地质工程专业油藏工程教学内容优化设计

本文基于地质工程专业油藏工程教学效果,通过分析地质工程专业课程设置情况,发现地质工程专业本科生对于目前油藏工程教学内容存在较多的不适应性。本文综合国内外相关高等院校以及石油公司对地质工程专业毕业生的需求,论证了地质工程专业油藏工程教学内容优化的可行性,提出地质工程专业油藏工程教学内容优化方法,并优化设计了地质工程专业油藏工程教学内容。     

辨别八组“孪生”专业

金融学专业与金融工程专业,财会专业与财政学专业,生物技术专业与生物工程专业,汉语言文学专业与汉语言专业,制药工程专业与药学类专业(药物制剂、药学),高分子材料与工程专业和材料科学与工程专业,冶金工程专业与金属材料工程专业,信息工程专业和信息与计算科学专业,这八组如此相像的专业,你分得清吗?     

借鉴TRIZ理论构建物联网工程实践教学体系

在实践中总结出一种借鉴TRIZ理论的物联网工程专业实践教学体系,并给出体系框图。该体系框图主要包括物联网工程专业师资建设、物联网工程专业实践课程建设、物联网工程专业实践教材建设、专业实验室及实践基地建设、物联网工程专业研究型实践教学、物联网工程专业双创教育6个环节,并对其中的每一环节进行了多次完善。该物联网工程专业实践教学体系的实施,能有效提升物联网工程专业的实践教学内涵,提高物联网工程专业学生的实践创新能力和创业能力。     

基于课程体系设置的工程管理专业核心竞争力研究

工程管理专业是一个新兴专业,同时也是各大专院校开设较多的专业。如何提高各院校工程管理专业的核心竞争力,形成自身的专业特色和专业优势,是值得思考的问题。本文通过对工程管理专业的发展历史进行梳理,提出工程管理的定义。结合影响工程管理专业核心竞争力的因素,从课程体系设置角度对工程管理专业核心竞争力的形成进行探讨。     

基于工程实践的物流工程专业实验教学

论述物流人才的社会需求、物流工程专业人才实践教学环节的重要性和物流工程专业人才培养需要解决的问题。以浙江工业大学物流工程本科专业为例,针对如何面向区域经济发展培养物流工程专业特色人才,提出基于工程实践的物流工程专业实验教学体系的改革:在物流工程专业实验室构建、物流工程专业实验室和工程环境的营造。对物流工程实验教学方案进行了一系列的改革。满足我校物流工程专业和相关专业的本科生和研究生的教学需要,并为杭州、嘉兴、湖州等区域经济作出贡献,成功申报浙江省"十二五"普通本科高校新兴特色专业。     

我校工程管理专业培养目标定位问题的几点思考

工程管理专业作为国内高等教育的新办专业,其专业培养目标的定位对工程管理专业的健康、可持续发展具有举足轻重的作用。结合国外工程管理专业教育的现状,提出了我校工程管理专业培养目标定位的新见解,给出了相应的培养计划模式。     

基于工程教育专业认证的机械类专业师资队伍建设——以重庆大学为例

工程教育专业认证是保证工程教育专业教育质量的一项重要措施。工程教育过程中,教师有着举足轻重的作用。参照最新的工程教育专业认证标准,结合师资队伍的现状,探讨基于工程教育专业认证的机械类专业师资队伍建设。发现基于工程教育专业认证的师资队伍建设的不足,并提出改善措施。     

“新工科”背景下粮食工程专业建设的优化路径——以中南林业科技大学为例

为了培养优秀的粮食工程专业技术人才,加强粮食工程专业建设,文章首先分析了粮食工程专业现状,然后阐述了粮食工程专业建设中存在的问题,最后提出了“新工科”背景下粮食工程专业建设的优化路径。     

对地方工科院校应对工程教育专业认证的思考

工程教育专业认证是每个开设有工程教育专业的高校必须面对的质量监督和检阅,文章从工程教育专业认证提出的背景出发,分析工程教育专业认证的含义,并从专业办学特色、专业认证通用和补充标准分析、应做的准备工作及正确地对待专业认证的态度方面阐述对专业认证的认识,以便为地方工科院校迎接工程教育专业认证提供借鉴。     

冶金专业工程应用型创新人才培养的研究与实践

冶金专业是较典型的工程特色专业,培养具有创新能力的工程应用型人才具有重要示范意义。本文总结了江苏大学冶金工程专业围绕工程应用型创新人才培养这一目标,在基础理论创新教学、实验创新教学、专业工程实践创新教学以及学生课外科技活动创新学分方面的改革和新举措,对冶金工程专业及相近似专业的教育教学改革具有借鉴意义。     

