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教师批改作文是英语写作教学的重要环节之一,又是较费时间和精力的。采用计算机网络软件技术和英语教学思想方法相结合开发大学英语作文在线互评系统。通过理论联系实际,进一步阐述了该系统的实用性和必要性。简单介绍系统的构成和设计。通过该系统使用情况的反馈意见表明该系统既提高了学生写作过程中的互评、教师评的反馈效率,又能减轻教师作文批改语言方面的重复性工作。 相似文献
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本文指出了目前大学英语作文批改中所存在的问题,提出了学生互相批改、教师批改和师生共同批改这一三位一体的作文批改模式,并对这一模式的具体操作过程作了较为详尽的论述。 相似文献
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本文分析了大学英语作文评阅的现状,进而论述了英语写作教学中同级反馈的相关内容,来阐明在大学英语写作教学中充分利用过程写作教学法中的同级反馈的效果优于传统写作教学,以及在写作教学实践中如何具体开展同级反馈。在减轻教师负担的前提下,同级反馈的应用能够快速、有效地促进学生的写作水平。 相似文献
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刘金玲 《中国科教创新导刊》2013,(10):35-36
本文通过其与传统的英语作文手工批阅方式的对比,对基于语料库的英语作文自动在线批改方式的优势和弊端进行评析。英语作文自动在线批改方式具有工作效率高、客观性和公平性强、批阅结果详细全面等优势,也存在机械性和盲目性、错误分析存在误差以及信度和效度仍然需要提高等弊端。所以大学英语教师不能把这种自动在线批改方式视为英语作文批改的捷径而对它过度依赖。 相似文献
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在线写作自动评改系统在大学英语写作教学中的应用研究——以句酷批改网为例 总被引:1,自引:1,他引:0
作文批改与反馈是英语写作教学的一个重要环节,对提高学生的英语写作能力有着不可低估的作用。将在线写作自动评改系统与课堂教学整合是英语写作教学改革的重要途径。本研究以句酷批改网为例,以学生的作文样本为研究语料,以问卷调查和访谈等为研究手段,着重探析了在线写作自动评改系统的有效性,并提出应增强在线自动评改系统的智能性及构建多元写作反馈机制。 相似文献
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针对当前大学英语传统写作反馈费时低效的现状,基于实证探讨了批改网在大学英语写作教学中的应用,分析了其在英语写作教学中的有效性、对提升学生写作兴趣和自主写作意识的帮助以及学生对在英语写作实践中使用批改网的态度和评价,并针对批改网写作反馈中仍存在的一些不足提出了建议。 相似文献
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杨元元 《宿州教育学院学报》2009,12(1)
本文通过分析大学公共英语作文教学的现状以及权衡作文批改方法的利弊,建议将教师批改方法中的书面反馈和口头反馈与学生自改结合起来应用到大学公共英语教学的作文批改中. 相似文献
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Good Point是香港理工大学开发的在线系统,使用者主要是旨在提高写作技能、发展批判性思维的教师和学生群体。结合Good Point系统的主要特点、功能,分析该系统在英语写作教学中的应用优势,指出该系统符合网络外语学习对教和学的方式、教学资源、教学评价、激励等方面的要求。能够突破传统英语写作教学的种种局限,引导学生自信地走向有效进行独立写作的良性循环。恰当应用该系统可在写作课程的教学结构、教学资源、教学模式等方面有所创新,实现教学绩效的良性提升。 相似文献
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大学生基于网络的评价英语教学是高校重要的教学管理活动,但是从管理学原理分析目前大学生评价英语教学的评教体系存在指标内容不科学、评价主体不完整、评价结果反馈缺失、评价结果运用不足、配套网络设施落后等方面的问题。据此,提出相应改进建议,以期提高基于网络的大学生评价英语教学的准确性,提高英语教师教学质量。 相似文献
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构建主义认为,学习者对知识的真正理解只能是由学习者自身基于自己的经验背景而建构起来的,它取决于特定情况下的学习活动过程.在这个理论视阈中,高职公共英语的写作过程从根本上来说是一个交流的过程,离不开教师的点拨指导和同学的协同互评.网络技术引入写作教学,它打破了交流的时空限制,为学生创造出了一个通透、良好的主动建构知识的认... 相似文献
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This report is to evaluate an online writing website. The name of the online resource is the Purdue Online Writing Lab (http://owl.english.purdue.edu/owl/). This website at Purdue University offers writing resources and instructional materials for both teachers and students for in-class or out-of-class teaching and learning of writing. Its interactive, integrative, and pragmatic approach to the teaching and learning of writing on the Internet deserves our attention. 相似文献
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文章对高等教育出版社和清华大学杨永林教授共同开发的"体验英语写作教学资源平台"教学功能及研发理念进行了简要介绍。采用实验对比的研究方法检验了该平台在大学英语写作教学中的使用效果,数据统计分析结果显示:学生在使用该平台完成一学期的写作教学训练后,其写作能力有较显著提升,具体表现在内容表述、句式多变、语言正确等指标方面,写作成绩提高较为明显。 相似文献
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柯细香 《湖北广播电视大学学报》2008,28(4):150-151
大学英语教学的目标是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力。大学英语写作能力历来是教学大纲里强调的能力之一,对于大学英语写作的研究已很多,本文试图通过学生作文实例以及华中地区部分高校的问卷调查,从篇章语言学中两个重要概念即衔接与连贯的角度来探讨大学英语写作中出现的问题,对大学英语的写作教学提出一些建议和意见。 相似文献
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如何有效的进行英语专业写作教学,一直是许多英语教师感到困惑的问题。针对此问题,以网络辅助教学为出发点,从英语专业课程基本情况、多媒体网络在英语教学的应用和考核方式等几个方面,探索利用网络平台来提高英语专业写作教学的策略。 相似文献
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司晓蓉 《柳州职业技术学院学报》2014,(4):86-89
由于缺乏真实性语言输入,现阶段非英语专业大学生普遍不能熟练、准确地使用英语表达思想,且交际的内容过于空洞,欠缺深度。鉴于此,笔者将网络英语新闻内容穿插到大学英语的课堂教学,并进行了为期一个学年的教学实验,采用测试和访谈等研究手段,发现利用网络英语新闻不仅能够调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,还能引导、帮助他们树立正确的英语学习观念,有效地提高其书面表达能力,进而提高他们的英语学业成绩。 相似文献
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对大学英语写作教学的思考 总被引:7,自引:0,他引:7
长期以来,写作一直是大学英语教学方面的薄弱环节。本文介绍了大学英语写作研究的现状,总结了近年来大学英语写作方面的研究成果,并提出改进措施,展望了写作研究的发展方向,以期为今后的大学英语写作教学研究提供参考。 相似文献