和练习；围绕教学重点改变教学策略。     

浅谈我校学生对期刊的阅读需求

我校学生对期刊的阅读需求有四大类型。 一、围绕专业阅读 现就数学、中文两个系为例: 91学年过刊参考室有20种数学期刊,数学系到过刊参考室的读者共有950人次,阅读本专业期刊的有479人次。     

语文教学中学生阅读技巧的培养探寻

语文阅读教学的目的是扩大学生的知识面,帮助学生理解课文内容,扩宽学生知识视野,提高学生语文学习能力。教师在教学中应重视阅读教学,注重学生阅读技巧的培养,提高阅读教学的有效性,提升学生阅读能力和语文核心素养。文章结合教学实践,对语文教学中学生阅读技巧的培养进行探寻。     

语文教学中学生朗读能力的培养研究

培养好学生的朗读能力,能促使学生提高口语交际能力,也能使学生感知作品的语言魅力,提升学生的写作水平。文章阐述语文教学中培养学生朗读能力的重要性、语文朗读教学存在的主要问题,并从正视朗读的重要作用、注重给学生传授朗读技巧、巧用多样化的教学策略提升学生朗读兴趣等方面,探讨培养学生朗读能力的具体策略。     

加强语文课堂教学 培养学生阅读能力

阅读能力是学生有效学习与适应生活的关键能力,教师要系统地教给学生有关阅读的知识、方法、技巧,不断培养学生的阅读能力。文章从丰富课堂阅读方式、创设阅读情境、合理设置目标三方面,对如何加强语文课堂教学培养学生阅读能力进行探讨,以提高学生的阅读效率,不断提升阅读教学质量。     

语文教学中学生自主阅读习惯的培养摭探

教师要让学生养成自主阅读的习惯,并在阅读的同时不断丰富自己的头脑、充实自己的心灵,实现长足发展。文章分析当前学生阅读能力方面存在的问题,探索自主阅读教学模式的意义,指出教师要让学生把阅读作为一种生活方式加以坚持,让学生能够自觉选择自己喜爱的书籍,让学生交流探讨彼此阅读的经验。     

Newspaper Reading and English Teaching

Reading is not only the most effective way to get the knowledge of the language but also the only way to improve the language skills of English learners.However,the vast majority of students’reading ability are far apart from the curriculum standards in reality.Reading English newspaper helps to mobilize the enthusiasm of students’reading,and improve their reading ability.It forms a bridge between learning and real life.It extends the English reading from the teaching materials and guides students to a lot of extracurricular reading,creating a new reading space for students.     

小学生语文阅读能力培养分析

阅读是学生获取知识的有效渠道,阅读能力也是体现学生语文素养的重要表现形式。以往小学语文阅读课堂的开展往往忽略了学生阅读能力的培养,学生阅读能力的发展受到了消极影响。新课程标准提出之后,对小学生的阅读量等一些基本的阅读素养有了更高的要求,如何提高小学生的阅读能力成为当前语文教学的重要内容之一。     

培养学生语文自主阅读能力的策略摭探

阅读是语文教学的重要组成部分,培养学生语文自主阅读能力是语文教学的重要目标.在语文阅读教学中,教师要从激发学生的阅读兴趣出发,根据学生的阅读兴趣设计教学方案和教学环节,引导学生制订自主阅读计划,进行有效的自主阅读,提高学生自主阅读能力.文章结合教学实践,对培养学生语文自主阅读能力的策略进行探讨,以激发学生阅读兴趣,提高...     

语文课外阅读指导策略探赜

开展课外阅读,能提高学生阅读能力,丰富学生知识储备,提升学生语文核心素养。教师在语文教学中,要重视课外阅读,开展好课外阅读活动,激发学生课外阅读兴趣,教授学生课外阅读方法,为学生提供课外阅读时间,注重调动学生阅读的积极性和主动性,培养学生良好的阅读习惯,提高课外阅读质量。     

初中语文阅读教学方法探寻

阅读是语文教学的重要内容,也是学生获取知识的关键途径。阅读教学质量不仅关系到学生阅读能力的提升,而且会影响学生的全面发展。教师应正确理解语文阅读教学对学生个人成长的重要作用,并以培养学生的语文核心素养为目标,丰富教学形式,开展个性化阅读教学,有效激发学生的阅读兴趣,提高阅读教学有效性。     

试论语文阅读教学实践平台的多元构建

阅读是学生的个性学习行为,教师针对不同学生的阅读需要进行设计和组织,能让学生在多重阅读训练中提升语言能力。文章从立足语用教学、创新人文教学、注重鉴赏教学、拓展读写训练等方面,探讨语文阅读教学实践平台的多元构建,进而为学生展开阅读实践提供更多的实践平台。