校企合作的实践探讨

校企合作以培养学生的全面素质、技术应用能力和就业竞争力为主线,充分利用学校与企业两种不同教育环境的教育资源,把学生的在校学习、技能训练和企业实践有机地结合起来,从而提高学生的就业竞争力。     

软件技术专业校企合作、订单培养机制的研究与实践

本文通过对河北工业职业技术学院软件技术专业校企合作、订单培养机制的研究,力图探索职业教育人才培养模式的转变,以适应校企合作办学培养模式的要求;积极推进学生与企业的有机结合,努力形成“面向行业定向培养”的教学模式,最终目的推动学生的高质量就业.     

校企合作的实践探讨

校企合作以培养学生的全面素质、技术应用能力和就业竞争力为主线,充分利用学校与企业两种不同教育环境的教育资源,把学生的在校学习、技能训练和企业实践有机地结合起来,从而提高学生的就业竞争力。     

校企合作订单培养模式的探索

校企合作订单培养模式是深化我国高职教育改革与创新的重大尝试,该模式以学生为本位,以校企合作为依托,以市场需求为导向,有效整合学校、企业等各种社会资源,创新人才培养,实现学生、学校、企业三方共赢的局面。     

校企合作的探索与实践

“订单教育”奠定了校企合作的基础,“委托合作培养”是校企合作的自然过度,“校企共建”是校企合作的进一步发展。     

煤矿开采技术专业校企合作机制的探讨

为了提高煤矿开采技术专业学生的职业能力,适应海西经济区煤矿行业的发展,福建船政交通职业学院坚持与福建煤监局合作办学,实行校企合作订单培养的煤矿开采技术专业建设机制,取得了较为显著的成效。     

高职畜牧兽医专业校企合作机制探讨

本文从校企共建校内外实训基地、双师型师资队伍建设、合作育人制度建设等方面探讨了高职畜牧兽医专业校企合作机制,不断深入和完善校企合作,最终实现学校、企业、学生、社会的"赢"。     

汽修专业校企合作模式探索

校企合作是发展职业教育的有效途径,也是满足企业选拔员工要求的有效举措。青岛军民融合学院汽车运用与维修专业通过牵头职教集团、改革课堂评价方法、开发校本教材等措施,促进专业的内涵建设,大力推进校企合作的育人模式。     

基于校企合作的校外实训基地建设实践与探索

产学结合是高等职业教育发展的必由之路,而校企合作是实现产学结合的重要途径。本文根据示范性专业改革的实践,阐述了高职教育校外实训基地开发、订单培养的做法和实施情况,为高职院校人才培养模式改革提供借鉴。     

高职机电类专业校企合作教学模式实践探索

传统教学模式难以实现当今高职机电类专业的培养目标,教学模式改革势在必行.南宁职业技术学院以国家示范性高职院校建设为契机,对机电类专业课程教学模式进行改革,实践探索多样的校企合作教学新模式.     

产品造型专业校企合作模式的探析

实施“校企合作、工学结合”的人才培养模式,因为其显著的成效,已经成为高职教育的共识。本文分析产品造型设计专业在校企合作中所遇到的问题,从合作模式、合作现状等角度阐述如何使校企合作实现双赢。     

高职院校软件技术专业校企共建的探索与实践

为了摆脱高职软件技术专业毕业生就业率不高的困境,湖北荆州职业技术学院信息技术系通过与武汉厚溥信息技术有限公司进行校企深度合作,共建软件专业,逐步走出了招生和就业的低谷,并探索出一种良性互动校企双赢的人才培养模式.     

基于产业聚集区的校企合作模式研究与实践

本文提出了一种与产业聚集区发展相融合的校企合作模式,分析了基于产业聚集区的校企合作模式的内涵与主要特征,并结合实例介绍了该模式的应用。实践表明,该模式较好落实了校企双方的利益,为高职院校破解校企合作之难题提供了方法,为构建校企合作长效机制提供了有效途径。     

关于艺术职业教育校企合作办学模式的实践与思考

校企合作是职业教育发展的必由之路。艺术职业教育如何与企业合作还是一个有待深入探讨的课题。目前艺术类校企合作的模式主要有三类,这三类合作模式各有优势,在合作的过程中也产生了诸多问题,如何解决合作双方在利益方面的寻求与平衡是目前校企合作的关键所在,特别是在我国大力发展职业教育的大背景下,校企合作的模式研究具有非常重要的实践意义。     

关于艺术职业教育校企合作办学模式的实践与思考

校企合作是职业教育发展的必由之路。艺术职业教育如何与企业合作还是一个有待深入探讨的课题。目前艺术类校企合作的模式主要有三类,这三类合作模式各有优势,在合作的过程中也产生了诸多问题,如何解决合作双方在利益方面的寻求与平衡是目前校企合作的关键所在,特别是在我国大力发展职业教育的大背景下,校企合作的模式研究具有非常重要的实践意义。     

能源领域校企合作人才培养模式的研究与实践

我国节能减排形势严峻、任务艰巨,对能源领域专业人才提出了更高的要求。湘潭大学结合专业与行业特色,进行校企联合培养能源领域专业人才,总结出一些培养经验,为国内其他高校的人才培养提供借鉴。     

三联动校企合作项目课程建设方法研究与实践

项目课程建设的质量是高职项目课程改革中一个值得探究的问题。三联动校企合作项目课程建设由专业教师、企业专家和学生三方共同参与教学项目的内容的确定,是经过深加工的符合教学规律和教学实际的企业教学项目。实践表明,采用这种方法开发的教学项目受到学生的普遍欢迎,学生学习兴趣得到很大的提高。     

校企合作物联网创新实践训练营的探索与实践

物联网技术发展迅速,针对课程和实践内容与本行业的最新技术存在脱节、知识讲授与项目实践存在脱节等问题,通过校企合作,对物联网创新实践训练营的技术平台和组织形式进行了探索和实践,提出并实践了基于问题引导的四段式教学组织方式,提高学生工程项目开发应用能力和创新能力的培养效率,实践结果表明达到了预期的效果.     

“引领”教学模式在校企合作中的应用研究

本文在分析了当前校企合作改革办学模式、教学模式、培养模式和评价模式的基础上,通过创新职业教育应用能力的课程理论,逐渐探索出一套行之有效的教学模式——"引领"教学模式,其主要特色是以学习领域课程理论为基础,以企业参与制订学校人才培养计划和课程内容为特色,以企业合作作为教学实践的组织形式,同时融合网上异步教学理念。引领式教学模式强调教师引领、学员互动和过程评价,它既注重培养学生的专业能力,也加强职业教育课程在校企合作中的创新与实践,更加重视学习方法和社会能力的培养。