系统生物学在中药研究中的应用

我国中药的体内作用过程一直不明确,近年来随着生命科学的发展,将中药的研究与系统生物学相结合,有可能从系统的角度诠释中医药多靶点、平衡调理和标本兼治的治病机制和分子机制,为中药的研究提供新的思路。     

组学在中医药研究中的应用

随着后基因时代的到来,“组学”成为了生命科学领域研究的新热点,其在中医药领域也得到了广泛应用。本文就基因组学、蛋白质组学、代谢组学等“组学”技术在中医证候及中药作用机制研究中的应用进行综述。     

药理学与中药药理学教学内容整合初探

药理学与中药药理学作为两门课程讲授,内容有很多重复的地方而且学时数较多,所以整合后形成的新的知识体系打破了学科之间的壁垒,有利于学生学习知识的融合和统一。另外,还节约了学时,同时学生自主学习时间的延长能够调动其主动学习的积极性,也为探索新的教学模式提供了理论和实践依据。     

自主式、探究式学习在《中药药理学》教学实践中的应用

《中药药理学》是中药学专业的一门重要专业课程,它是以中医药基本理论为指导,用现代科学方法研究中药和机体相互作用及其作用规律的科学。本课程重点介绍研究较多的常用中药和代表方剂的功效与药理,初步阐明其防治疾病的现代科学道理。中药药理学因中药成分的多样性、药理作用的多效性及与多学科的交叉性增加了学生学习这门专业学科的难度。教学方法的改革和运用有利于调动学生自主学习的主动性和积极性,进而帮助学生理解并记忆药理作用,加强学生实验操作技能,有利于培养学生科研意识。本文关于就《中药药理学》教学方法的应用进行了探讨。     

翻转课堂在中药药理学实验教学中的应用设计

翻转课堂是一种全新的教学模式,它通过对知识获取过程和课堂时间安排的颠覆性重构,将课堂学习的时间延伸到课外,强调学生的自主学习和自我提升。本文在分析当前中药药理学实验教学中存在的问题基础上,设计了翻转课堂实验教学模型,并将其应用于中药药理学实验教学过程中,期待能为目前进行的实验教学改革提供思路。     

PBL教学模式对学生《中药药理学》理论课学习的影响

为了解PBL教学模式对《中药药理学》学习的影响。本文作者对施行PBL教学模式前后两次调查问卷的结果进行了统计，并对座谈内容进行了定性分析。结果发现，调查问卷各项在施行PBL教学模式后（课后）的百分比都显著高于施行PBL教学模式前的百分比．而且课后总分也显著高于课前总分。所有座谈者都对PBL教学模式持肯定态度。由此得出结论：PBL教学模式对学生中药药理学的学习有着显著的积极影响。     

西医院校中药药理学与临床药理学课程的整合教学改革研究

中药药理学课程是中西医联系的桥梁科学之一.如何促进中药学学生从西医的角度理解中药的作用机制,一直是中药药理学课程教学的难点和重点.本文将分析西医院校中药药理学课程的教学现状,并基于其教学特点,结合西医院校优势学科临床药理学课程,分析临床药理学课程教学与中药药理学课程教学的相关性以及优化教学的可行性,从教学内容、教学方式...     

《中药药理学》设计性实验教学改革的实践与评价

本文详细地介绍并总结了中药药理学设计性实验教学的实践过程,旨在加快中药药理学教学改革的步伐,将实验课教学变成科研过程的模拟,重在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,提高学生将来从事中医药科学研究和中药新药研发的基本素质。     

中药代谢组学研究在教学改革中的转化研究

随着新时期的教学和科研的发展,代谢组学在中药领域展现出了巨大的研究和应用潜力。研究人员结合生物和化学方法研究内源小分子的变化,更深入地理解中药作用机理。学校已在中药学专业增设中药代谢组学相关课程和实验,补充传统植物生理学、分子生药学课程,以适应“四新”研究与改革实践。研究方法中,研究人员通过代谢组学研究各类中药,分析代谢物变化,探索药效,并建立多模块式课程和立体式实践教学体系,提升科研成果向教学转化能力。中药代谢组学研究和教学对提高学生理论和实践能力发挥了重要作用,这种教学模式有助于培养学生的创新和独立思考能力,为他们的未来工作和研究打下坚实基础。学校的教学改革目标明确,成效显著,将继续推动改革,为“四新”研究和改革实践贡献力量。     