康复工程实验教学体系构建

根据人才培养目标要求,对康复工程实验教学进行改革和提升,构建了"1个中心、2个平台、2个层次、3个结合、4个模块"的康复工程实验教学体系及创新性实验教学模式。实践证明,该康复工程实验教学体系成效明显,提高了仪器设备利用率,激发了学生的学习兴趣,培养了大学生的创新能力和实践能力。     

基于项目式教学的土木工程实验课程改革探讨

应用型高校的建设对各专业的实践教学活动提出了新的要求,土木工程实验课程是土木工程专业的重要实践环节,但在教学过程中,该课程面临一系列问题。该研究将项目式教学法引入土木工程实验课程中,并提出以下基本应用步骤,即依据学科方向划分项目类别,依据项目类别搜集工程案例,基于工程实例进行土木工程实验课程教学设计,优化土木工程实验课程考核机制,以及试点推广等。课题旨在践行以项目为抓手的应用教育理念,实现传统实验教学从“教”向“学”转变,提高土木工程专业的人才培养质量。     

基于我国工程教育专业认证发展现状的思考

基于对过去的二十余年我国已通过工程教育专业认证的高校和专业信息的分析,文章总结了我国工程教育专业认证工作的实施现状,从完善工程教育专业认证体系、合理利用政策调控、加强地域和专业类差异宣传和指导三个方面提出了以提升工程教育专业认证工作效率为目的的思考。     

浅谈农业院校《系统工程》课程教学案例选择的新视角

案例是教学的灵魂,对提高学生分析问题与解决问题的能力起到重要的作用。论文从分析《系统工程》课程特点出发,提出系统工程案例选择与国情校情、系统工程学科特点、学科发展趋势以及与国际环境的变化发展相结合的新视角,为《系统工程》以及类似课程教学中的案例选择提供参考。     

地质实习教学模式改革成效研究

"工程地质与水文地质"是一门理论性和实践性都较强的课程,在西北农林科技大学建筑类非地质专业中,该课程属专业基础必修课。本文结合我校水利与建筑工程学院开展的工程地质与水文地质野外实践教学改革的有关举措,对不同野外实习教学模式的成效和存在的问题进行了研究分析,针对其中存在的问题提出了改善措施,旨在为有关决策部门完善野外地质实习教学模式提供参考。     

基于高职高专的"工程制图"教学方法探讨

“工程制图”是大多数工科专业所开设的一门专业基础课。如何利用有限的理论课学时,给学生上好“工程制图”这门课,达到预期的教学效果,教学方法至关重要。传统教学方法和CAI教学方法各有其优势与不足,应将两者有机结合起来,才能极大地提高教学效果,达到预期的教学目的。     

多学科融合的机械专业工程热力学教学改革探索

工程热力学是机械专业重要的学科基础课,对培养现代化工程技术人才具有重要作用。通过多年的教学与实践,提出采用多学科融合的机械专业工程热力学教学模式,探索以实际应用为导向的新型教学方法。配合线上线下互补式教学平台,以及合理的教学实施方案。实践表明,多学科融合的工程热力学教学模式可有效提高学生学习兴趣,激发学习热情,增强理论结合实际的能力。     

“对分课堂”模式在《交通工程概预算》课程教学中的应用

本文针对目前《交通工程概预算》课程教学中存在的问题,将对分课堂引入《交通工程概预算》课程教学。教学中,重新设计教学内容,提取课程的知识主干,碎片化重点、难点。从实践的效果看,《交通工程概预算》课程使用对分模式是可行的,对分课堂能够有效改善课堂氛围,提高学生的综合能力,提升教学质量。     

工程教育专业认证背景下海洋工程环境课程教学改革的研究

江苏科技大学港口航道与海岸工程专业在2016年通过了工程教育认证。文章针对工程教育认证过程中专家提出的关于课程体系中环境类教学内容和教学活动存在的不足,对海洋工程环境课程教学改革进行了探索和研究,分析了港口航道与海岸工程专业海洋工程环境课程目前存在的问题,提出了教学改革的措施,选择合适的教学方案,提高海洋工程环境的教学质量以及本专业本科生的学习兴趣,以达到毕业要求。     

改进材料力学课程教学的几点体会

材料力学是高等学校工科类专业的一门重要专业技术课,在专业教学改革中占有重要的地位。对这一传统课程进行剖析,提出一些改革思路,特别对教学手段和方法提出一些建设性建议。