信息化：夏普举行专业教学投影机全球同步上市新闻发布会

2005年7月20日，教育信息化杂志社与国际知名的投影机生产商夏普携手神州数码在北京教育部举办“夏普专业教学投影机全球同步上市新闻发布会”。会上，夏普展示了其全球同步上市的四款DLP教学专业投影机，并和神州数码共同发布了2005年夏普投影机市场战略和目标，作为特邀嘉宾，美闽德州仪器公司对DLP技术在投影机行业的应用和发展趋势做了精彩演讲．     

声声入耳，事事关心——《小小新闻发布会》教学设计

《小小新闻发布会》是人教版小学语文实验教材四年级下册语文园地四中安排的一次口语交际教学。要求“发布自己搜集到的新闻”,规定了交际内容是“自己搜集到的国内外大事,也可以是发生在身边的新鲜事”。“发布”是要在搜集、整合信息的基础上,培养现场的表达、交流能力,这是知识与能力方面的目标。“如果对新闻有疑问,可以向新闻发布人提出来”,“评评谁讲得最清楚、最明白,再评出“最佳新闻发言人”,这是要求讲的要清楚明白、听的要认真仔细,     

《新闻采写》课信息化教学设计的研究与实现

针对新闻采访写作课程在传统教学中存在的弊端,提出了以网络"威客"为平台,采取体验式课堂、模拟新闻发布会、新闻现场教学以及"SKIP"教学思路,分析并论述了运用这种教学方法在教学过程中的实现思路和实施过程。同时,建立了以英雄联盟游戏规则积分制上课的考核评价标准。教学实践表明,该教学方法极大地提高了学生的学习兴趣,学生的自主学习能力,采、编、写、播的专业能力有了很大的提升。     

信息化条件下《组织学与胚胎学》教学设计的研究与应用

运用现代信息技术及其理念,根据学科课程特点有针对性地进行信息化教学是提高教学质量的有效途径。本文提出信息化教学模式的核心在于教学设计的观点,从《组织学与胚胎学》课程的教学设计入手,探讨信息化环境下如何在教学活动的各个环节加强信息化教学设计,减少或消除信息化环境下教与学的盲目性和无序性,培养学生的信息素养、创新精神和实践能力,提高《组织学与胚胎学》教学质量。     

《数控车床操作与编程》信息化教学设计与实践

为适应信息时代职业学校学生学习的特点,在《数控车床操作与编程》教学中,借助多样化的教学资源和信息技术手段,激发学生自主探究的学习欲望,取得了良好的教学效果。     

“文言文翻译”也能召开“新闻发布会”

在新课改使教育教学产生了巨大变化的今天,文言文翻译的教学方式相对来讲却比较滞后,部分地区、部分老师依然采取＂照本宣科＂或＂放羊式＂的教学方式,使得教学效果大打折扣。采取＂新闻发布会＂的方式,由一位同学充当＂新闻发言人＂回答其他同学的提问,用＂交替传译＂的方式通理全文大意,不仅能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,而且能够增强课堂的互动和竞争,增强记忆效果。同传统的文言文翻译方式相比,＂新闻发布会＂有着无可比拟的优越性。     

《导数的概念》的信息化教学设计

本文以导数概念为例进行信息化教学设计,主要从概述、学习目标与任务、学习者特征、学习环境资源与情境创设、教学活动过程及学习评价设计等方面进行叙述,最后给出设计的反思。     

携“四兄弟”登场,全面推动中国教育信息化进程——夏普举行专业教学投影机全球同步上市新闻发布会

2005年7月20日，国际知名的投影机生产商夏普携手神州数码在北京教育部举办“夏普专业教学投影机全球同步上市新闻发布会”。会上，夏普展示了其全球同步上市的四款DLP教学专业投影机，并和神州数码共同发布了2005年夏普投影机市场战略和目标。     

高职“经济学原理”信息化教学设计与实践

在全国职业院校技能大赛教学能力比赛如火如荼展开的背景下,信息化教学的重要性日益显著。以高职“经济学原理”课程中“需求价格弹性——以电影票定价策略为例”的教学设计为例,从教学分析、设计思路、教学实施过程、教学效果4个方面进行说明分析,并以此对教学能力比赛进行反思和展望,为信息化教学设计研究提供参考。     

高职公共关系案例教学新探

通过《公共关系学》案例教学的实践,分析案例教学中如何选择和使用具备层级①特征的案例教学方法来促进学生对知识点理解和领悟,使学生掌握良好的公关理论和具有较强的实践能力。     

高职院校公共关系实训课程开发与实践研究

实训教学是高职院校培训应用型人才操作技能的一个重要环节。公关实训课程的开发是对公共关系理论与实践相结合思想的具体贯彻,也是提升高职专业课教学质量的内在需要。实训课程开发与实践需要在实训理念、课程体系重构、实训资源整合优化、完善保障机制等方面进行总体设计。     

浅谈职业中学教学活动中公关观念的渗透

在职业中学教学活动中渗透公共关系观念是素质教育的重要课题之一 ,教师应当在日常教学中积极渗透 ,让公共关系观念融化在学生心灵之中 ,使学生走向社会之后能够树立良好形象 ,争取信任 ,成为服务社会的人才。     

关于公共关系案例教学的思考

公共关系案例教学对于激发学生的思维，培养学生的综合素质以及分析、解决实际问题的能力有重要意义。本着重就如何组织实施公共关系案例教学，进一步增强教学效果等问题进行了探讨。     

多元互动教学模式在《公共关系学》教学中的应用

公共关系学是一门实践性很强的交叉性学科,不应局限于单一的教学方式。采用以三分钟演讲、专题策划、案例分析、公关调研及情景模拟等为主要形式的多元互动教学模式,不但能完善教学内容,而且能提高学生学习的积极性和主动性,培养学生的实际动手能力,符合素质教育的要求。     

基于公共关系视角的高职招生工作研究

目前多数高职院校招不满学生,遭遇招生困境,招生问题已成为影响多数高职发展最大的问题之一。招生工作的本质是学校形象的建设与管理,通过学校形象的建设与管理可以使学校的能力和水平得到进一步提高,取得实质意义上的竞争优势。基于公共关系理论,对招生工作中的公共关系的三要素即主体、公众、媒介进行分析,提出了以公共关系视角统筹高职招生工作的建议。     

高校公关课程教学方法改革初探

培养公关事业急需的实用人才，必须对传统的教学方法进行改革，探索新的现代教学方法，即：重视理论教学、强化实践教学、巧用案例教学和改进考试方法。     

浅谈高职院校公共关系课程的目标取向

公共关系课程作为高校的基础课,有其普遍性,但对于高职院校来说该课程的设立及要求与教学手段、目标等具有不同特性。如何在教学中体现“因材施教”,体现该课程的综合性、实用性、技能性,如何正确认识和处理好公共关系课程与其它课程的关系,对学生综合能力的培养具有不可低估的意义。     

试论新时期高职院校的公共关系

论述了高职院校在职业技术教育大发展的形势下，应积极开展公共关系活动，树立全新的职业教育观，处理好与公众的关系，营造宽松的办学氛围。此外，应建立有效的内部运作机制，妥善处理内部公众关系，增强办学活力。     

基于劳动关系学的高职课程教学设计的探索与实践

课程教学设计是教学改革的重心。明确课程目标是教学设计的方向,了解学生、引导学生是教学设计的基础,教学内容和教学方法是教学设计的核心,每一课时的教学活动都是课程教学设计的呈现。对于应用性、操作性很强的教学内容,学校应尽量为学生提供真实的学习情景和实践锻炼机会。