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丁彩梅 《中国校外教育(理论)》2014,(21):119
对《食品工厂设计》课程的教学内容、教学手法、教材建设、考核方法等进行了教学改革,使课程内容更加合理完善,充分调动学生的积极性和主动性,培养学生的工程素养,为食品工程行业培养应用型人才。 相似文献
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针对当前食品工厂设计课程存在的主要问题,提出了课程教学改革和实践,优化理论教学内容、改进教学方法、强化实践性教学,以此提高学生的学习积极性。 相似文献
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针对食品工厂设计教学中存在的问题,笔者引入CDIO教学理念,并运用于该课程的教学改革中。通过该教学模式的实施,学生学习的积极性和主动性得到了很大提高,理论与实际相结合能力也有所增强,教学效果良好。 相似文献
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<国际贸易实务>课程是经贸类专业的一门专业核心课.本文从外贸用人单位即市场需求出发,从培养综合素质高、创新能力强的人才出发,提出高职<国际贸易实务>课程改革的指导思想、目标以及改革设计与实践的具体方案,对教学内容、实践教学、教学方法进行探索,并与课堂教学、操作实习、教材编写、案例编制、启发式教学、考试等诸多环节与内容的融合,总结出高职外贸类人才所应具备的专业素质和基本能力,以期为学生更好的就业打下坚实的基础. 相似文献
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近几年,铁道机车专业的学生需求量不断增大,行业及工作岗位要求学生对机车的驾驶、检修和结构有全面的认识,在学校学习的知识能对工作有一定的帮助,实现和岗位的无缝对接。工作过程为导向的《电力机车总体及走行部》课程改革,从单位的实际需求出发,以实践为主,结合信息化教学手段,培养学生的动手能力和学习能力。 相似文献
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《食品发酵工程》是食品生物技术专业的一门重要专业核心课程,课程内容丰富、涉及面宽,具有很强的实践性和应用性。本论文从课程的教学现状、教学内容优化、教学手段改进、考核制度的完善等方面的教学进行一些改革探索与实践,以期取得较好效果。 相似文献
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“校中厂”校企合作模式的探索与实践 总被引：7，自引：0，他引：7
钟彬杉 《黄冈职业技术学院学报》2009,11(2):26-28
工厂搬进校园,合作建立实训实习基地、人才培养基地,依托“校中厂”校企合作模式,培养职业技能人才,是职业教育教学改革的新尝试,也是人才培养的新模式。学生在“校中厂”校企合作中实现了“双身份”,企业在“校中厂”校企合作中实现了“双效益”,学校在“校中厂”校企合作中实现了“双丰收”。 相似文献