大学生英语词汇扩展策略探究

词汇是语言的最小单位,是构成语言的基本建筑材料.英语词汇丰富与否直接影响交际的有效性.本文具体分析了四种英语词汇扩展策略,帮助大学生在英语学习中丰富词汇,有效提高英语学习效率和表达能力,切实达到交际的目的.     

英语词汇记忆策略探究

词汇记忆策略在外语学习过程中起着重要的作用。在认知心理学的构建理论和记忆心理学的组块理论视阈下,英语词汇记忆策略包括组块联想策略、构词法策略、关键词法策略、归纳演绎法策略和语义联想策略等。     

大学生英语词汇记忆策略及教学对策

英语词汇对英语学习非常重要.英语词汇的学习没有捷径可循,但是正确地使用一些记忆策略可以使之变得有章可循.本文主要对大学生英语词汇记忆策略使用中存在的问题进行分析,由此提出相应的英语词汇教学对策.     

浅谈英语词汇教学

如何进行英语词汇教学,达到最佳的教学效果呢？首先要加强英语语音教学,为词汇教学打婷基础;其次要加强构词规律教学,为学生提供快而好的记忆词汇的方法;最后加强词汇的词义教学,为学生能灵活运用所学词汇积累更多的经验。     

英语词汇记忆策略浅析

词汇是构成语言的基本单位,也是制约英语水平提高的重要因素。如何有效的掌握词汇,记忆方法是关键。笔者根据多年的信息收集和实践经验,总结了英语词汇记忆的几种有效的方法,如词根词缀记忆法、语境记忆法、＂举一反三＂记忆法及重复记忆法等,为有效的记忆词汇,每位学习者可根据自身的特点,选择不同的记忆方法。     

英语词汇记忆的多维策略

文章旨在探讨教学中如何帮助英语学习者构建多维记忆策略,掌握科学有效的学习方法,提高学习者的学习效率,扩大学生所掌握词汇的深度及广度,在帮助英语其他方面的学习上起到重要作用。     

论大学英语词汇教学

首先，通过对《大学英语课程要求》和大学英语课堂教学现状的分析，提出大学英语词汇教学的重要性。其次．根据各种英语教学研究理论以及课堂教学实践，提供了多种大学英语词汇教学方法；英语词汇教学仍需要更多科学有效方法的指导，以更好地帮助学生扩大词汇量，掌握词汇用法。     

大学英语词汇教学的现状及策略研究

现实的英语教学往往“重语法,轻词汇”,使得词汇教学存在着诸多问题。为了更好地发挥词汇教学在英语教学中的作用,本文从英语词汇教学的现状出发。分析了词汇教学中存在的问题,探索了词汇教学应该遵循的原则,并提出了有效进行词汇教学的策略,旨在能更好地推动整个英语教学的进程。     

英语词汇记忆方法探讨

任何语言都是由语音、词汇、语法这三大要素构成的,其中词汇最为重要。下面作者根据自身英语学习的体会和多年的教学经验为读者介绍记忆英语单词常用的几种方法,以便为大家学习英语词汇排忧解难。1.英语单词构词分解记忆法英语的构词法就是构造新词所依赖的规律和法则。英语中常用的构词方法有派生法、转化法、合成法、逆生法、缩写法、拟声法等。在这些构词法中,最主要的方法是缀合法(affixation),也叫派生法(derivation),即把词缀(前缀、后缀)附加在词根(root)或根词(rootword)上而构成新词。从构成上看,英语的词汇(除了单音节词之外)的极…     

英语词汇教学策略初探

英语教学有几大难点,其中单词的学习和记忆就是一块难啃的骨头,也是令学生头疼的学习难点,该文重点对英语词汇教学的方法进行探索,重点从以下几个方面:词汇教学在英语教学中的重要性;词汇教学中的误区;词汇教学中值得探讨的几个原则。     

加强大学英语词汇教学的策略分析

从大学英语词汇教学的重要性入手,结合我国非英语专业大学英语词汇教学的现状提出相应的词汇教学策略。     

基础英语的词汇教学策略及效果

文章通过问卷调查,运用定量分析,研究教师在基础英语教学中七种常用的词汇教学策略的使用情况以及分析策略使用对学生掌握词汇的影响。旨在进一步改进词汇教学方法,帮助学生更好的掌握词汇和扩大词汇量。     

基础英语的词汇教学策略及效果

文章通过问卷调查,运用定量分析,研究教师在基础英语教学中七种常用的词汇教学策略的使用情况以及分析策略使用对学生掌握词汇的影响。旨在进一步改进词汇教学方法,帮助学生更好的掌握词汇和扩大词汇量。     

Vocabulary Teaching Strategies in College

We all focus on the students' abilities of listening, speaking, wading, writing and translating in college teaching. But actually, it is nothing without vocabulary. Thus, vocabulary teaching is an essential part in English teaching. However, seme traditional teaching takes vocabuhury out from the context, which costs a lot of time and energy, but students are involved in the dull circle of memorizing to forgetting to memorizing again. Finally, they lose their patience on English learning and maybe give it up. In this paper, we discuss some vocabulary teaching strategies, so as to help the memorizing of vocabulary and enhance the efficiency of vocabulary teaching and learning.     

也谈大学英语词汇的学习与记忆

掌握英语词汇是学习英语最重要的任务之一,也是学好英语的关键。词汇是语音、语法、语义的载体,在实际的语言运用中接触到的首先是词汇,离开了词汇就无所谓语言。与此同时,英语中的听、说、读、写、译等语言能力的提高,在某种程度上讲也取决于词汇量的多少。面对数量庞大的英语词汇量,如何有效地帮助学生掌握记忆方法是值得我们探索的问题。     

英语词汇的特点与教学技巧

词汇教学始终是英语教学中的重要环节.本文从英语词汇的发展史,词汇的构成方法等角度探讨非母语英语课程教学中的教学技巧.     

英语词汇教学中的联想策略

联想是一种语言学习策略。文章例举了一个联想策略培训课程的开展情况,具体地从联想策略的有效性、如何去联想、如何利用联想策略教学三方面探讨了这一策略在英语词汇教学中的应用。单个词汇可以从词的音、形、义去联想,两个以上的单词可以通过相邻法、相似法、相对法进行联想。联想策略的教学可以融入平时教学中,也可以开设培训课程、讲座等,从而让学生经常使用联想法把枯燥的词汇学习变成新的愉悦体验。     

大学英语词汇教学策略之反思

英语词汇的习得是高年级大学生一个十分重要的环节。然而,在实际习得过程中,多数英语学习者对词汇学习的效果并不够满意。文献研究表明,很多学习者在词汇习得的策略上存在着误区。课堂交流以及作业、测试显示,学习者方法单一、认知机械,缺乏行之有效的学习方法。研究发现,四种对大学生词汇习得行之有效的教学方法提出来共同探讨。     

词汇与大学英语教学

词汇教学是大学英语教学中的一个不容忽视的重要环节。本文从分析大学生词汇学习现状入手,阐述了大学英语词汇教学的必要性,讨论英语词汇教学的内容,并介绍了几种词汇学习的方法。