小学数学教学方法探讨

社会的进步,加快了数学教学方法的改革进程,一些新的数学教学方法应运而生,如尝试教学方法、情景教学法、游戏教学法、五步教学法等,教师在教学改革中应改变传统的单纯传授知识的教学方式,注重发展学生智力,培养学生能力,强调学生是学习的主体。本文具体分析了改革小学数学教学方法应注重的问题。     

情景教学法在思想政治理论课教学中的运用

为了实现高校马克思主义理论课的教育教学功能,必须在教学方法上进行不断的创新。在思想政治理论课教学中引入情景教学法是思想政治理论课改革的有益尝试。情景教学法是一种运用多学科、多领域的知识和社会信息与相应的教学手段相结合,设置课堂教学情景,启发学生学习兴趣的一种开放式教学方法。     

情景教学法——英语教学的有效途径

在英语教学中,改革教学方法,变传统的注入式教学为以学生为主体,能激发学生的学习热情和动力的教学方法.本文介绍了情景教学法的理论依据,通过介绍情景教学在实际教学中的运用,总结了该教学法的优点及其实践意义,并对情景教学法如何与实践相结合,提出了自己的思考.     

《管理学》教学方法创新及其效果的实证研究

用实验方法搜集数据,实证研究了案例与情景等教学方法对于学生成绩的影响,从而得到和比较不同教学方法的效果。结果发现：案例与情景相结合的教学方法效果最为显著,其次是案例教学法,而情景教学法的作用稍弱,传统教学方法作用不显著;进一步分析得出,案例与情景相结合的教学方法对于男生的作用效果强于女生,对学习成绩后进学生的积极影响大于优秀学生。同时,论文还对《管理学》教学方法的创新以及案例与情景相结合方法的实际应用进行了详细分析。     

酒店管理专业情景教学法应用研究

情景教学法是通过给予学生视觉和听觉的冲击而达到培养其听力与说话能力的教学方法,亦可拓展到通过创设一定的情景来增强学生学习的效果。随着情景教学法在语言类课程中的广泛应用,一些高等院校的专业课程的教学,也开始了对该教学方法的探索。在本文中,笔者将情景教学法应用到酒店管理专业的课程教学中,通过两组学生的对比研究,将考核结果进行t检验和非参数秩和检验,得出该教学方法对高校酒店管理专业课程教学具有显著的促进作用。之后,笔者结合多方资料,就目前情景教学法在高校酒店管理专业推广过程中所存在的问题,做出了相关分析并提出了建议。     

巧用情景教学法，提高初中语文教学有效性

时下,初中语文教学的效率往往被给予了极高的重视,教师所采用的教学模式也在一定程度上增加了关注度。为了回应社会及大众所给予的关注,初中语文教师要合理选用较为符合初中学生特性、较为高效的教学法,帮助学生更系统化地学习语文知识。而情景教学法便是符合这些特征的教学方法,因而语文教师可以采用情景教学法,利用多种渠道,提升初中语文教学有效性。     

浅析情景教学法在初中英语教学的应用

在英语课堂教学过程中科学、合理地运用一些好的教学方法如情景教学法,对于激发学生英语学习兴趣,提升学生的英语学习能力有很大的促进作用。本文从影响初中英语教学质量的因素,情景教学法的优势以及情景教学法在英语教学中的应用三个方面,探索在英语教学中应用情景教学法的方式和做法。     

小议情境教学法在小学语文课堂教学中的应用

情景教学方法是一种轻松高效的教学模式。情景教学方法使学生积极主动地投身到课堂学习中。情景教学方法对提高语文课堂学习效率有很大帮助。可以通过提高学生的欣赏能力、激发学生的学习热情和促进学生间团结合作等方法促进情景教学法在课堂教学中的应用。     

情景教学法下的高中英语课堂构建探析

<正>在现代社会中,英语已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。高中时代是学生思想转变的关键阶段,学好英语对学生发展起着非常重要的作用。所以,高中英语教师在传授英语时应创新教学方法。在如今新课改和双减的背景下积极创新,灵活教学。协同家长一起指导培养学生灵活的语言氛围,从而使学生能够更好、更全面地发展。情景教学法指在教学过程中,教师有目的地引入和创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的场景。情景教学法重视提高学生的综合能力,帮助学生培养实践能力和交际能力,激发学生学习英语的兴趣。情景教学法既吸收传统教学方法的优点、又创新地开设了新的教学方法,根据学生的不同发展水平来创造情境,因材施教,调动学习积极性。     

青景教学法在高职教育中的应用探析

高职教育培养的是应用型、技能型人才,教师的教学方式和教学方法也要与其他类型的教育区别开来。情景教学法通过模拟真实情景的创设为学生提供了一个良好的学习环境和氛围,这对于提高高职教育的效果具有重要的意义。本文对情景教学法在高职教育中的应用进行探析,分析了高职教育的特点,情景教学法的内涵,以及情景教学法在高职教育中应用的环节、步骤和注意事项,以期对高职教育教学方法的改进有所助益。     

高师钢琴大小课相结合的教学研究

介绍我校实施钢琴大小课相结合的教学情况 ,其优点有 :1 .可以在有限的时间内让学生学到更多的钢琴理论知识和演奏技巧 ;2 .有利于促进高师钢琴教学趋于规范化 ,培养合格的音乐教师 ;3.促进钢琴教材建设 ,使钢琴教材内容更具科学性、系统性、师范性、针对性和校本化。     

公共英语教学、专业英语教学和双语教学的现状和改革

我国公共英语教学、专业英语教学和双语教学还存在诸多问题。公共英语教学是专业英语教学和双语教学的基础,专业英语可以促进双语教学,专业英语教学和双语教学也会促进学生对公共英语的学习。应理顺三者教学间的关系,在课程设置、教学内容等方面进行改革,以实现我国大学英语教学改革的目标。     

分析学习任务的教学策略

分析学习任务是教学设计中的一项重要工作,关系着教学目标、课程目标的达成,并为教学过程的安排提供依据。分析学习任务的教学策略:分析学习结果类型,确定学习的条件;学习任务的结构分析(确定学生的起点能力和终点能力、分析中间目标及其学习内容、分析情感态度与方法、表述学习任务)。     

关于语文教学中的非正式性教学评价

非正式性教学评价是相对于正式性教学评价而言的另一种评价方式,这种评价能够弥补正式性教学评价的某些缺陷。本文从语文教学的非正式性评价的实践出发,研究语文教学的评价效能,旨在促进学生的全面发展。     

课堂教学三阶段之教学反思研究

课堂教学是教师完成教学任务的主要方式,教师进行教学反思应该直面课堂教学。课堂教学可分为课前、课中和课后三个阶段,教学反思贯穿于课堂教学的全过程。在此前提下可着力探讨课堂教学三个阶段教学反思的目标、特性和实施策略等方面的问题。     

Teaching Excellence, Teaching Expertise, and the Scholarship of Teaching

The previous decade witnessed significant advancements in the scholarship of teaching at the levels of both theory building and program development. Notwithstanding these achievements, there remains considerable ambiguity regarding the meaning of the concept. This ambiguity has implications for faculty evaluation. Excellence in teaching, expertise in teaching, and the scholarship of teaching are analyzed according to the nature and sources of knowledge construction underlying each. Practical examples are included to illustrate differences. It is argued that excellence in teaching and the scholarship of teaching are both important but should be recognized and rewarded in their own right.     

“引导式、探究式、讨论式”教学方法在物理化学教学中的应用

引导式、探究式、讨论式教学方法,可激发学生好奇心,发挥学生主动精神,鼓励学生进行创造性思维,提高物理化学教学效果。