《Unit 10 Review(A)》“后茶馆”式教学设计

正教学目标(teaching aims)1.全体学生能熟练掌握本课单词。2.能熟练运用本单元所给语言材料进行听说读。3.能用书中所给的文章框架介绍自己的卧室等房间。4.积累一首拍手歌谣。教学重点(main points)1.单词复习:room,closet,telephone,computer,TV,bed picture,table,lamp,armchair,behind,next to。2.会正确使用方位介词:Behind,Next to等。教学难点:方位介词的正确使用。教具准备:多媒体设备,PPT等。教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.课前两分钟内容:1.chant look,look,in my room(电子     

《8、7 加几》教学设计(一)

【教学内容】苏教版一年级上册第92-93页例题、试一试和"想想做做"第1-5题。【教学过程】一、情境导入,复习铺垫1.谈话。师:森林里要举行"趣味游戏",同学们想去参加吗?师:我们要先做好准备,才能在游戏中一展身手。2.比一比,看谁能都算对。(课件出示复习准备题)     

《快乐英语》第四册第六课教学设计

一、教学目标1.复习本单元所学四个国名:China,England,America,Japan以及句型Whereareyoufrom?2.复习、巩固本单元所学的交际用语,能熟练用英语打电话。3.复习字母,能准确辨别G,J,I,L,U,V等字母的音、形。4.学习一首绕口令。二、教学重难点1.熟练运用所学句型、练习打电话。2.正确、熟练地朗读绕口令。三、课前准备1.教具准备:电脑课件、磁带及录音设备、卡片、字母头饰、四面小国旗、及时贴苹果(奖励用)2.教学准备:课前将学生分成四队,将桌椅排成半圆形,每队中间插一面小国旗。将四张卡片贴在靠后的黑板上(供游戏用)。四、教学过程Ⅰ…     

《三步上篮》教学设计

一、教学设计教材:(1)三步上篮。(2)立卧撑。本课任务:(1)篮球教学:三步上篮。(2)素质练习:立卧撑。(3)提高篮球技术及活动能力,增强力量素质。(4)提倡互帮互学。场地器材:篮球场1个(4个篮框),篮球15个。教学过程分为"开始准备部分""基础部分""结束部分",具体设计如下:(一)开始准备部分开始准备部分用时5分钟,主要内容包括:(1)体育委员整理队伍、报告人数。     

“梯形的认识”教学设计与评析

教学内容:梯形的认识(人教版六年制数学第八册)教学目标:1.通过实物、图形的观察、动手操作,使学生正确地理解和初步掌握梯形的特征及底、腰、高的概念;2.能正确地画出梯形及梯形的高;3.通过教学,培养学生初步的空间观念和实践能力。教具准备:多媒体计算机及软件、幻灯等。教学过程:一、复习铺垫,导入新课(一)复习平行四边形的特征。(多媒体显示四个形状、大小、方位不同的平行四边形)问:这些图形是几边形?它们的边有什么相同点?(两组对边分别平行并且相等)(二)显示图形,引出课题。师:在日常生产生活中,经常会遇到像登高用的梯子,堤坝、沟渠…     

“分数混合运算——连乘”的教学与设计意图

正教学目标掌握握分数连乘的运算方法,能灵活约分并正确计算;能解决日常生活中的简单实际问题。教学重点掌握分数连乘的计算方法,能快速正确计算。教学准备多媒体课件。教学过程一、复习铺垫口算(抢答):12×1420×1435×2334×89设计意图通过复习铺垫,让学生回忆已有知识,进行知识的正向迁移。二、引探准备:创设情境,引入新知,出示尝试题1.出示引导题1:2007年5月31日,深圳光明新区正式     

小议初中思想品德复习课的有效教学

<正>复习是教学工作的常规环节,而初中毕业班的复习教学尤为重要。但为了准备思想品德课学业考试,一些教师在九年级的第一学期就早早结束了新授课,复习课虽长达一学期,收效甚微。学生始终如坠云雾中,碰到题目不知如何作答,缺乏基本的解题意识和解题能力。据本人观察,复习课教学本身就存在大量的问题。(1)缺乏系统的教学设计。一些思想品德教师的确非常重视基础知识的学习,但仅停留在单调而呆板的机械记忆和模仿练习的层面之上,轻视基础知识的积累,学生无法将知识"串联"起来,造成知识体系建构的困难和能力发展的瓶颈。(2)缺乏关注生成性问题。课堂教学透露出浮     

数学第七册 求积的近似值

教学目的:使学生学会用“四舍五入法”取积的近似值。课前准备:剪刀和装有数字的小盒,如图:教学时间:一课时教学过程: 一、复习: (1)(出示小黑板)求近似数。把843000、809502四舍五入到万位。把558015000四舍五入到亿位。 (2)通过提问求出以上各数的     

高中英语“自主拓展式”作文教学初探——作文“造人”教学案例

【教学内容】写一篇“造人”的故事(SEFC Book2B Unit12)。【教学步骤】1.头脑风暴,启动思维:运用“头脑风暴法”复习DrFrankenstein的“怪物”,引出“造人”话题和相关内容。2.小组讨论,准备词语:通过小组讨论,确定作文主题,获取尽可能多的词语。3.重点点评,组词成句:选取一组     

采用直观和实习方法, 复习“几何初步知识”

根据过去复习测验和教学中所掌握的情况来看,学生对“几何初步知识”这一部份教材的领会是很差的。特别是对面积、地积和体(容)积单位的应用及计算,学生往往混淆不清。部份学生甚至连皮尺都还不会使用。这主要是由于过去教学脱离实际所致。为此,必须联系实际,采用直观和实习的方法,进行复习。复习前的准备工作:1.每个学生准备长1尺2寸的铁丝或软籐一根。2.每个学生准备1平方寸的小正方形(用马粪(?)做的)硬帋板12块,长4寸宽3寸的长方形帋板一块。     

