创新创业教育与专业教育融合的探索与实践

专业教育是以学生掌握专业知识、技能为出发点所展开育人活动的统称,确保人才接受过专业培训并得到专业评估与认证,有能力胜任专业工作。如何在学生具备专业素养的同时强化双创能力,成为教育机构需探讨与解决的育人问题。本文通过探析创新创业教育与专业教育融合的方略,以期为提升民办院校专业人才培育水平提供参考。     

国外高校创新创业教育与专业教育融合实践研究

国外高校在其创新创业教育发展过程中,不管是课程设置,还是师资团队建设、创新创业平台构建方面都十分注重与专业教育的融合。经过长期的发展,国外高校在创新创业教育与专业教育融合方面积累了丰富的实践研究成果。相较于国外高校,我国高校创新创业教育与专业教育的融合水平较低,因而借鉴国外高校的成功经验,有助于加快国内高校创新创业教育和专业教育融合的步伐,建立起完善的创新创业教育体系。     

创新创业与专业教育融合的国内外研究进展

结合专业开展创新创业教育是近年来国内高校双创教育的焦点。国内在理论与实践方面形成了两条清晰的进路:一是创新创业教育与专业教育融合的理念和机制探讨持续深入,虽有观点的分歧,但是出现了广谱与嵌入两种主流机制;二是各类各层次院校在实践方面取得较大进展,示范院校的进展更为迅速,工程专业可能成为融合的突破口。国外来看,英美韩日等发达国家在理论和实践上取得的进展要早于和优于国内。创新创业教育国家战略定位高,理念清晰,创新教育与专业教育融合,创业教育体系独立,注重实践。此外,这些高校通过鼓励教师创业、提倡项目运作、注重交叉,打造了形式丰富、国际化的实践教育平台。     

创新创业教育与专业课程教育融合的实践

在专业课程教学中考虑到创新创业教育需求,将创新创业教育与专业课程的教学有效衔接将极大推动创新创业教育发展,并有利于激发学生专业课程学习热情.文章以电子商务概论为例,从教学内容、教学方法和教学考核角度分别讨论了创新创业教育与电子商务概论课程教学过程的有效结合,并提出了创新创业教育与专业课程教学融合的对策.     

职业院校创新创业教育与专业教育的融合

专业教育是创新创业教育的基础,创新创业教育是专业教育的有效补充,二者相互渗透、相互促进、相互影响。国务院以及教育部等部门发布的文件明确要求深化创新创业教育,促进创新创业教育与专业教育的有机融合,培养学生创新意识,提高学生创业能力。分析了创新创业教育和专业教育有效融合的内涵、意义和当前存在的诸多问题,从培养目标、课程体系、教学内容、师资队伍、实践基地、评价体系等六个方面提出了二者有效融合的策略和方法。     

高校创新创业教育与专业教育的融合途径

现阶段我国高等院校中创新创业教育与专业教育之间的结合力度不足且教学效果不佳,因此针对高校创新创业教育与专业教育的融合途径进行分析研究有着重要的价值及意义。简要分析高校创新创业教育与专业教育相融合的理论基础及融合现状,继而提出高校创新创业教育与专业教育的融合具体途径。通过研究及分析,旨在促进高等院校的创新创业教育工作能够与专业课程更有效地结合,为社会的主义事业的发展培养出更多优秀的人才。     

生物工程专业实验课融合创新创业教育的探索与实践

创新创业教育与专业教育融合是提升高等教育质量的有效途径。生物工程专业实验课程突破教学与科研的界限,运用实验教学与科研、企业实战经验相结合的创新模式,让创新创业教育与专业教育更有效地融合。文章以此精品课程为例,阐述了创新创业教育与专业实验教育融合的内涵和主要内容,揭示了专业实验教育与创新创业教育相融合的深远意义。     

高校创新创业教育与专业教育融合发展路径

创新创业教育是培养研究生和本科生创新型人才的有效手段,专业教育是培养高素质专业人才的必由之路。新形势下高校要着力推进创新创业教育与专业教育一体化深度融合,建立科教协同和团队协同的创新人才教育培养机制,形成以赛促教、以项目促教的成果导向创新创业教育体系,以及产教相融创新人才协同培养机制,促进教育课程体系、教育培养目标、师资力量和协同平台的融合发展。将创新创业教育与专业教育的各环节紧密相扣、协同发展,对提高高等教育水平、促进学生全面发展、推进高等教育综合改革、激发社会创新潜力及服务经济社会高质量发展等具有深远意义。     

