浅谈初学几何的『要领』

学生常说"代数繁、几何难",实际上几何之所以学得不理想,主要是初学几何不得要领,以致降低了学习兴趣和信心所致.若在几何入门阶段,教师帮助学生过好:图形关、语言关、推理关,学生就会对学习几何产生兴趣,也就不觉得几何难学了.     

初学几何把“三关”

初学几何把“三关”包金云学生常说：“代数繁、几何难。”实际上几何之所以学得不理想，主要是初学几保时不得要领，以致降低了学习兴趣和信心所致。若在几何入门阶段，教师帮助学生把好图形、语霎、推理这三关，学生就会对学习几何产生兴趣，也就不说得几何难学了。一、...     

初中几何学习兴趣的培养

提高学生学习兴趣,培养学生创新能力,是教师在教学实践中需要解决的课题。学生在学习几何过程中,感觉到几何知识深不可测、枯燥乏味、不感兴趣,致使成绩下降。怎样使几何课堂充满生机、热情洋溢呢？这就需要教师正确引导同学们对几何的学习兴趣。先就本人多年教学实践谈一下几何教学中提高学生兴趣的一个“亮点”——口诀联想法。     

培养初一学生学习几何的兴趣

初一第二学期就开设了几何课.平面几何具有悠久的历史,美妙的几何图形、生机勃勃的智力活动.在教学中引导得法,可使学生对几何产生浓厚的兴趣.美国教育家布鲁纳说:“学习的最好动力是对学习材料的兴趣.”兴趣是一个人积极探求某种事物或进行某种活动的心理倾向,它是推动学生学习的一种最实际的内部动力,是学生积极性中最现实、最活跃的心理成分,它直接影响着学习效果.我们认为可以从以下几个方面提高初一学生几何学习的兴趣:一.从观察、实践中激发学习几何的兴趣初一新生刚接触几何,不知几何的内容是什么,抓住学生这一好奇的心理,在第一节引言课上可用几道错觉实例:(1)图1中上边一线段是下面三线段中哪一条线的延长线?让学生先进行     

过好“四关”,提高学生英语读写能力

在以往的英语教学实践中,往往因为教不得法,学生学习英语的兴趣不浓,英语成绩难以提高.因此,为了增强学生的学习兴趣,从初一开始培养学生良好的英语读写习惯,我的做法是让学生过好“四关”,打好扎实的英语基础.具体做法是:     

同位角 内错角 同旁内角的形象教学

“同位角、内错角、同旁内角”这部分内容是学习“平行线的性质和判定”的基础 ,几何推理论证恰恰从“平行线”这一章开始 ,所以教师在指导学生学习这一节内容时 ,不仅要让学生理解这里的几何概念 ,更重要的是激起学生学习几何的兴趣 ,过好几何论证入门关。本文结合本节内容介绍形象教学的具体操作思路。一、教学内容难点的展示一般情况下 ,在学习了同位角、内错角、同旁内角的定义后 ,对照标准图形 (如图 1) ,每个学生都能正确指出∠ 1和∠ 3、∠ 2和∠ 4、∠ 2和∠ 3分别是同位角、内错角、同旁内角。但对一些非标准图形问题就存在一定的…     

与初一同学谈几何语言的学习

在几何学习中,对公理、定理及推论的理解和掌握都与对语言的理解与表达分不开,因此学好几何,首先要过语言关.但有些同学认为,我们天天都要讲适,通过语言与别人交往,语自怎么会变成“关”呢?这些同学不了解什么是“几何语言”,更不理解“几何语言”的特殊作用,由于对“几何语言”的学习不重视,他     

与初一同学谈几何语言的学习

学习几何,首先要过语言关,有的同学却认为:我们天天都要讲话,通过语言与别人交往,语言怎么会变成“关”呢?这些同学不了解什么是“几何语言”,更不理解“几何语言”的特殊作用,因而往往也学不好几何.     

在入门教学中必须做到“要求适当”

教学要求是否适当是关系到能否培养学生学习兴趣的大问题.浓厚的兴趣是学生学好几何的重要保证。例如,有位学生各科成绩都很差,难有几何历次测验都在80分以上,其原因是什么呢?用他自己的话说:“因为我学得懂,我最喜欢学习几何。”学生对自己能胜任的学习任务,就会产生信心和乐趣,产生“自我鼓励”、“自我要求”,从而成为     

浅谈语文课堂教学的艺术性

传统的语文课堂教学,只注重模式,不讲究艺术和效率.上了十多年的学生,好多仍不能过语言关、写作关.因此,讲究课堂教学的艺术性,努力激发学生的学习兴趣,势在必行.     