基于e-教学平台的翻转课堂在中药药理学实验教学中的应用研究

目的:利用e-教学平台在中药药理学实验中引入翻转课堂教学模式,为探索中药药理学实验教学新方法提供依据。方法:选取山西医科大学中药学专业2015级学生作为研究对象,随机分为两组,实验组利用e-教学平台引入翻转课堂教学模式教学,对照组采用传统教学模式教学。采用期末考核和调查问卷两种方式对教学效果进行评价。结果:实验组实验操作考核平均成绩显著高于对照组(p<0.01);实验组能够更加全面深入地掌握实验知识、熟练的进行实验技能操作、对实验的学习兴趣明显提高。结论:利用e-教学平台的翻转课堂教学模式有利于改善中药药理学实验的教学效果,提高中药学专业学生的综合能力。     

《中医护理学》教学方法探究思考

《中医护理学》是我校护理专业大一学生的必修课程之一,学生们要想在短短一学期18周内(我校为64学时,其中包括实践课程4学时)学习并且熟练记忆中医学知识,是非常困难的。那么,针对护理专业学生对中医学理论体系一无所知的具体情况,该如何组织教学来帮助同学们尽快了解和掌握相关中医学理论知识呢,下面笔者对此作具体阐述。     

The Universality of Science and Traditional Chinese Medicine

Science & Education - This paper represents a philosophical appraisal of Traditional Chinese Medicine (TCM) from the point of view of the philosophy of science. As it is generally the case with...     

新媒体环境中医学科技类档案的数字化保护

新环境下,新解新媒体,解出有时代之新、设备之新、公众之新的三新。再依据三新理念,提出在新媒体环境中对医学科技类档案进行数字化保护,论得有以下三项措施:适应新时代要求,健全医学科技类档案的管理机制;运用新设备技术,推进医学科技档案的数字化保护;摒弃新公众缺陷,提高医学科技档案管理人员的综合素质。借此企图对新媒体学科和医学科技类学科的发展和创新都能有一定效用,并有力推动新媒体环境中各种档案资料的数字化保护。     

色谱联用技术在方剂现代研究中的应用现状

综述了色谱联用技术的发展概况,探讨了色谱联用技术在方剂的成分分析、指纹图谱、药物代谢及配伍规律研究中的应用,分析了色谱联用技术在方剂现代研究中的存在问题及对策;同时指出,随着色谱联用技术的不断发展,各种新型色谱技术在方剂的现代研究中将有更大的发展空间。     

中国近代军事科技略观

中国近代由于军事力量的落后一直遭受列强的侵略,不管持何种政治态度之人都梦想拥有强大的武器保卫祖国。在这样的背景下,近代中国的军事科技处在不断的探索之中,随未形成规模,改变落后局面,但在许多方面取得了突出成绩。     

形成性评价体系在《中药药理学》教学实践中学生的主体作用

形成性评价是在教学过程中对学生的知识掌握和能力发展进行的评价,相对于传统终结性评价,能更加客观地反映教学效果并有效促进学生能力的提升。随着医学教育改革,形成性评价体系越来越受到重视。为了顺应当代高等教育的发展,我们以学生为主体构建了《中药药理学》课程形成性评价体系。     

现代科技对传统美术的冲击和影响

现代科学技术的发展，特别是电脑美术的产生，对传统艺术带来了较大的冲击和影响。在此情况下，本提出要以一种博大的胸怀，相对的视角，发展的眼光来认识这种影响：既要继承传统的艺术思想，又要在艺术观念，艺术表现手段等方面进行创新。     

基于形成性评价的《中药药理学》科研型实验教学改革初探及调查分析

试行《中药药理学》科研型实验教学改革,并设计问卷就参与实验的意图和学生成绩进行调查分析。结果显示,中药学专业学生志愿参加科研型实验比例较高。参与科研型实验后,89.4%的学生认为有所收获,实验成绩及期末考试卷面成绩均较未参与科研型实验学生高。     

中药传统技能大赛背景下《中药鉴定学》课程培训教学改革心得

中药传统技能大赛的中药性状与真伪鉴别、中药显微鉴别竞赛内容均涉及《中药鉴定学》专业知识,对课程的教学提出了新的挑战。为了满足市场对中药学人才的不断提升的知识需求,浅谈针对中药传统技能大赛《中药鉴定学》课程培训的心得。