创新创业教育融入专业教育机制创新研究

简要分析创新创业教育融入专业教育机制创新的理论基础以及融合原则,创新创业教育融入专业教育机制的创新策略主要包含转变融合理念、明确融入目标、完善融入机制以及加大投入力度四个方面。通过分析研究,旨在促进创新创业教育融入专业教育机制,为社会主义事业发展培养更多优秀的人才。     

大学生创新创业教育研究

当今社会,社会主义市场经济高速发展,高校对创新创业教育的深层次改革、对创新创业教育的理论研究显得尤为重要。大学生作为社会发展的源泉和动力,必须与知识经济时代的发展要求相适应,掌握符合时代形势的创新创业理念,由理论指导实践,可以更好地了解经济发展形式,在未来中国向经济强国迈进的过程中,用所学理论应用于实践,积极应对未来经济世界的严峻调整。     

吉林省创新创业教育实践教学课程建设研究

创新创业教育是新时期教育体系改革与发展中重要的内容,是解决我国剩余劳动力、增加社会效益的重要途径。在创新创业教育实践过程中,强化课程建设是重点也是难点,本文以吉林省创新创业教育实践教学为例,对目前我国创新创业教育开展中存在的问题进行了分析,然后探讨吉林省创新创业实践教学课程建设目标,最后提出吉林省创新创业教育课程设置方案,希望能够给相关人员提供借鉴和参考。     

当代大学生创新创业教育与实践

"大众创业、万众创新"的意识在全社会积极展开,作为人才培养的最终环节,高校在创新创业教育培养上任重道远。正确认识创新创业的重要社会意义,从高校教育资源配置出发,合理地设置课程体系,理清创新创业教育的重点问题,切实完成大学生创业意识的养成、创业能力的塑造,多层次、多角度、全方位展开创新创业教育。     

广谱式创新创业教育的理念与实践

开展创新创业教育是党和国家赋予高校的历史使命,也是新形势下深化高校教育改革的重要举措。大学生的创意思维、创新精神和创业能力需要在校期间的文化熏陶和实践指导。本文从当前形势的要求出发,结合高校创新创业教育的现状,分析专业教学与创新创业教育的关系,提出面向全体学生,渗透专业知识传授的广谱式创新创业教育理念。本文认为高校应当根据自身的优势,分层次、有目标地开展创新创业教育。     

地方高校大学生创新创业教育的调查研究

本文通过对在校大学生问卷调查的方式,对创新创业教育目前的现状、存在的问题进行了深入地分析,并根据调查结果对学生创新创业能力培养提出对策和改革建议,这种调查研究的方式有助于从客观角度了解高校大学生创新创业教育的情况,并对有效提升创新创业教育水平起到促进作用。     

机器人方向创新创业教育与机电专业教育的融合研究

大学生创新创业教育越来越符合时代的潮流,双创政策也逐渐成为我国支持与培养的重中之重。目前,机器人越来越在我们人类社会中体现出独特的价值,发掘高校教学的一种新模式,让创新创业教育与机电专业教育融合作为我们当前机电专业的核心任务。本文探讨了对创新创业教育课程体系的建设,分析了目前存在的问题,并通过改变现有课程体系和课外支撑体系加以完善。     

新形势下非政府组织对大学生创新创业教育实践发展的研究

面对新常态下大众创业万众创新上升为国家战略的新形势,单纯依赖高校作为推进大学生创新创业教育实践活动的主体,逐渐表现出理论与实践脱节、推进广度和深度受限、国际化程度低等弊端,为此将非政府组织引入高校不仅对大学生创新创业教育实践活动发展将起到促进国际化意识培养、强化实践能力生成、加快合作空间拓展等独特的作用,而且对充分发挥非政府组织的社会服务功能,促进自身发展完善提供了新的途径。     

大学生创新创业教育与创业能力培养研究

创新创业教育是高校创新人才培养,实现创新驱动经济增长的重要举措.我国大学生创新创业教育在体制机制、课程建设、平台建设、国际合作等方面还面临困境,与新时期国家对创新人才培养的目标与要求存在明显差距.面对经济发展新常态下的趋势变化和特点,结合大学生自身的特点,以提高大学生创新创业能力为导向,推动创新创业教育与专业教育紧密结...