初中几何学习兴趣的培养口诀联想法

提高学生学习兴趣,培养学生创新能力,是教师在教学实践中需要解决的课题。学生在学习几何过程中,感觉到几何知识深不可测、枯燥乏味、不感兴趣,致使成绩下降。怎样使几何课堂充满生机、热情洋溢呢?这就需要教师正确引导同学们对几何的学习兴趣。现就自身教学实践谈一下几何教学     

让学生在大自然中与几何“相逢”

过去上几何“引言”课,都是老师“一言堂”,什么尼罗河泛滥,几何在四化建设中的作用,干瘪瘪的几句话,一刻钟就讲完了,引不起学生的学习兴趣。这次市里要我上这一节公开课,我注意联系实际,充分调动了     

激发学生学习兴趣提高课堂教学质量

提高小学科学课堂教学质量,关健在于激发学生的学习兴趣.学生只有对这门课感兴趣,才想听、想问、想学,以至去探索研究.培养了学生热爱科学的兴趣,也就达到了小学科学教学的真正目的.     

保持小学生数学兴趣的策略

常言说:兴趣是最好的老师.凡在学业中有成就的人,都对学习始终保持浓厚的学习兴趣.正如华罗庚所说:“有了兴趣就会乐此不废,好之不倦,因之也就会挤时间来学习了.” 如果学生对学习不能保持兴趣,就会视学习为一种苦役,也就不可能心情愉快地进行学习,从而导致学习效果较低,成绩下降.据有关调查分析,造成一些小学生数学学习差的重要原因之一,就是由于他们失去了学习数学的兴趣.因此,引发学生学习兴趣后,就更需要通过多种教学方法、手段来诱发学生的思维,让他们动脑、动口、动手,使学习兴趣得到保持乃至高涨,从而形成一种教学需要的“愤悱”状态,从而提高教学效率.     

提高学生的写作能力必须过"五关"

作文教学是语文教学中最重要的一环.但长期以来,由于教师教不得力,学生学不得法,使之仍然是一个难以解决好的问题.但如果深入剖析,找出其症结所在,就能对症下药,帮助学生克服在作文过程中的兴趣关、情感关、材料关、方法关、表达关,就能因材施教,从而提高学生的写作能力     

平面几何教学的几点体会

一、良好的开端是成功的一半长期以来,初中平面几何入门阶段的教学,常常不易取得良好的效果,原因是学生不明确学习目的,不清楚几何的研究对象.学生在学习几何课之前,错误认为学习几何同学习数学没什么两样,学的就是“计算”,虽然在小学他们也学过一些简单的几何概念,但几何的入门阶段涉及的计算问题不是很多,且比较容易,大部分是一些图形的概念和性质.使学生感到“只背条文,索然无味”,凡此种种抑制了学生的学习积极性,自然难以取得预期的学习效果.因此作为几何的开篇教学就有了突出的作用.     

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣

爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师。”要想使学生学好英语，就必须想办法激发学生的兴趣，只有对英语课产生浓厚的兴趣，学生才能自觉地去学习。如何才能激发学生的学习兴趣呢？现就这一问题谈谈自己的看法。鼓励学生开口说英语要学好英语，听、说尤其重要。要先突破“开口关     

初中几何入门教学浅议

小学阶段,由于数学内容计算多、推理少,小学生即使学习能力较差也能通过努力取得好的成绩.进入中学后,几何对他们而言是一门新课,不仅有计算,而且还渗透了思维的方式方法,以及思维的逻辑形式.部分学生因学习方法不当,易失去兴趣,甚至产生厌烦心理.因此,如何引导学生过好几何入门关就显得至关重要.通过多年来的教学实践,笔者认为应从以下几方面入手.……     

几何入门话“三关”

初学几何,总感到不知怎样入手,其实只要过好几何入门的“三关”,学习就不困难．     

初二学生学习成绩下降的原因

(1)中学文化课程增多,知识深度与广度均有较大的提高,其中尤以几何、物理外语三门困难最大.思想负担较重.不少学生反映功课名堂太多,特别是几何一点都不懂.(2)课堂教学只重视知识的传授,轻视能力的培养,教育不甚得法,其后果在初二年级就集中暴露了出来.学生在小学毕业时,经过紧张的突击,一部份(包括留级生)基础很差的在考分上过了关,进入初一下半学期就开始感到吃力,到初二时就有些力不从心,包括一大批学习一贯十分认真,学习成绩优秀的学生成绩也明显下降.(3)大部份同学没有进一步学习的欲望.学习方法极不科学,有的学生除了上课外从不看书、不复习.有一个学生承认,即使在考试前他也是不