“亿以内数的大小比较”教学设计

<正>教学目标:1.让学生在已有知识(万以内数的大小比较)的基础上,学会亿以内数的大小比较方法,并能正确地比较几个数的大小。2.让学生经历亿以内数的大小比较方法的形成过程,体验比较类推的方法。3.培养学生的知识迁移能力、归纳总结能力及探索创新能力。教学重点:掌握亿以内数的大小比较方法。教学难点:位数相同亿以内数的大小比较。教学过程:一、复习准备     

发挥特长 全身学习——外研社版三年级下册第一单元(第四课时)教学设计

一、课前准备1.复习数字(0—20)以及What'syourname?l'm…Howoldareyou?l'm…。2.准备图片(Sandy,Donny,Pam,JiaMing)。二、教学过程Stepl:Singasong:What'syourname?(通过唱英语歌曲,活跃课堂气氛,复习以前的知识,为新内容做好准备。)Step2:Revision.教师示范:Hi,I'm….What'syourname?让全体同学抢答,表演,先答出来的同学再问其他同学同样的问题,以此类推,再用同样的方法来练习I'm…Howoldareyou?Step3:Presentation.1.Readaftermeseveraltimes.(熟悉歌曲)2.让学生同座位两人合作(一人扮演Sandy,另外一人扮演Donny.)。放录音,让…     

“整理和复习(二)”教学设计与评析

教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学第三册。教学目标:1.复习巩固1～9的乘法口诀,整理归纳出乘法表。2.培养学生对所学知识进行系统整理,勇于展示,善于交流的能力。3.体验成功的喜悦,感受学习的乐趣。教学重点:复习巩固1～9的乘法口诀。教学难点:引导学生发现规律,系统地整理乘法表。教学准备:口算卡片、空白乘法表格、课件。教学流程:一、“打地基”(为每个学习小组准备一套1～9的乘法算式彩色卡片。)1.将乘法算式分类师:同学们,我们一起来搭建一座漂亮的知识宫殿,好不好?搭建宫殿需要做很多工作,我们先来为这座宫殿“打…     

一节中班计算课——认识序数

一、教学要求: 1.要求幼儿按顺序从第一数到第五,并能找到5以内序数的位置。 2.复习1—10的顺数和1—5的阿拉伯数字。二、教学准备: 磁性教具一套,火车、小公鸡、小兔子、猴子、松鼠、猫及1至5的数字卡片。三、教学过程: 1.复习1—10的顺数。老师拍手,幼儿数数(1—10)。老师说一个数,幼儿说出比这个数多1的数。如:1(2),3(4),4(5)。分析:开始数数是集中幼儿的注意力和为序数     

"稍复杂的分数应用题"复习与评析

[教学内容]课程标准实验教科书《数学》(苏教版)第十一册 [教学过程] 一、现场调研 设计意图:因为这堂单元复习课是借班上课,对学生原有基础一无所知,故上课一开始就进行"现场调研",了解学生的学习现状,为针对性地复习作好准备.1.根据信息说出数量关系式.     

“分数大小的比较”教学设计与评析

教学内容 :人教版九年义务教育六年制小学数学第十册Ｐ93～ 94　例 6、例 7。教学目标 :1 基础性目标 :通过小组合作学习 ,引导学生掌握分母相同和分子相同的两个分数大小的比较方法。　　 2 发展性目标 :结合教学培养学生观察、分析、比较、创新的思维能力。教具学具 :投影仪 ,每组准备表示 12 、13的圆片 ,表示38、34 的线段图。教学过程 :一、复习引新 ,设置悬念1 准备题( 1 )把一块蛋糕平均分成四份 ,每份是它的(　　　　 )。( 2 ) 34 的分数单位是 (　　 ) ,34 里有 (　　 )个1(　 ) 。( 3) 57表示把单位“1”(　　 )分成 (　　 )份…     

现在完成时教学设计

Junior English Book Ⅲ Class type(课型):Revision(复习)课Topic(课题):The Present Perfect Tense(现在完成时)Teaching objectives(教学目标):知识与技能:1.Help the students to grasp the grammar of the Present Perfect Tense(复习、掌握语法现在完成时)2.提高学生的听、说、读、写、译的技能。     

复习，让数学知识再次“生长”

小学数学复习中存在着知识重现为主与缺少系统整理、教师评讲为主与缺乏自主反思、练习以数量为主与较少培养学生思维的问题,需要教师调整复习教学方式,通过明确小学数学复习教学的重要意义,做好复习教学的基础准备,构建科学的复习教学策略,主要包括:梳理知识与准备材料,分析错题和查缺补漏,探究知识和厘清知识,辨析错题与组织讨论,教授方法和习题练习,复习拓展与布置任务。教师根据学情进行复习教学,让数学知识再次“生长”。     

求简单平均数的应用题

一、目的要求:使学生理解求平均数应用题的特点,并能正确地列式解答。二.教具、学具准备: 1.教具:复习用的幻灯片,小结用的幻灯片。三个杯子,12根小棒。 2.学具:每个学生准备小棒12根。测量高的测量角具(分小组准备,4人一个小组) 三、学具操作及教学     

一节中班计算课——认识序数

一、教学要求: 1.要求幼儿按顺序从第一数到第五,并能找到5以内序数的位置。2.复习1-10的顺数和1-5的阿拉伯数字。二、教学准备: 磁性教具一套,火车、小公鸡、小兔子、猴子、松鼠、猫及1至5的数字卡片。三、教学过程: 1.复习1-10的顺数。老师拍手,幼儿数数(1-10)。老师说一个数,幼儿说出比这个数多1的数。如: